1、統(tǒng)編版一年級(jí)上課了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治部編版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治（上冊(cè)）第二組教學(xué)主題：校園生活真快樂(lè)課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)健康、安全的生活的第11條：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快愉快、積極的生活的第1條：喜歡和同學(xué)、老師教網(wǎng)，高興的學(xué)，愉快的玩動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活的第1條：喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案教材分析本課以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活聚焦課堂，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這一點(diǎn)也是適應(yīng)學(xué)校生活的重要內(nèi)容，為學(xué)生愉快積極地適應(yīng)制度化學(xué)校生活打下基礎(chǔ)。包含了“課

2、前準(zhǔn)備好”“多提問(wèn)題勤舉手”“大家一起學(xué)”和“課堂作業(yè)認(rèn)真做”四個(gè)話題。學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于小學(xué)生活的日常內(nèi)容有了大致的了解，具備一定的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)教室的意識(shí)；知道上課時(shí)可以聽(tīng)老師講、和同學(xué)討論，也可以說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感受；不同學(xué)科的課堂上有著豐富多彩的任務(wù)等。但同時(shí)，部分學(xué)生仍展現(xiàn)出對(duì)課堂規(guī)則意識(shí)的不明晰。學(xué)生知道要根據(jù)課程表準(zhǔn)備上課用具，但很多學(xué)生對(duì)于為什么要做這些準(zhǔn)備往往一知半解，以至于常常到了上課時(shí)才慌亂地開(kāi)始準(zhǔn)備，故引導(dǎo)學(xué)生做好充分的用具準(zhǔn)備，同時(shí)集中注意力，以良好的心情等待上課是老師要重點(diǎn)引導(dǎo)的。評(píng)價(jià)任務(wù)上課好習(xí)慣的養(yǎng)成完成課前準(zhǔn)備表

3、課題 上課了單元校園生活真快樂(lè)學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀看數(shù)字故事，交流討論，知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)課表做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，集中注意力積極參與課堂生活。2.閱讀繪本，辨析圖片，知道專(zhuān)心聽(tīng)、勤舉手、多提問(wèn)的習(xí)慣對(duì)上課學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，掌握課堂學(xué)習(xí)的必備方法，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)觀看數(shù)字故事，交流討論，知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)課表做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，集中注意力積極參與課堂生活。難點(diǎn)觀看數(shù)字故事，交流討論，知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)根據(jù)課表做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，集中注意力積極參與課堂生活。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 課前談話 組織教學(xué)談話組織教學(xué)

4、小朋友們，在上課之前小豬樂(lè)樂(lè)給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀起來(lái)吧！ 教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手講授新課活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備做做好（一）談話導(dǎo)入，引出課程表師:老師看到小朋友們都已經(jīng)把道德與法治課本放在了桌角，為什么要這樣做？你是怎么知道這節(jié)是道德與法治課？學(xué)生自由回答：（看課表，課間做好課前準(zhǔn)備）（二）觀看數(shù)字故事小明的課前準(zhǔn)備，思考問(wèn)題1.師:預(yù)備鈴響了，小明做好上課的準(zhǔn)備了嗎？他是怎么做的？ 我們一起來(lái)看一看2.播放班級(jí)的課前準(zhǔn)備（各位老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況拍攝）（視頻內(nèi)容：下課時(shí)，小明看著課表擺好了書(shū)和文具。上課鈴響，他坐回座位，可是小動(dòng)作不斷，思想開(kāi)小差，一會(huì)兒想著剛剛踢足球的事情，一

5、會(huì)兒想著3.學(xué)生交流。（1）怎樣才能很快地集中注意力呢？看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友想出了什么辦法？（2）你們上課之前又用了什么辦法呢？你有什么好主意可以幫幫小明嗎？4.小結(jié):喊口令、念兒歌、背古詩(shī)、唱歌，這些都是幫助我們集中注意力的好辦法。書(shū)本文具準(zhǔn)備好了，注意力也集中了，這才是真正做好課前準(zhǔn)備了。這樣，我們就可以正式上課了。（板書(shū):上課了）5. 出示圖表：每節(jié)課上課需要準(zhǔn)備的東西不一樣，課前準(zhǔn)備也就不太一樣了。那你知道不同的科目需要準(zhǔn)備的東西分別是什么呢？學(xué)科需要準(zhǔn)備的課本或者學(xué)具語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)美術(shù)體育道德與法治上這些課之前，我們應(yīng)該做好哪些課前準(zhǔn)備？請(qǐng)同桌合作完成貼圖 （學(xué)生合作完成貼圖任務(wù) ，

