1、第8章 課件制作高級技巧 8.1 課件頁面跳轉(zhuǎn)的實現(xiàn)8.2 在課件中使用計算圖標和函數(shù)8.3 提高課件制作的效率上機練習8.1 課件頁面跳轉(zhuǎn)的實現(xiàn)教師在使用多媒體課件進行教學時，需要根據(jù)學生、教學環(huán)境的不同選擇不同的教學內(nèi)容，即希望按照自己的需要來控制課件。本節(jié)介紹幾種控制課件頁面跳轉(zhuǎn)的方法。8.1.1 框架圖標和導(dǎo)航圖標的應(yīng)用Authorware提供的導(dǎo)航圖標用于將流程導(dǎo)向指定的頁面，它可以非常容易地實現(xiàn)在一組頁面之間的任意跳轉(zhuǎn)。而框架圖標是一個已經(jīng)設(shè)置好的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，通過播放面板將程序?qū)蚋街蚣軋D標上的各個圖標。導(dǎo)航圖標可以放在流程線的任何地方，但是它所導(dǎo)向的目的頁面必須在一個框架圖標上。

2、下面我們利用框架圖標將一批圖片組成一張張幻燈片，利用框架圖標自帶的播放控制面板播放，使其產(chǎn)生如幻燈機般的放映效果。本例程序以幻燈片放映方式展現(xiàn)在計算機開展史上作出卓越奉獻的科學家。程序運行時，出現(xiàn)一個背景圖片和一個默認的控制面板，通過單擊控制面板上的按鈕，可以將程序指向任一個附著在框架圖標上的圖標中，如圖8-1所示。圖8-1 運行界面【知識要點】& 認識導(dǎo)航圖標、框架圖標以及兩者之間的關(guān)系。& 了解程序的導(dǎo)航效果是如何實現(xiàn)的。& 幻燈片形式的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)及其實現(xiàn)方法?！局谱鬟^程】用顯示圖標將每一張幻燈片的圖片導(dǎo)入，然后將其掛到框架圖標上，利用框架圖標自帶的控制面板來實現(xiàn)幻燈片播放的控制，流程圖如圖

3、8-2所示。圖8-2 流程線具體制作步驟如下：(1) 拖一個框架圖標 到流程線上，命名為“框架。(2) 拖數(shù)個顯示圖標到框架圖標的右側(cè)。(3) 將第1個顯示圖標命名為“封面，翻開這個圖標，導(dǎo)入圖片并鍵入文字，設(shè)計版面如圖8-1所示。 (4) 再分別為其余每個顯示圖標命名并導(dǎo)入相應(yīng)的圖片。(5) 單擊控制面板上的按鈕，可以播放這一組圖片中的任何一張，控制面板上的各個按鈕的含義如圖8-3所示。圖8-3 控制面板中各個按鈕的作用8.1.2 判斷圖標的應(yīng)用在Authorware中，具有分支結(jié)構(gòu)的圖標除了交互圖標和框架圖標外，還有判斷圖標。判斷圖標可根據(jù)設(shè)置來決定程序進入哪一個分支，因此在課件制作中可以

4、利用它來實現(xiàn)滿足一定條件下的程序分支結(jié)構(gòu)。文字、線條和圖形的閃爍效果可以吸引人的注意力，起到強調(diào)某局部內(nèi)容的作用，在課件中用得非常多，這樣的效果大局部都需要用判斷圖標來實現(xiàn)。本例制作生物課中所使用的“內(nèi)耳結(jié)構(gòu)課件，該課件運行時，出現(xiàn)一幅顯示內(nèi)耳的圖片，當鼠標指針移動到分區(qū)名稱上時，相應(yīng)的分區(qū)就閃爍數(shù)次，以醒目地突出分區(qū)的位置。運行界面如圖8-4所示。 圖8-4 運行界面【知識要點】& 認識判斷圖標。& 實現(xiàn)文字和圖形的閃爍?！局谱鬟^程】制作“內(nèi)耳結(jié)構(gòu)課件的具體步驟如下：(1) 拖一個顯示圖標到流程線上，命名為“底圖，并導(dǎo)入內(nèi)耳的圖片。(2) 拖一個交互圖標到主流程線上，再拖一個群組圖標到交互圖

