1、. z.-主題五：校園里的春天兩課時活動目的： 1、引導學生從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認 識春天的特征。 2、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認 真、細致的科學態(tài)度。活動容：尋找校園里的春天、寫作校園里的春天、交流日記活動課時： 2 課時第一課時4活動過程：1、芝麻開門 - 美文導入：春天到了，真美呀！ (這是一個)回春，萬物復(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙 之類的冷血動物都停頓了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草 發(fā)芽，燕子(也)飛回來搭窩了， (春天使)(給)恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春 雷都連綿不斷地來為我們報春

2、。 春天正是播種的好季節(jié)， 農(nóng)民伯伯正趁著這個好 季節(jié)開場播種了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那樣(枯槁)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣 寒冷。而春天是一個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母 親就像， 母親生下我們， 我們就有了生命， 回春了， 就等于一切都要重新開場了， 所有的生命都重新來過。人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開場，新的收獲，新的 生命，新的希望。. z.-隨著春天的到來， 完全被綠化了， 從儀表到心靈都煥然一新， 整個春天都被 綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那- 2、觀察在線 - 尋找校園里的春天組織學生開展尋找春

3、天的活動，在校園里尋找春天的足跡。 1 大組小隊活動2歸隊、集合3暢所欲言自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天。主題 6： 春天里的植物三課時第一課時6活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。 活動容：指導學生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習性等。 活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒舆^程：1 、調(diào)查、訪問前的準備。 (1)仔細觀察校園里、自己家里或市場上春天的植物。 (2)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校教師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、 奶奶等調(diào)查。(3)注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。2 、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。. z.-3 、互相交流匯報。第二課時

4、7活動目標：培養(yǎng)學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、 文字、圖畫等進展表達的能力?；顒尤荩簠R報調(diào)查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物?；顒臃绞剑航涣?、匯報、討論、展示?；顒舆^程：1 、小組匯報，把自己的調(diào)查、觀察的容在小組交流、匯報。2 、展示：自己最喜歡的春天植物、風景。3、討論：我們校園里春天的植物有什么特點主題 7： 春天的暢想 兩課時活動目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的 能力。2 、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。第一課時(11)活動過程：1 、美文欣賞：春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒

5、輕輕揉著蒙松的眼，醒了。柔和. z.-的普照著，點綴著春的綠、春的新，春的喜南國的春是一棵樹，一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花。 花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。北國的春是否是一棵雪松呢. 不知這時， 北國的風光是千里冰封， 是萬里雪飄， 還是已經(jīng)抹上了一點淡淡的春意.春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船， 卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所 謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢想的發(fā)源地。春是一粒希望的種子。細雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓 我們在征程上為它前進，為它執(zhí)著，為它奔

6、波辛勞 。所有的付出都只是為了 等待金色的秋天的到來，實現(xiàn)了一粒種子的希望之夢。春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大 海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因 為它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當在一個充滿了希望的日 子里， 我們就會看到了春的足跡。 而在一個心魂冷漠的日子里， 所感受的只是寒 寒的冬意，冬天的世界?？烧l又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的 小溪。一年之計在于春人生的春天， 是生命的繁華驛站， 黎明敲響了人生的晨鐘， 每個腳印匯成了通向未

7、來的逗點。 當我們回過頭來， 便可以看見身后留下的那串 詩行， 構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線， 前面的征途也許還有風風雨雨， 但別忘了那 里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。 生命之樹已經(jīng)在萌笑新苗， 美好的向往、 執(zhí)著. z.-的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。春天不是一個希望與失望的重新選擇。 春只屬于邁著勇氣步伐的前進者，只 屬于充滿活力的代表。春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。2、春天的夢想春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有 寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢 . 1 談建議2匯報、提示制定了

8、對春天，對大自然的保護措施：、不能因為花美就亂摘花。、不能拔樹枝玩。、不能隨意踩踏草坪。、 制止一切隨地吐痰， 隨地亂扔紙屑， 隨地亂倒垃圾等的破壞自然環(huán)境衛(wèi) 生的行為。、為樹木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。、利用課余時間，每個小組同學為種一棵樹，添一份綠。、生活中，向周圍的人宣傳自然的美，讓所有的人都來保護春天，保護大 自然。3、用自己喜歡的方式表達對春天的愛可以畫春天、可以寫春天、可以唱春天-主題 8： 春天的贊歌兩課時 (13 、 14)活動目的：. z.-1、學生在觀察大自然、感受春天美景的根底上，激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望，探索 美的追求。2 、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。3、讓學生在那充

9、滿無窮奧秘的春的知識的海洋中與春天擁抱，學生在實踐的感染下，心靈充分得到感動，熱愛自然的情感得到充分的熏和感染。 活動過程：1、散文誦讀一春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說： 一年計在 于春。春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國換了新的容顏。榮耀奪目的春天，是 則的美麗。冬季里冬眠的動物都開場醒，去尋找它們的食物。蔚藍色的天空中， 飄著幾朵白云， 那變幻多端的白云一會兒像頭小綿羊， 一會兒像數(shù)字， 一會兒像 棵樹，一會兒又像河里的小魚云，就像是悟空，會 72 變呢！硬邦邦的小溪 融化了，歡快的流淌著， 嘩嘩啦啦好似在說： 寒冷的冬天過去了嗎. 溫暖的春 天來到了嗎.另一條小溪

