1、七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) , 在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上 , 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) ; 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí) , 增加實(shí)踐環(huán)節(jié) , 使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物 , 能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解 , 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考 ; 能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力與解決問題能力方面有更多的發(fā)展 ; 能夠在責(zé)任感、 合作精神與創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè) ,適應(yīng)社會與繼續(xù)學(xué)習(xí) , 打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)我擔(dān)任的工作就是七年級的生物教學(xué)。本學(xué)期講授人教版版生物學(xué)( 七年級下冊

2、 ) 。三、在教學(xué)方面1、提高教學(xué)質(zhì)量 , 關(guān)鍵就是上好課。為了上好課, 我做了下面的工作: 課前充分準(zhǔn)備 : 備好課。認(rèn)真鉆研教材 , 了解教材的基本思想、基本概念 ; 了解教材的結(jié)構(gòu) , 重點(diǎn)與難點(diǎn) , 掌握知識的邏輯 , 能運(yùn)用自如 ; 參考配套的教師教學(xué)用書、學(xué)校下發(fā)的新課標(biāo) 教案、自己選購的資料初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案與解題決策四本資料書備好每節(jié)課 , 充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料 , 怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量 , 她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣 , 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難 ,采取相應(yīng)的預(yù)防措施 , 如: 收集生活中的實(shí)例 , 發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象 ,

3、 引起的疾病等。考慮教法 , 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生 , 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。課堂上的情況。本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān) , 學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性 , 也充滿的好奇心 ,致使課堂難以把握控制 , 因此 , 在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中 , 我必須謹(jǐn)慎用詞 , 充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué) , 充分調(diào)動學(xué)生的有意注意 , 使其保持相對穩(wěn)定性 , 同時 , 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 , 課堂語言一

4、定要注意簡潔明了 , 基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。課堂提問能面向全體學(xué)生 , 在學(xué)生難以答出問題時 , 能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示 , 使學(xué)生通過自己思考推得答案 , 從而大大鼓勵了學(xué)生 , 此外 , 我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 , 用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子 , 漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了 , 課下向我問問題的學(xué)生多了。3、積極參與聽課、評課與調(diào)教比賽。虛心向師傅、其她老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法 , 博采眾長 , 并通過參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽 , 充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其她參賽老師取經(jīng) , 以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn) , 對教師的素質(zhì)要求更高 , 在

5、今后的教育教學(xué)工作中 , 我將更嚴(yán)格要求自己 , 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) , 改正缺點(diǎn) , 努力創(chuàng)新 , 為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21 世紀(jì)就是生命科學(xué)的世紀(jì) , 生物學(xué)知識日新月異 , 發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中, 我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué) , 且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中 , 我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略與模式 , 在今后的教學(xué)中 , 我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué) , 形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。四、成績與反思在教學(xué)中 , 大部分的學(xué)生上課認(rèn)真 , 學(xué)習(xí)積極 , 在考試中取得了較好的成績 , 也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法與生物實(shí)驗(yàn)技

6、能。但有部分同學(xué)上課 , 不聽課 , 不思考 , 不做筆記、 作業(yè) ; 有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位 , 不重視生物的學(xué)習(xí) ; 有時我對課堂的控制與調(diào)動欠佳。七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課 , 及時批改作業(yè)、講評作業(yè) , 做好課后輔導(dǎo)工作 , 廣泛涉獵各種知識 , 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu) , 嚴(yán)格要求學(xué)生 , 尊重學(xué)生 , 通過一學(xué)期來的努力 , 通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí) , 充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主創(chuàng)新能力 , 確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 , 學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法 , 自學(xué)再生能力得到了一定的提高 , 但由于本人教學(xué)能力與課堂駕馭能力仍

7、有待提高 , 學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶 , 成績?nèi)匀痪褪菂⒉畈积R , 整體成績提高得不快 , 有些甚至不盡人意 , 這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。我始終堅(jiān)信 :一份耕耘 ,不一定有一份收獲 ;沒有耕耘 ,就一點(diǎn)收獲也沒有 ;一份耕耘不行 ,我就多份 ;教學(xué)工作總就是苦樂相伴。我將一直本著“ 勤學(xué)、善思、實(shí)干” 的準(zhǔn)則 ,一如既往 ,再接再厲 ,把工作搞得更好。七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)生 物 組 禤 文 強(qiáng)一年來 ,嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求 ,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署 ,以重實(shí)際 , 抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則 ,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn) , 以新課程改革為

8、契機(jī) ,深化課堂教學(xué)改革 ,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃 ,落實(shí)教學(xué)常規(guī) ,落實(shí)教學(xué)改革措施 ,大力推進(jìn)素質(zhì)教育 ,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高 ,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下 : 一、認(rèn)真學(xué)習(xí) ,提高思想認(rèn)識 ,樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程 ,構(gòu)建新課程 ,嘗試新教法的目標(biāo) ,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn), 認(rèn)識到新課程改革既就是挑戰(zhàn) ,又就是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮 ”。,解放思想 ,更新觀念 ,豐富知識 ,提高能力 ,以全新的2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),使自己逐步領(lǐng)

9、會到“一切為了人的發(fā)展” 的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀 ,貫徹了民主教學(xué)的思想 ,構(gòu)建了一種民主與諧平等的新型師生關(guān)系 ,使尊重學(xué)生人格 ,尊重學(xué)生觀點(diǎn) ,承認(rèn)學(xué)生個性差異 ,積極創(chuàng)造與提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性 ,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮 ,收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作就是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ,也就是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來 , 在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的同時 ,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律 ,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源 ,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度 ,取得了明顯效果 ,具體表現(xiàn)在 :

10、 七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材 ,多方參閱各種資料 ,力求深入理解教材 ,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時 ,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真 ,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn) ,以愉快式教學(xué)為主 ,不搞滿堂灌 ,堅(jiān)持學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線 ,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動 ,不斷汲取她人的寶貴經(jīng)驗(yàn) ,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。么教與怎么講。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向與以后生物課該

11、怎4、在作業(yè)批改上 , 認(rèn)真及時 ,力求做到全批全改,重在訂正 ,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好 ,不同的生活感受與不同的表現(xiàn)形式 ,使她們形成自己不同的風(fēng)格 ,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段 , 充分調(diào)動她們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓她們的天性與個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式 ,變“ 要我學(xué) ”為 “我要學(xué) ” ,極大地活躍了課堂氣氛(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師 ,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩方

12、面 ,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)就是顯而易見的 ,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn) ,尤其就是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生 ,往往得不到老師的肯定 ,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否 ,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以 ,一年來 ,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 : 1、用發(fā)展的觀點(diǎn)瞧學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地瞧到 :后進(jìn)生的今天比她的昨天好2、因勢利導(dǎo) , 化消極因素為積極因素。,即使不然 ,也應(yīng)相信她的明天會比今天好。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn) ,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待 : 后進(jìn)生也就是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反 ,她們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等與民主 ,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。七年級下冊生物教學(xué)工作總結(jié)3、真正做到曉之以理 , 動之以情。首先做到“真誠 ”二字 ,即教