5、標的右方，并命名為“錘骨區(qū)域，在出現(xiàn)的“響應(yīng)類型對話框中選中“熱區(qū)域選項，如圖8-5所示。 圖8-5 “響應(yīng)類型對話框圖8-6 “屬性：響應(yīng)對話框 (3) 雙擊“錘骨區(qū)域群組圖標上方的響應(yīng)類型按鈕，翻開如圖8-6所示的“屬性：響應(yīng)對話框。 (4) 進入“屬性：響應(yīng)對話框中的“熱區(qū)域選項卡，單擊翻開“匹配下拉列表，從中選擇“指針處于指定區(qū)域內(nèi)選項，勾選“匹配標記，并設(shè)置“鼠標指針為手型指針，如圖8-6所示。(5) “屬性：響應(yīng)對話框中的“響應(yīng)選項卡，單擊翻開“擦除下拉列表，從中選擇“在下一次輸入之后選項；單擊翻開“分支下拉列表，從中選擇“重試選項，如圖8-6所示。(6) 翻開“錘骨區(qū)域群組圖標，

6、拖一個判斷圖標到流程線上，再拖一個群組圖標到判斷圖標的右方并命名為“錘骨閃爍，如圖8-7所示。圖8-7 流程圖(7) 翻開“錘骨閃爍群組圖標，放一個等待圖標，命名為“等待0.2秒，在等待圖標的屬性對話框中將“時限改為0.2秒鐘，取消“單擊鼠標和“按任意鍵復(fù)選項的選中狀態(tài)，如圖8-8所示。圖8-8 “屬性：等待圖標對話框(8) 拖一個顯示圖標放到流程線上，命名為“錘骨。(9) 用圖像處理軟件(如Photoshop)翻開內(nèi)耳的圖像，用魔術(shù)棒工具選取一個分區(qū)(例如選取“錘骨分區(qū))，填充一種醒目的顏色，再復(fù)制到剪貼板上。(10) 雙擊“錘骨顯示圖標，執(zhí)行“編輯菜單中的“粘貼命令，將剪貼板上的圖形粘貼到

7、顯示圖標中，將粘貼圖形的顯示模式設(shè)為“透明，關(guān)閉顯示圖標。(11) 雙擊翻開“底圖圖標，按住Shift鍵再次翻開“錘骨顯示圖標，這樣會同時出現(xiàn)底圖和剛剛粘貼上的顯示分區(qū)的圖片，調(diào)整分區(qū)圖片的位置使其和底圖上的分區(qū)位置重合，如圖8-9所示。圖8-9 調(diào)整分區(qū)位置使其和底圖重合(12) 關(guān)閉“錘骨顯示圖標，復(fù)制其上方的等待圖標，并粘貼到“錘骨顯示圖標的下方，如圖8-10所示。圖8-10 流程圖(13) 雙擊“錘骨區(qū)域群組中的“判斷圖標圖標，翻開如圖8-11所示的“屬性：判斷圖標對話框。圖8-11 “屬性：判斷圖標對話框(14) 單擊翻開“重復(fù)下拉列表，從中選擇“固定的循環(huán)次數(shù)選項，并在其下方的文本

8、框中輸入循環(huán)次數(shù)“3；單擊翻開“分支下拉列表，從中選擇“順序分支路徑，如圖8-11所示。 (15) 單擊“確定按鈕關(guān)閉對話框，回到主流程線窗口，按照上述制作步驟，分別將對應(yīng)砧骨、鐙骨的群組圖標放置到“錘骨區(qū)域群組圖標的右方，并給這些群組圖標分別命名，如圖8-12所示。圖8-12 主流程線(16) 參照(2)(14)，設(shè)置各個群組圖標的屬性。這些群組中所包含的圖標類型和個數(shù)完全相同，只要將“錘骨顯示圖標中的圖形換成相應(yīng)的圖形即可。(17) 運行程序，當鼠標指針移動到分區(qū)文字上時，相應(yīng)的分區(qū)就閃爍3次。8.2 在課件中使用計算圖標和函數(shù)用Authorware設(shè)計課件，制作者既可以是不熟悉編程的用戶