6、教師巡視指導(dǎo)） 誰(shuí)愿意上來(lái)把你們合作完成的貼圖，展示給大家看看呢？（學(xué)生介紹時(shí)，用實(shí)物投影儀將完成好的貼圖展示給全班同學(xué)看）大家覺(jué)得他們做的怎樣？ （學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，說(shuō)明理由）小結(jié)：今天我們一起制作了漂亮的拼貼圖表，你們知道他有什么作用嗎？（學(xué)生交流：幫助我們做好課前準(zhǔn)備）希望大家能夠保管好，他可是我們課前準(zhǔn)備的好幫手喲。活動(dòng)二：課堂發(fā)言有秩序（一）玩游戲猜謎語(yǔ)1.玩游戲猜謎語(yǔ)，仔細(xì)觀察小朋友的表現(xiàn)。（老師提問(wèn)，學(xué)生搶答，七嘴八舌場(chǎng)面混亂）將視頻錄下來(lái)，同步到電腦上播放，如果不行，可以提前錄制，或者直接玩游戲。2.討論:剛才小朋友在回答時(shí)表現(xiàn)是怎樣的？（可能回答積極，但是沒(méi)有秩序）你們聽(tīng)清楚

7、別人說(shuō)的話了嗎？3.小結(jié)：是呀，剛才大家都搶著說(shuō)，結(jié)果誰(shuí)也挺難搞不清楚誰(shuí)說(shuō)的是什么了。所以，為了讓大家都能聽(tīng)得清楚，我們應(yīng)該怎么做呢？3.學(xué)生交流。（隨機(jī)板書(shū):勤舉手，講秩序）（二）游戲模擬，作比較1.師:讓我們按照“舉手發(fā)言”的規(guī)則，也來(lái)玩一遍猜謎游戲。2.討論:為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（三）小結(jié)想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。（四）出示圖片，辨析兩位學(xué)生的行為1.師:我們知道發(fā)言時(shí)要舉手，但是有的時(shí)候我們舉手了，老師請(qǐng)的卻是其他同學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?？出示圖片:仔細(xì)看，這兩位小朋友分別是怎么做的？2.討論交流:你想學(xué)哪一位小

8、朋友？為什么？3.小結(jié):如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言了，自己就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，不但不尊重同學(xué)，還會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課?；顒?dòng)三：勤動(dòng)腦筋多提問(wèn)（一）閱讀繪本故事小熊的困難師:有一只小熊，他很想成為多舉手、勤發(fā)言的學(xué)生，可他卻遇到了困難的困擾嗎？。你有和他一樣（二）補(bǔ)充小豬、小猴、小牛的話，說(shuō)說(shuō)怎么樣成為多舉手、勤發(fā)言的學(xué)生1.分別出示卡通人物頭像，讀一讀他們說(shuō)的話。（板書(shū):認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想、說(shuō)清楚2.小組討論:把他們說(shuō)的話補(bǔ)充完整。3.學(xué)生交流。4.小結(jié):認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)老師講的課，聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言；多動(dòng)腦筋，好好思考；把自己不明白的問(wèn)題舉手發(fā)言說(shuō)清楚，這樣我們就能成為多提

9、問(wèn)題勤舉手的學(xué)生。（勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽(tīng)）（三）兒歌總結(jié)：預(yù)備鈴響進(jìn)教室，書(shū)本文具放整齊。念兒歌，背古詩(shī)，快快集中注意力。認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，多提問(wèn)題勤舉手。能說(shuō)出小明的課前準(zhǔn)備中存在的問(wèn)題，知道上課好習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備和課堂禮儀（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）能夠與同伴合作完成課前準(zhǔn)備的圖表，并能與同伴一起分享介紹（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）能夠說(shuō)出課前準(zhǔn)備以及傾聽(tīng)、舉手回答這些課堂禮儀的具體內(nèi)容，知道為什么課堂上要舉手發(fā)言（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）能夠分辨出情境中小朋友的行為對(duì)錯(cuò)，并規(guī)范自己的行為（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課堂小結(jié)堅(jiān)持一周給自己打分，是不是堅(jiān)持做到了課前準(zhǔn)備完成好，課堂發(fā)言舉手手。板書(shū)設(shè)計(jì)統(tǒng)編

