1、淺談高校危機(jī)管理的預(yù)警信息系統(tǒng)的構(gòu)建2500字 作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，高校的平安與穩(wěn)定直接關(guān)系到高校的形象以及學(xué)生的安康成長與開展。近年來，一些高校的平安危機(jī)事件嚴(yán)重影響了高校的平安穩(wěn)定，并且造成了嚴(yán)重的損失。因此維護(hù)高校的平安穩(wěn)定，做好危機(jī)管理非常必要。本文重在防患于未然，探究了高校危機(jī)管理的預(yù)警信息系統(tǒng)的構(gòu)建。 高校平安穩(wěn)定 危機(jī)管理 預(yù)警信息系統(tǒng)我國的高等教育不斷推進(jìn)，已經(jīng)開展成為群眾教育，高校的擴(kuò)招給學(xué)校的管理帶來了宏大的壓力，而且高校日漸開放的社會(huì)化，也使得高校不再是封閉的象牙塔，各種不確定的誘因存在，使高校中存在著各種危機(jī)，高校要實(shí)現(xiàn)良好的開展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，就需要有

2、效地躲避這種危機(jī)，完善危機(jī)管理的預(yù)警信息系統(tǒng)1。一、高校危機(jī)管理預(yù)警信息系統(tǒng)構(gòu)建的意義做好高校的平安穩(wěn)定工作，強(qiáng)化高校危機(jī)管理就是要在危機(jī)處于埋伏期時(shí)就可以識(shí)別并進(jìn)展管理，完善危機(jī)預(yù)警機(jī)制，在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，高?？梢匝杆俚淖龀龇错?，減少危機(jī)帶來了損失與影響。高校一旦出現(xiàn)危機(jī)，會(huì)影響到老師與學(xué)生的利益，對(duì)高校的自身開展也極為不利。因此在高校的日常工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)危機(jī)預(yù)警、平安穩(wěn)定預(yù)防工作的關(guān)注和重視，高校的管理者需要保持高度的敏感性，可以及時(shí)理解各種信息，有效地防止危機(jī)事件的發(fā)生。高校危機(jī)平安事件主要的承受者是學(xué)生，他們的教育程度比擬高，但是在遇到危機(jī)事件時(shí)，還會(huì)表現(xiàn)出沖動(dòng)、偏激等特點(diǎn)；而且當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)

3、信息技術(shù)非常興旺，假如高校的平安危機(jī)事件處理不到位，就可能會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，一旦被社會(huì)中別有用心的人利用，就會(huì)影響到學(xué)校的正常教育教學(xué)工作，損害高校的形象，使高校的招生以及就業(yè)面臨著宏大的壓力2。因此做好高校的危機(jī)管理，完善預(yù)警信息系統(tǒng)建立是非常必要和重要的。高校的主要任務(wù)是教書育人，學(xué)生是高校效勞和管理的對(duì)象，學(xué)生工作是高校各項(xiàng)工作開展的前提和根底。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速開展，社會(huì)不斷進(jìn)步，思想意識(shí)文化逐漸多元化，給大學(xué)生帶來了嚴(yán)重的沖擊與影響，很多大學(xué)生出現(xiàn)了心理問題，行為偏激，再加之大學(xué)生中多數(shù)為獨(dú)生子女，他們很少經(jīng)受過挫折與磨煉，抗壓與抗打擊才能比擬弱。一旦在高校中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的惡性事

4、件，假如建立完善的高校危機(jī)管理的預(yù)警信息系統(tǒng)，就可以及時(shí)理解學(xué)生的情況，防止學(xué)生心理危機(jī)的出現(xiàn)，減少危害事件向縱深開展，實(shí)現(xiàn)高校的平安穩(wěn)定開展，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長。二、高校危機(jī)管理預(yù)警信息系統(tǒng)構(gòu)建的途徑一完善高校平安穩(wěn)定預(yù)警制度要實(shí)現(xiàn)高校的危機(jī)管理，促進(jìn)高校穩(wěn)定開展，就應(yīng)完善高校平安穩(wěn)定預(yù)警制度的建立，為高校平安提供保障。近年來，高校中存在著利益調(diào)整，多校區(qū)辦學(xué)以及就業(yè)等方面的問題，處理不當(dāng)將會(huì)造成嚴(yán)重的影響，給高校帶來平安隱患，因此需要加強(qiáng)迫度建立，為高校危機(jī)管理提供根據(jù)，使預(yù)警信息系統(tǒng)的構(gòu)建有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。高校平安危機(jī)管理預(yù)警機(jī)制的建立是信息系統(tǒng)建立的重要組成局部，在系統(tǒng)中，制度建立是最重