9、，也可以是高級用戶，使用Authorware所提供的計算圖標和函數(shù)可以制作功能復(fù)雜的課件。一般來說，在課件制作過程中只要通過對圖標的組織排列就可完成多媒體演示程序的設(shè)計，但對于一些復(fù)雜的和需要實現(xiàn)特殊功能的課件，還是必須使用函數(shù)來完成。因此，作為一個課件的設(shè)計者，至少要掌握常用的幾個函數(shù)。Authorware為用戶提供了許多內(nèi)部系統(tǒng)函數(shù)，利用它們可以完成很多任務(wù)。 講到函數(shù)，就要說到變量。變量是程序運行過程中其值可以改變的數(shù)據(jù)，可以運用變量控制程序的運行，跟蹤用戶行為，存儲一些必要的信息等等。Authorware的變量分為兩類：系統(tǒng)變量和自定義變量。系統(tǒng)變量是Authorware系統(tǒng)內(nèi)部建立的

10、，在程序運行過程中，Authorware會自動更新這些變量的值。系統(tǒng)變量中有一局部的值只能讀取而不能改變。自定義變量是程序設(shè)計人員在程序設(shè)計過程中，根據(jù)需要自己定義的變量，它們的值既可以讀取，也可以重新設(shè)置。下面介紹如何制作“橫波的性質(zhì)課件，該課件在程序運行時，用鼠標單擊課件封面的各個按鈕，程序?qū)⒆龀鰴M波在第n個、(n+1/4)個、(n+2/4)個、(n+3/4)個(n=0，1，2，)周期時的波形圖以及任意時刻的動態(tài)的波形，運行界面如圖8-13所示。圖8-13 運行界面【知識要點】& Authorware作圖函數(shù)的使用方法。【制作過程】本程序主流程圖如圖8-14所示。 圖8-14 主流程圖具體

11、制作步驟如下：(1) 單擊菜單“修改“文件“屬性命令，在彈出的“屬性：文件對話框中，設(shè)置文件背景色為灰綠色，勾選“演示居中屏幕選項，取消其他復(fù)選項的選中狀態(tài)，如圖8-15所示。(2) 拖一個顯示圖標到流程線上并命名為“背景圖片，導(dǎo)入一張圖片作為背景，并鍵入標題，如圖8-13所示。(3) 選擇“背景圖片顯示圖標，依次單擊菜單“修改“圖標“計算命令，此時會彈出一個計算圖標的窗口，在其中輸入“Movable:=0，如圖8-16所示。系統(tǒng)變量將使所鍵入到顯示圖標中的內(nèi)容不會隨著圖標被拖動到其他位置而移動位置，這個計算圖標稱為附著計算圖標，它可以減少流程線的長度而使其顯得簡潔。圖8-15 “屬性：文件對

12、話框圖8-16 “背景圖片對話框(4) 關(guān)閉“背景圖片附著計算圖標，此時在原顯示圖標左上方出現(xiàn)一個等號。如果要再次編輯該顯示圖標中的內(nèi)容，按Ctrl和 = 鍵即可。(5) 向流程線上添加一個等待圖標“單擊，雙擊翻開該等待圖標，在“屬性：等待圖標對話框中勾選“單擊鼠標和“按任意鍵選項，取消“顯示按鈕選項的選中狀態(tài)，不設(shè)置等待時限，如圖8-17所示。單擊“確定按鈕，關(guān)閉該對話框。圖8-17 “單擊等待圖標的屬性設(shè)置(6) 向流程線上添加擦除圖標“擦背景，設(shè)置擦除“背景圖片圖標，并設(shè)置其擦除效果為“由中心到外垂直展示。(7) 拖一個計算圖標到流程線上，命名為“畫坐標，定義坐標系，在其中輸入如下語句：