10、版一年級(jí)上課了基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治部編版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治（上冊(cè)）第二組教學(xué)主題：校園生活真快樂(lè)課時(shí)：第2課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)健康、安全的生活的第11條：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快愉快、積極的生活的第1條：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興的學(xué)，愉快的玩動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活的第1條：喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案教材分析本課以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活聚焦課堂，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這一點(diǎn)也是適應(yīng)學(xué)校生活的重要內(nèi)容，為學(xué)生愉快積極地適應(yīng)制度化學(xué)校生活打下基礎(chǔ)。包含了“課前準(zhǔn)

11、備好”“多提問(wèn)題勤舉手”“大家一起學(xué)”和“課堂作業(yè)認(rèn)真做”四個(gè)話題。學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)學(xué)生對(duì)于小學(xué)生活的日常內(nèi)容有了大致的了解，具備一定的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)教室的意識(shí)；知道上課時(shí)可以聽(tīng)老師講、和同學(xué)討論，也可以說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感受；不同學(xué)科的課堂上有著豐富多彩的任務(wù)等。但同時(shí)，部分學(xué)生仍展現(xiàn)出對(duì)課堂規(guī)則意識(shí)的不明晰。學(xué)生知道要根據(jù)課程表準(zhǔn)備上課用具，但很多學(xué)生對(duì)于為什么要做這些準(zhǔn)備往往一知半解，以至于常常到了上課時(shí)才慌亂地開(kāi)始準(zhǔn)備，故引導(dǎo)學(xué)生做好充分的用具準(zhǔn)備，同時(shí)集中注意力，以良好的心情等待上課是老師要重點(diǎn)引導(dǎo)的。評(píng)價(jià)任務(wù)與同伴開(kāi)展有效的的合作學(xué)習(xí)討論自己

12、學(xué)習(xí)的困惑，說(shuō)一說(shuō)課堂作業(yè)的作用以及方法課題 上課了單元校園生活真快樂(lè)學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.游戲體驗(yàn)，情境辨析，知道合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，感受課上合作學(xué)習(xí)時(shí)與同伴和諧相處，共同進(jìn)步的快樂(lè)，逐步形成課堂規(guī)則意識(shí)。2.討論交流，知道課堂作業(yè)的重要性，了解認(rèn)真完成課堂作業(yè)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)討論交流，知道課堂作業(yè)的重要性，了解認(rèn)真完成課堂作業(yè)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)討論交流，知道課堂作業(yè)的重要性，了解認(rèn)真完成課堂作業(yè)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 課前談話 組織教學(xué)談話組織教學(xué) 小朋友們，在上課之前小豬樂(lè)樂(lè)給我們帶來(lái)了一首兒歌。讓我們一起讀

13、起來(lái)吧！ 教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手講授新課活動(dòng)一：一起學(xué)習(xí)共進(jìn)步，提高效率樂(lè)趣多（一）一起學(xué)習(xí)有效率1.游戲:我有一雙小小手規(guī)則:兩組小朋友比賽，在紙上畫(huà)出自己的一雙手。一組一個(gè)小朋友獨(dú)立完成，另一組增加兩位小朋友幫忙?？茨囊唤M能先完成。2.學(xué)生交流:觀看比賽結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.小結(jié):有些事情，光靠我們一個(gè)人是沒(méi)辦法完成的，或者需要花很長(zhǎng)的時(shí)間。這時(shí)候，我們就要請(qǐng)其他的小朋友來(lái)幫助你一起完成，這就叫“合作”。合作完成任務(wù)更快速、更容易。游戲是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，和小朋友一起學(xué)更有效率。（二）一起學(xué)習(xí)有樂(lè)趣1.學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)有哪些課、哪些活動(dòng)需要合作？3.你喜歡和小伙伴合作學(xué)習(xí)嗎？為什么