5、要的內(nèi)容，將制度貫穿于整個(gè)預(yù)警信息系統(tǒng)的始終，有助于促進(jìn)危機(jī)管理預(yù)警信息系統(tǒng)發(fā)揮出更加積極的作用。此外，制度是人們需要遵循的根據(jù)與行為標(biāo)準(zhǔn)，讓人們明確什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，具有明顯的教育功能，按照完善標(biāo)準(zhǔn)的制度開展危機(jī)管理預(yù)警工作，可以使預(yù)警管理工作獲得更加理想的效果，成為高校預(yù)防、預(yù)警以及處理工作的重要平臺(tái)。二明確高校平安穩(wěn)定管理工作的分工，建立完善的管理部門完善的管理部門可以為高校危機(jī)管理提供重要的保證，當(dāng)前一些高校已經(jīng)建立了相應(yīng)的管理部門承當(dāng)危機(jī)管理的工作，但是也還有一些高校的危機(jī)管理比擬分散，沒有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)。有些雖然有危機(jī)管理機(jī)構(gòu)但是對(duì)危機(jī)管理工作的重視并不強(qiáng)，危機(jī)管理工作不能

6、形成常態(tài)化，危機(jī)應(yīng)對(duì)的才能其實(shí)并不強(qiáng)3。高校危機(jī)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況，設(shè)置相應(yīng)的組織構(gòu)造并裝備相應(yīng)的人員，成立危機(jī)預(yù)警部門，使危機(jī)管理成為高校管理工作中的重要內(nèi)容，并由專人進(jìn)展負(fù)責(zé)，假如發(fā)生危機(jī)，可以迅速反響做出應(yīng)對(duì)策略。三加強(qiáng)預(yù)警信息系統(tǒng)的投入與支持危機(jī)管理預(yù)警信息系統(tǒng)的建立需要加強(qiáng)人、財(cái)、物的投入，尤其是通信設(shè)施、通信網(wǎng)絡(luò)等的構(gòu)建。加強(qiáng)高校預(yù)算資金投入力度，高校預(yù)算中要預(yù)留出處置突發(fā)性公共事件的費(fèi)用，用于危機(jī)處理的開支，保證預(yù)警信息系統(tǒng)的建立。同時(shí)，加強(qiáng)危機(jī)信息報(bào)告、發(fā)布制度，使管理人員可以及時(shí)準(zhǔn)確、全面的理解危機(jī)信息，并根據(jù)實(shí)際情況作出科學(xué)的決策。高校的危機(jī)管理部門應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、電

7、視等及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，得到社會(huì)的理解與支持，防止歪曲性的報(bào)道影響高校形象。四提升師生的平安預(yù)警意識(shí)高校應(yīng)積極學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警管理知識(shí)，強(qiáng)化預(yù)警意識(shí)，完善心理危機(jī)的預(yù)防及教育工作，通過課堂、講座、社團(tuán)活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)咨詢等，做好大學(xué)生的心理安康教育，強(qiáng)化心理危機(jī)咨詢熱線，使學(xué)生可以在出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)與相關(guān)人員獲得聯(lián)絡(luò)。老師要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)教育、憂患意識(shí)教育、素質(zhì)教育等，并使用滿足大學(xué)生心理特點(diǎn)的方式進(jìn)展教育教學(xué)。通過危機(jī)教育，強(qiáng)化大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，提升他們應(yīng)對(duì)危機(jī)的才能。做好危機(jī)管理的宣傳教育，使師生的危機(jī)意識(shí)得到提升，在面對(duì)危機(jī)時(shí)可以妥善處理和應(yīng)對(duì)，減少危機(jī)帶來的損害。四、完畢語高校建立完善的危機(jī)管理預(yù)警信息系統(tǒng)，有助于提升高校的危機(jī)預(yù)防才能，使高校的平安與穩(wěn)定得到保障。當(dāng)前社會(huì)多元化開展日漸深化，各種不確定的因素都在對(duì)高校的平安產(chǎn)生著影響，因此需要加強(qiáng)對(duì)危機(jī)管理的重視程度，完善預(yù)警管理機(jī)制，科學(xué)地應(yīng)對(duì)和處理危機(jī)，保證師生利益以及高校的平安穩(wěn)定開展。參考文獻(xiàn)1王卓凱.高校危機(jī)管理預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建與深化J.高校輔導(dǎo)員，2022，33：45-48.2于麗英，胡朝輝.超網(wǎng)絡(luò)視角下的高校公共危機(jī)預(yù)警管理研究