13、 x0:=80 - 定義坐標系原點x坐標y0:=240 - 定義坐標系原點y坐標SetLine(1) - 直線終點帶箭頭Line(4, 580,y0,10,y0) - 畫縱坐標SetLine(1 ) - 直線終點帶箭頭Line(4,80,80,80,400) - 畫橫坐標(8) 拖一個交互圖標到流程線上，命名為“界面。(9) 拖一個計算圖標到交互圖標的右方，響應(yīng)類型設(shè)為“按鈕，并命名為“nT。 (10) 翻開“nT計算圖標，在其中輸入以下語句：t:=0-循環(huán)變量x:=0-橫坐標初值if x10 thenrepeat with t:=0 to 100 x:=t /10y:=-60*SIN(x)+

14、240SetFrame(2,RGB(250,0,0)-設(shè)定邊線顏色Circle(1,40*x+83,y+3,40*x+77,y-3)-定義作為演示波形的“珠子t:=t+1 -循環(huán)次數(shù)遞增end repeatend if(11) 選擇并復(fù)制“nT計算圖標，粘貼4次，依次改名為(n+1/4)T、(n+2/4)T、(n+3/4)T和(n+4/4)T。(12) 分別將各個圖標中的語句y:=-60*SIN(x)+240改為y:= -60*SIN(x+Pi/2)+240，y:= -60*SIN(x)+240，y:= -60*SIN(x+Pi/2)+240，“n+4/4圖標中的內(nèi)容不變。(13) 在“n+4

15、/4計算圖標右邊拖一個群組圖標，響應(yīng)類型設(shè)為“按鈕，命名為“動態(tài)演示。(14) 翻開“動態(tài)演示群組圖標，拖一個判斷圖標到二級流程線上，命名為“循環(huán)。雙擊翻開該圖標，彈出如圖8-18所示的“屬性：判斷圖標對話框。圖8-18 “屬性：判斷圖標對話框(15) 單擊翻開“重復(fù)下拉列表，選擇“直到單擊鼠標或按任意鍵，單擊翻開“分支下拉列表，選擇“順序分支路徑選項，如圖8-18所示。單擊“確定按鈕，關(guān)閉該對話框。(16) 拖一個計算圖標到判斷圖標“循環(huán)的右側(cè)，命名為“波動，雙擊該計算圖標上面的小菱形，彈出如圖8-19所示的對話框。圖8-19 “屬性：判斷路徑對話框(17) 在對話框的“擦除內(nèi)容下拉列表中選

16、擇“在下個選擇之前，單擊“確定按鈕。(18) 翻開“波動計算圖標，在其中輸入以下內(nèi)容：repeat with n:=0 to 50y:=-60*SIN(t-0.2*n)+240SetFrame(2,RGB(250,0,0)Circle(1,83+n*8,y+3,77+n*8,y-3)end repeat(19) 關(guān)閉“波動計算圖標，運行程序。 8.3 提高課件制作的效率8.3.1 使用庫和模板1在課件中使用庫在一個課件中，如果需要反復(fù)用到某個圖標，可以將這個圖標保存為庫文件，然后從庫窗口中直接引用該圖標。這樣可以大大減小文件的尺寸，特別是在反復(fù)使用比較大的背景音樂時更有好處。將圖標保存為庫文件

17、的另外一個好處是，當對庫文件中的庫圖標進行修改后，所有從庫中引用該圖標的課件圖標內(nèi)容全部得到更新，方便了程序的修改。本例制作一個教學過程中常用課程的課件程序模塊，包含一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)?？梢詫⑵鋺?yīng)用于各種課件中，只要在其中填入相應(yīng)的內(nèi)容，就構(gòu)成一個完整的課件。程序運行界面如圖8-20所示。圖8-20 程序運行界面【知識要點】& 建立庫的方法?！局谱鬟^程】制作該課件的具體步驟如下：(1) 拖一個群組圖標 到流程線上，命名為“啟動畫面和音樂，雙擊將其翻開。 (2) 拖一個計算圖標 到流程線上，命名為“初始化。翻開計算圖標，在其中建立一個變量，用于控制畫面和音樂的播放或停止，內(nèi)容如圖8-21所示。 (