14、？（三）小結(jié)一起學(xué)不但能讓我們提高效率，而且能讓我們收獲友誼獲得快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中，我們常常要用到合作的方法和小伙伴一起學(xué)?；顒?dòng)二：一起學(xué)習(xí)有方法，攜手進(jìn)步樂(lè)趣多（一）情境辨析1.王曉在學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)小差。2.小胖搶著大聲說(shuō)，什么也聽(tīng)不清。芳芳鬧矛盾，拒絕合作。同桌討論:這樣做對(duì)嗎？（二）學(xué)生交流1.平時(shí)在與小朋友合作學(xué)習(xí)中還碰到過(guò)什么困惑嗎？2.小組討論歸納合作學(xué)習(xí)好方法。（會(huì)分工、會(huì)溝通、共參與、互相幫）（三）再次游戲“我有一雙小小手”，體會(huì)合作的樂(lè)趣（四）小結(jié)一起學(xué)習(xí)有方法，大家參與講規(guī)則組長(zhǎng)擔(dān)任指揮者，組員分工來(lái)合作，共同參與有成果，攜手進(jìn)步樂(lè)趣多活動(dòng)三：課堂作業(yè)真有用，認(rèn)真完成講方法播放故事畫(huà)

15、雞蛋過(guò)渡：剛開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)雞蛋，達(dá)芬奇為什么顯得很不耐煩？學(xué)生交流1.學(xué)生交流自己的困惑： 是啊，簡(jiǎn)單的事情天天重復(fù)做，太沒(méi)意思了。那真的是這樣嗎？ 學(xué)習(xí)中，你們有類(lèi)似的感受嗎？：總是要寫(xiě)作業(yè)，煩死了，煩死了，那不寫(xiě)作業(yè)了行不行？3.交流小結(jié):鞏固知識(shí)快、取得成績(jī)好、玩得更快樂(lè)、贏得掌聲多，看來(lái)上課認(rèn)真完成練習(xí)，好處可真不少，我們每個(gè)人都要努力做到。（二）老師講故事小明的困惑1.找找小明沒(méi)能完成好作業(yè)的原因。英語(yǔ)課上，抄寫(xiě)寫(xiě)得很難看，老師讓他重寫(xiě)了。數(shù)學(xué)課上，做練習(xí)時(shí)不打草稿，結(jié)果錯(cuò)了一大堆音樂(lè)課上，別人在練習(xí)唱歌，他在做小動(dòng)作體育課上，和同學(xué)們追追打打。2.學(xué)生交流，怎樣才能幫明明認(rèn)真完成好課堂

16、作業(yè)？（三）小結(jié)書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度認(rèn)真；專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間；養(yǎng)成規(guī)范，遵守紀(jì)律。想要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（四） 了解不同的作業(yè)形式教師過(guò)渡：昨天有同學(xué)問(wèn)我，老師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)我每天都寫(xiě)，那為什么道德與法治也有作業(yè)呢？體育作業(yè)怎么完成呢？同學(xué)們，你們覺(jué)得這些作業(yè)重要不重要呢？為什么？教師：那你平時(shí)還會(huì)完成哪些科目的作業(yè)呢？小結(jié)：不管什么課程，老師布置的作業(yè)都很重要，都是幫助我們復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)的，只有認(rèn)真做作業(yè)，我們才能真正的學(xué)習(xí)到知道，成績(jī)才會(huì)變好。（五）朗讀課堂好習(xí)慣歌預(yù)備鈴響進(jìn)教室，書(shū)本文具放整齊。念兒歌，背古詩(shī)，快快集中注意力。認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，多提問(wèn)題勤舉手。小組合作守秩序，互

