1、關(guān)于幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計范文集錦6篇活動目標(biāo)：1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。活動準(zhǔn)備：1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.2、錄音機(jī)一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動

2、詞.1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué)?！?、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學(xué)一學(xué)！”三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)活動背景：這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計。孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前

3、的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以，對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。1活動應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點認(rèn)識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。內(nèi)容與要求：1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料

4、勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo)：一、擺弄操作老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。觀察幼兒的操作情況。在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料

5、質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。二、協(xié)調(diào)交流討論：說說你是怎么分的?為什么?老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。三、遷移驗證找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如，孩子說：門2把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字

6、。在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。四、遷移運用1、游戲：找別針。老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。2、游戲：小動物跳舞。將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移

7、動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中?！净顒幽繕?biāo)】1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子?！净顒訙?zhǔn)備】1、洋蔥頭種子圖片。2、鏟子若干，籃子。3、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗?！净顒又仉y點】初步學(xué)會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感?！净顒舆^程】一、回憶洋蔥頭的基本特征。師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？幼：想。（教師出示洋蔥）3師：看看它是誰呀？幼：洋蔥師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！幼：洋蔥寶寶，你好！師：前幾

8、天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣師：那他里面是什么樣子的呢？幼：白色的，紫色的，一層一層的師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢！師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣二、找洋蔥的方種子。師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什么呀？幼：花。師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？幼：白色，球師：那花里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？幼：種子。師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？幼：不是的，有的開花，有的不開花。教師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒4有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。師：什么樣子的呀？幼：黑色的，一粒一粒的，小小的師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎？幼：愿意。三、挖洋蔥。師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？幼：鏟子、師：那我們怎么挖呢？幼：我們呀，用兩只手