18、3) 拖一個聲音圖標 到計算圖標下方，命名為“啟動音樂，導(dǎo)入背景音樂，然后雙擊聲音圖標，翻開“屬性：聲音圖標對話框。 (4) 進入“屬性：聲音圖標對話框中的“計時選項卡，按如圖8-22所示設(shè)置各項。圖8-21 計算圖標中的內(nèi)容圖8-22 “屬性：聲音圖標對話框 (5) 拖一個顯示圖標到流程線上，命名為“啟動畫面，導(dǎo)入一張設(shè)計好的圖片。(6) 放一個等待圖標“等待，將其圖標屬性設(shè)置為“單擊鼠標和“按任意鍵。(7) 再拖一個計算圖標“停音樂到等待圖標“等待下方，翻開該計算圖標，鍵入“a=0。(8) 拖一個擦除圖標 到流程線上，命名為“擦除，將前面的啟動畫面擦除，流程圖如圖8-23所示。圖8-23

19、流程圖(9) 關(guān)閉“啟動畫面和音樂群組圖標，就完成了對啟動畫面和啟動音樂控制的設(shè)置。 (10) 拖一個交互圖標 到流程線上，命名為“主界面。拖一個群組圖標到交互圖標的右方，響應(yīng)類型設(shè)為“按鈕，并將其命名為“導(dǎo)言。 (11) 翻開“導(dǎo)言群組圖標，拖一個顯示圖標到流程線上，命名為“風格，導(dǎo)入一張背景圖片，并輸入文本，如圖8-24所示。圖8-24 “風格顯示圖標的內(nèi)容(12) 選擇“文件“新建“庫命令，出現(xiàn)如圖8-25所示的窗口。圖8-25 庫文件窗口 (13) 選擇“風格顯示圖標，將其拖動到庫文件窗口中，此時，庫文件窗口如圖8-26所示，在“風格圖標前方有一個標志，說明它和程序中的圖標有鏈接關(guān)系。

20、圖8-26 庫文件窗口(14) 拖一個等待圖標到“風格圖標的下方，勾選“單擊鼠標和“按任意鍵選項。 (15) 拖一個擦除圖標到等待圖標的下方，用于將“風格圖標中的內(nèi)容擦除。(16) 拖放一個計算圖標“返回到擦除圖標的下方，輸入命令“GoTo(IconID背景)。(17) 關(guān)閉“導(dǎo)言群組圖標，完成該分支的制作。(18) 雙擊“導(dǎo)言群組圖標上方的響應(yīng)標志，翻開如圖8-27所示的對話框。圖8-27 “屬性：交互對話框(19) 單擊“按鈕按鈕，出現(xiàn)如圖8-28所示的對話框。(20) 從列表中選取一種按鈕樣式后，單擊“編輯按鈕，翻開如圖8-29所示的“按鈕編輯對話框。圖8-28 “按鈕對話框圖8-29

21、“按鈕編輯對話框(21) 選擇“按鈕編輯對話框中的“按下時或“在上面兩種鼠標事件，然后單擊“聲音旁的“導(dǎo)入按鈕，在出現(xiàn)的對話框中選擇一個聲音文件，如圖8-30所示。 圖8-30 “導(dǎo)入哪個文件？對話框(22) 單擊“確定按鈕，返回“屬性：交互對話框，如圖8-27所示，單擊“鼠標指針按鈕，出現(xiàn)如圖8-31所示的對話框。圖8-31 “鼠標指針對話框(23) 在“鼠標指針對話框中選擇手形光標，單擊“確定按鈕。(24) 選擇“導(dǎo)言群組圖標，將其復(fù)制后再粘貼到交互圖標的右方，分別命名為“學習、“復(fù)習、“練習和“習題。(25) 拖一個計算圖標到交互圖標的最右方，并將其命名為“退出。 (26) 雙擊翻開“退