17、相幫忙多商量。課堂作業(yè)認(rèn)真做，快快樂(lè)樂(lè)把課上。能夠說(shuō)出那些課程、活動(dòng)是需要合作的（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）能夠表達(dá)自己的對(duì)合作學(xué)習(xí)的喜歡，并說(shuō)明理由（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）能夠提出自己在合作學(xué)習(xí)中遇到的難題，能夠在小組合作的過(guò)程中，歸納合作學(xué)習(xí)的好方法（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）知道課堂作業(yè)的重要性，能夠幫助小明解決寫(xiě)作業(yè)的難題（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第8課上課了教學(xué)目標(biāo)：1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂上要多提問(wèn)、勤舉手。3.學(xué)會(huì)交流分享，感受課堂上一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。4.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成遵守課堂規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)交流分享，感受課堂上一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，

18、能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成遵守課堂規(guī)則的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備我做好1.教師出示一則謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜是什么。一物真神奇，課程藏這里；學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力。（謎底：課程表）2.小游戲：看看誰(shuí)的速度快。教師說(shuō)出上課時(shí)間或者課程名稱(chēng)（如周三第一節(jié)是什么課），讓學(xué)生在課程表中快速找到。然后，組織學(xué)生兩人一組，一人說(shuō)，另一人找。3.結(jié)合教科書(shū)第32頁(yè)左側(cè)的插圖，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用課程表。提問(wèn)：小女孩為什么那么著急呢？如果下節(jié)課是美術(shù)課，該怎樣準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品？4.模擬活動(dòng)：如果現(xiàn)在是課前預(yù)備的時(shí)間，你會(huì)怎樣做？教師帶領(lǐng)大家看課程表，按照下一節(jié)課的具體

19、內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。5.同桌互評(píng)：互相看一看，檢查一下學(xué)習(xí)用品，看看同桌準(zhǔn)備得怎么樣，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下。6.小結(jié)：課前做好準(zhǔn)備才能上好課，即將上課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該回到自己的座位稍稍休息一下，避免劇烈活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提和基礎(chǔ)。本活動(dòng)力圖幫助學(xué)生解決兩方面的問(wèn)題：一是引導(dǎo)學(xué)生按照課程表準(zhǔn)備上課用品，二是懂得課間要適當(dāng)放松身心，幫助學(xué)生做好各方面的課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：多提問(wèn)勤舉手1.請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第33頁(yè)的圖中兩名學(xué)生的表現(xiàn)，并思考：哪個(gè)同學(xué)做得對(duì)？哪個(gè)同學(xué)做得不對(duì)？請(qǐng)學(xué)生分別站在自己和對(duì)方的角度，和小伙伴討論一下，這樣做好不好？為什么？2.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：

20、當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，你是怎樣做的？當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，你又是怎樣做的？3.小組討論：不知道上課時(shí)如何問(wèn)問(wèn)題，怎么辦？教師出示教科書(shū)第33頁(yè)下方的故事，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：小熊在提問(wèn)時(shí)遇到了什么困難？小豬、小猴和小牛是怎樣幫他克服的？4.角色扮演：學(xué)生分別扮演小熊提問(wèn)中的故事人物，分角色演一演。5.小組討論：平時(shí)上課你還會(huì)遇到什么問(wèn)題呢？教師可以舉例，如，我舉手回答問(wèn)題，老師卻總是不叫我怎么辦？上課回答問(wèn)題說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑話我怎么辦？6.讀兒歌：積極舉手非常好，別人講話要先聽(tīng)；老師不叫別灰心，勇敢舉手不怕錯(cuò)；不會(huì)提問(wèn)別著急，認(rèn)真思考仔細(xì)想；多多交流表達(dá)清，上課規(guī)則我做到?！驹O(shè)計(jì)意圖】多提問(wèn)題勤舉手，是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤于思考能夠提出更多的問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到遵守課堂規(guī)則是上好課的基礎(chǔ)?；顒?dòng)三：一起學(xué)收獲大1.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)不僅僅限定在課堂學(xué)習(xí)中，而是涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。如美術(shù)課上學(xué)生合作的作品、體育課上互相糾正動(dòng)作等。2.教師出示情境：請(qǐng)小組同學(xué)合作完成一個(gè)任務(wù)。如合作完成一幅畫(huà)、合作創(chuàng)作一首兒歌、合作做一個(gè)小游戲等。3.小組討論：這些學(xué)習(xí)對(duì)你有什么幫