10、也嘩嘩啦啦的流淌著，好似在答復說： 春天確實來 到了， 怎么樣很快樂吧。 有著優(yōu)美的身材的柳樹姑娘， 本來烏黑的頭發(fā)卻夾上 了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風吹來，那秀長的頭發(fā)迎風飄揚，美麗極了。草 兒們又穿上了那件綠色的衣服?；▋簜儼炎约捍虬绲钠亮恋?，接待春姑娘。 農(nóng)民們開場種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來，正 在享受著溫暖的日光浴呢！春天里的焦點人物 小燕子，從南方趕來了， 飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，得意極了?；ú輼淠径际庆o物，可是，經(jīng)過小. z.-燕子這么一點綴，它們好似都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里所有的動物、 植物，一起用它們獨有的方式，譜出了一支正待

11、演奏的春天的贊歌。二春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了我們在樹林里中發(fā)現(xiàn)了它的足跡， 它給樹戴上了綠色的頭花！ 我們在草叢中 找到了它的足跡，它幫黃了的小草擦上了綠的胭脂，小草擦上了胭脂真漂 亮。 我們在花園里找到了它的足跡， 它讓花兒們生出了花苞， 花兒有了美麗的花 苞不再單調(diào)了。 我們在動物園中找到了它的足跡， 他叫醒了正在冬眠的動物， 動 物們醒來了多精神呀。 我們在小河里找到了它的足跡， 它讓結(jié)冰的小河恢復了以 前的樣子，嘩啦嘩啦地，好似在唱春天的贊歌。在那風中，也有春的足跡，風不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風 中帶暖, 柔軟怡人。在人們身上， 也有春的足跡， 人們不再穿著沉重

12、的大棉衣， 而是換上了輕巧 的春裝。這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的 生機?？?，春天在和小朋友們玩游戲?？矗禾煸诮o樹梳頭?？?，春天在跟動物們聊天?？?，春天在天空中展翅飛翔。看，春天在玩水?？?，春天在. z.-人們都說一年之計在于春，一日之計在于晨。在一年開場的季節(jié)里，在 這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來迎接這一年的開場?，F(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。三春天的花, 是美麗迷人的;春天的云, 是變幻莫測的;春天的風, 是柔和溫暖的;春 天, 她飽含著溫情 , 悄悄地來到人間 , 輕快地奔跑著 , 送來了溫暖的 , 逗笑了冰凍的小 河, 喚醒了冬眠的小動

13、物 , 吹綠了 , 吹艷了各色鮮艷的花 . 我抓著春姑娘綠色的衣 裙, 悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的上.春天, 大自然幾乎成了花的世界 , 紅的艷 , 白的嬌 , 黃的嫩 , 構(gòu)成了一幅五彩繽紛的 圖畫, 散發(fā)出沁人心脾的芳香 . 春姑娘把每一個角落都散發(fā)著春天的氣息它把小草 吹綠了 , 把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來 . 樹爺爺時而擺動幾下樹枝 , 換上綠色的春 裝;時而揮舞幾下樹梢 , 跟春姑娘大招呼 . 這時 , 樹爺爺?shù)拿扛鶚渲Α⒚科瑯淙~ , 都滲 透著青春的活力 . 春風那慈母般的手撫摸著 , 小動物們被春風吹得暖洋洋的 ;農(nóng)夫 們在春風中撒下種子為美好的未來而工作.聽, 春雨來

14、了!它落在湖面上, 撥動了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下 , 叮叮咚咚, 打起了春姑娘的小腰鼓 ;春雨落在樹叢里 , 敲響了春姑娘的小銅鑼 , 在葉心匯成一 口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上, 彈出了春姑娘的春之舞.春天, 它蘊含著新的開場, 蘊含著新的生命, 蘊含著新的世界!春天, 多么美好啊! 四春姑娘，你終于來了！你，從南方趕來，向結(jié)冰的小河吹了一口氣， 轟隆隆 一陣巨響，小河解 凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。. z.-你，從小河里走出來，走進了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，冒出 幾顆嫩綠的草芽。 你向麥苗吹了口濕潤的氣， 那里立刻下起了蒙蒙細雨，

15、甘醇的 乳汁使莊稼寶寶開了自己的小嘴兒吮吸著。你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓果園 里的果樹好快樂，把自己的身軀都弄得沙沙的響。你， 飛向了讓你早已向往的地方 城市。 你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥 氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣，工 作人員從此再也沒有打過瞌睡。你向?qū)W校吹了口學氣，讓學生們明白了 一年之 際在于春的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學生們生活在一個優(yōu)雅的空間。 你從城市走出來，奔向了森林，讓動物門活了起來，小兔子歡蹦亂跳，小猴子 嘰嘰地叫，有時還在樹上蕩秋千，魚兒們跳出水面，一片生機的景象。你向吹了口氣，使萬