22、出計算圖標，輸入命令“Quit()。(27) 關(guān)閉“使用庫程序，出現(xiàn)如圖8-32所示的保存庫文件對話框。圖8-32 保存庫文件對話框(28) 在對話框中將庫文件命名，單擊“保存按鈕，將庫文件保存起來。將庫文件和課件保存在同一個文件夾中。(29) 在出現(xiàn)的對話框中接著保存“使用庫(30) 再次翻開“使用庫課件(31) 選擇“文件“翻開“庫菜單命令，可以翻開剛剛創(chuàng)立的庫文件。(32) 雙擊庫窗口中的背景圖標，翻開展示窗口，將原背景圖片刪除，重新導(dǎo)入一張其他圖片，可以像在顯示圖標中一樣編輯、參加文字等。(33) 運行程序后可以發(fā)現(xiàn)，原程序中但凡引用到該圖標的地方已全部更新。 2在課件中使用模板模板是

23、結(jié)構(gòu)相對完整的一組圖標，它以文件形式(文件擴展名是 .a6d)保存在磁盤上。我們可以把它看成是一個可利用的模板，以后在程序設(shè)計中，要使用到這樣的模板時，只要將該模板拖動到流程線上即可。模板與庫不同，這主要表達在以下幾個方面：(1) 庫中一次只能放一個圖標；而模板一般一次有假設(shè)干個圖標存入模板文件中。(2) 庫中的各圖標一般沒有什么聯(lián)系；而模板中各圖標有相對的邏輯關(guān)系，它們共同完成某一操作或功能。(3) 一個庫文件中可以存放多個庫圖標，各圖標相對獨立，可以單獨使用；而一個模板文件就是一個模板，模板中的圖標不能單獨插入到流程線上，只能在插入整個模板后再在流程線上刪除其中的圖標。(4) 可以對庫文件

24、中的庫圖標進行修改，而且所作的修改會對以前引用過它的程序產(chǎn)生影響；而一般不能直接對模板中的圖標進行修改。本例將以上例課件程序存為模板，利用模板制作一個課件。該課件完成后，運行結(jié)果如圖8-33所示。圖8-33 運行界面【知識要點】& 模板的使用方法?！局谱鬟^程】制作該模板的具體步驟如下：(1) 翻開“使用庫程序。(2) 選擇要放到課件中的所有圖標，如圖8-34所示。圖8-34 選擇要放到課件中的所有圖標(3) 選擇“文件菜單中的“保存模型命令，如果選擇的圖標中有框架圖標、交互圖標、判斷圖標及其附屬圖標，那么由于這些圖標超過5個時不能全部顯示出來，可能會有一個虛框?qū)⑺鼈內(nèi)靠蜃。藭r會翻開如圖8-

25、35所示的對話框。 圖8-35 “Authorware對話框(4) 單擊“全部右側(cè)的附屬圖標按鈕，翻開如圖8-36所示的“保存在模型對話框。圖8-36 “保存在模型對話框(5) 選擇存放模板文件的路徑，模板文件的路徑必須在Authorware文件夾下的“Knowledge Objects文件夾或它的子文件夾中，否那么它就不能在模板顯示窗口和“知識對象窗口中顯示出來。(6) 單擊“知識對象窗口中的“刷新按鈕，這時就可在“知識對象窗口中找到剛建立的模板，如圖8-37所示。圖8-37 “知識對象窗口(7) 模板建好后，就可以在其他課件中使用它。此時可以新建一個文件。(8) 確?！爸R對象窗口已經(jīng)翻開

26、，否那么應(yīng)選擇“窗口菜單中的“知識對象命令，翻開“知識對象窗口。(9) 找到要使用的模板圖標，像使用其他圖標一樣將其拖到流程線上。(10) 分別翻開其中的空圖標，填入相應(yīng)的內(nèi)容，也可以修改其中已有的內(nèi)容，這樣，一個課件就完成了。因為主要的結(jié)構(gòu)和界面都是用模板做成的，所以加快了制作的進度。 8.3.2 使用知識對象知識對象的實質(zhì)就是Authorware自帶的模板。Authorware提供了多種類型的知識對象，它們的使用非常方便，一般都是通過向?qū)碇笇?dǎo)完成課件的制作的。 通過課件中所提供的練習測試題檢驗學習者的學習成果，是課件的一個必要功能。利用Authorware自帶的“測驗知識對象，可以輕易地

27、制作出各種類型的測試題，并且可以對測試結(jié)果進行反響和自動打分。電子試卷課件運行后，出現(xiàn)如圖8-38所示的畫面。 圖8-38 運行界面【知識要點】& 掌握“測驗知識對象的使用方法。【制作過程】制作該課件要拖入一個“測驗知識對象到流程線中，將翻開一個向?qū)В驅(qū)б徊揭徊降赝瓿梢环蓦娮釉嚲淼闹谱?，流程圖如圖8-39所示。具體步驟如下：(1) 從“知識對象窗口中，拖入一個“測驗知識對象到流程線中，此時翻開如圖8-40所示的向?qū)Т翱凇?2) 單擊“Next(下一步)按鈕，翻開向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：Delivery Option(發(fā)布選項)局部，如圖8-41所示。 圖8-3

28、9 流程圖圖8-40 向?qū)Т翱趫D8-41 設(shè)置發(fā)布選項(3) 在這里設(shè)置程序窗口的尺寸，由于這個向?qū)е谱鞯氖轻槍?40480分辨率進行優(yōu)化的，所以應(yīng)選擇640480。然后在下方的文本框中鍵入可能需要用到的媒體文件的保存位置，或者單擊旁邊的按鈕，查找一個位置。最后單擊“Next(下一步)按鈕，此時出現(xiàn)向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：Application Layout(程序布局)局部，如圖8-42所示。圖8-42 設(shè)置程序布局(4) 在這個對話框右側(cè)選擇一種程序布局風格，共有五種風格可以選擇，我們在這里選擇“Simple(簡單)風格，在對話框左側(cè)顯示的是這種風格的預(yù)覽。最后單

29、擊“Next(下一步)按鈕，這時出現(xiàn)向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：General Quiz Option(測試題一般選項)局部，如圖8-43所示。圖8-43 設(shè)置測試題一般選項(5) 按照如圖8-43所示設(shè)置各項。(6) 設(shè)置完成后，單擊“Next(下一步)按鈕，進入向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：Login Setup(登錄設(shè)置)局部，如圖8-44所示。(7) 按如圖8-44所示設(shè)置各項。(8) 設(shè)置完成后，單擊“Next(下一步)按鈕，出現(xiàn)向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：Date Tracking(數(shù)據(jù)跟蹤)局部，如圖8-45所

30、示。圖8-44 設(shè)置登錄設(shè)置圖8-45 設(shè)置登錄設(shè)置(9) 根據(jù)需要選擇“Track user progress and report to：(跟蹤用戶進程并報告)選項下的“Text file(文本文件)，這樣將會在指定位置生成一個文本文件格式的學習成績報告，如果選擇“ODBC database(DABC數(shù)據(jù)庫)可以將學習成績記錄到數(shù)據(jù)庫中。單擊“Next(下一步)按鈕，出現(xiàn)向?qū)У摹癚uiz Knowledge Object：Scoring(計分)局部，如圖8-46所示。(10) 參照如圖8-46所示設(shè)置各項。圖8-46 設(shè)置計分(11) 設(shè)置完成后，單擊“Next(下一步)按鈕，出現(xiàn)向?qū)У摹?/p>

31、Quiz Knowledge Object：Generic Feedback(一般反響)設(shè)置局部，如圖8-47所示。圖8-47 設(shè)置一般反響 (12) 選擇“Feedback(反響)欄的“Positive(正確答復(fù))項，然后在下方的文本框內(nèi)輸入答復(fù)正確時的反響語，如“完全正確等，單擊“Add Feedback(添加反響)按鈕，將其添加到下方的列表中；選擇不再需要的反響語，單擊“Delete Feedback(刪除反響)按鈕將其刪除。然后選擇“Negative(錯誤答復(fù))項，同樣添加答復(fù)錯誤時的反響語。最后單擊“Next(下一步)按鈕，出現(xiàn)向?qū)У年P(guān)鍵一步“Quiz Knowledge Object：Add Question(添加問題)局部，如圖8-48所示。圖8-48 在測驗對話框中制