16、物醒！你造福于人！2、為春天添姿 1 春天的體驗可以在家附近種植一些花草， 可以為學校的樹苗培育， 可以用零用錢買了一 些花在家中培植著 2春的感悟春天只在自然中嗎 . 我們是否應(yīng)引導學生更深地感悟春天，使這一活動變 得更有意義. 是啊，春天不只在自然中。同學們， 你們在大自然中找到了不少春天， 可你們在別人的心中找到過春天 嗎. 談?wù)勎覀儜?yīng)該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中?？梢詾橥瑢W解題問難，可以幫助有困難的人，可以扶助老奶奶過馬路，可. z.-以-3春的使者上街或上廣場，或到超市或到菜場，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們 如何表現(xiàn)。4活動感受寫日記5交流感受主題 8：

17、成語故事比賽 17漢語有很多成語， 數(shù)千年來流傳至今仍廣為使用， 足見其生命力之旺盛。 可 以說， 成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶， 因此我們應(yīng)該診視它， 學習 它，運用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識，掌握更多的常見成語， 提高運用能力， 培養(yǎng)敏捷的思維能力和應(yīng)變能力， 同時來可以使我們體會到祖國 語言的優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言。一、活動目的：1 、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材料。 2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加 強成語的記憶和運用能力。二、活動準備： 1、比賽屬于個人賽。選出男女主持人各一名，評委假設(shè)干人，要求

18、由平時語文 根底較好的、聽力較強的學生組成，記分員兩名。 2、主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說 明。三、活動過程：. z.-1、個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比 賽材料自定。規(guī)定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。 2、個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口 述，然后評委當場亮分。 3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上 臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。4、最后，算出所有參賽者的分數(shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎品 ，以資鼓勵。四、參

19、考材料鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口假設(shè)懸河、塞翁失馬、 四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解主題:9：生活中的藝術(shù)活動目標。1 、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。2 、能運用材料進展水果拼盤。3 、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。活動容。1 、插花。2 、水果拼盤?；顒又攸c和難點。培養(yǎng)學生的審美能力。第一課時20一、 導入新課。-我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術(shù)品。二、 板題：插花。三、 討論。1 、中國的插花起源，開展過程。2 、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。3 、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差異。

20、四、 認識插花的種類，各自的特點。五、 指導學生插花。1 、準備工作要做好。2 、必須掌握有關(guān)知識。3 、插花步驟和方法。六、 評比出最正確作品。七、 將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。八、 總結(jié)，表揚有關(guān)同學。第二課時 21一、 導入新課。水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎. 今天，我們學習水果拼 盤。二、 板書課題：水果拼盤。三、 出示有關(guān)拼盤，學生欣賞，并說出有關(guān)特點。四、 貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。. z.-五、 寫出做拼盤時所要注意的事項。六、 指導學生學習拼盤。1 、拼盤步驟。2 、拼盤具體做法。七、 水果拼盤制作比賽。八、 學生評出最正確作品。九、 總結(jié)。十、 教學反思。

21、主題 10：媽媽的節(jié)日第一課時：了解自己的母親23活動目的： 1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的 汗水。2 、我們怎樣向媽媽表達自己的感謝之情?；顒又攸c：讓學生進一步了解自己的母親， 知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。 活動難點：我們怎樣向媽媽表達自己的感謝之情?；顒舆^程：一、 媽媽是我們最親近的人。 我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。 我們 根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。媽媽的年齡：媽媽最喜歡吃的東西：. z.-媽媽最喜歡做的事情：媽媽最大的心愿：二、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難

22、忘的一件事情：時間事情我的感受四、和媽媽談?wù)勑?，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。六、現(xiàn)在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢.第二課時：關(guān)于母親節(jié)24活動目的： 1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關(guān)趁 此時機表達自己對母親的祝福。2 、用自己的雙手做心意卡送給媽媽?；顒又攸c：讓學生進一步了解自己的母親， 知道母親的偉大， 了解母親節(jié)的來源， 關(guān)趁此機 會表達自己對母親的祝?；顒与y點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽?；顒舆^程：一、關(guān)于母親節(jié)母親節(jié)起源于美國。 1906 年，美國費成安娜. 賈薇絲的母親不幸去世，她悲哀萬-分。 在次年母親周年忌日， 安娜小姐織了追思母親的活動， 并鼓勵他人也以類似 方式來表達對自慈母的感謝之情。 1913 年，美國參眾兩院通過決議案，決定每 年 5 月的第二個星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。二、你打算向媽媽表達母親節(jié)的祝福.三、用巧手讓媽媽開心一笑1、畫蛋寶寶2、做一道愛心菜3、為媽媽畫一像4、寫出媽媽的評價四、做一心意賀卡，并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。媽媽，感您媽媽，感您帶我來到這個美麗的世界。因為有了您，我才能每當我的時候，您總是。每當我的