1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁融合式實踐教學(xué)在軟件工程專業(yè)中應(yīng)用融合式的實踐教學(xué)在軟件工程專業(yè)中的應(yīng)用 摘 要 為了提高軟件工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力，提出了融合式的實踐教學(xué)。本文從實踐教材內(nèi)容、實踐課程之間的關(guān)系、課內(nèi)課外、校企合作、多種方式考核五個方面闡述了適合軟件工程專業(yè)的實踐教學(xué)方法。通過近幾年的教學(xué)實施，學(xué)生的專業(yè)知識扎實了，動手與創(chuàng)新能力增強了，參加課外科研活動的積極性更高了，榮獲各類競賽的人數(shù)逐年上升。學(xué)生實踐能力的提升更有利于就業(yè)，能夠較快地適應(yīng)新的工作。【關(guān)鍵詞】：p 融合 實踐教學(xué) 實踐能力 Application of Converged Practical

2、Teaching in Software Engineering Professional LUO _iao_ia （College of puter Science， _iapos;an University of Science and Technology， _iapos;an， Shaan_i 710054） Abstract In order to enhance the practical ability of software engineering students， we put forward the integration of practice teaching.In

3、this paper， we discuss five aspects， which including the relationship between the content of teaching material， practice course， in-class e_tracurricular， cooperation between colleges and assessment of a variety of ways， and these points are suitable for software engineering practice teaching.Throug

4、h the teaching of recent years， the studentsapos; professional knowledge， and innovation ability has been improved， and their enthusiasm of participating in the scientific research activities are higher， meanwhile， the number of students who won all kinds of petitions was rising year by year.Student

5、s practical capability more employment-friendly and can quickly adapt to the new job.Key words integration； practice teaching； practical ability 引言 軟件工程專業(yè)的特點是突出對學(xué)生的軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。其定位是面向軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程型軟件實用人才。圍繞這一定位，軟件工程教育應(yīng)該在實踐教學(xué)過程中力圖培養(yǎng)學(xué)生具有扎實軟件基礎(chǔ)，受到良好軟件工程訓(xùn)練，熟悉軟件應(yīng)用和工具，參與過實際項目，擁有較好職業(yè)素質(zhì)的軟件人才。目前我國軟件產(chǎn)業(yè)具有實際開發(fā)能力的軟件

6、工程師非常緊缺，研發(fā)的軟件企業(yè)非?？粗貙W(xué)生的動手能力，然而學(xué)生的實踐能力往往較弱。其中的主要原因之一是實踐教學(xué)方法的不合理，導(dǎo)致了學(xué)生的實踐能力并沒有達到預(yù)期的效果。1 融合式的實踐教學(xué)方法 如何加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這是各級教育教學(xué)部門以及每個教師必須深入思考和解決的問題。首先從實踐教學(xué)方法研究入手，融合多種實踐形式，以加強學(xué)生編程能力以及創(chuàng)新能力為目標(biāo)，得出一套比較合理的、切實可行的、適合軟件工程專業(yè)的實踐教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）精心編寫實驗及課程設(shè)計指導(dǎo)書。以加強學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，精心編寫實驗、課程設(shè)計以及項目實訓(xùn)等指導(dǎo)書。采用“項目驅(qū)動”培養(yǎng)方式，即采用適合教學(xué)

7、的典型軟件項目，模擬進行商業(yè)化的軟件項目開發(fā)實踐訓(xùn)練。（2）多門實踐課程相融合。軟件工程專業(yè)從第三學(xué)期開始，每學(xué)期安排二門以上的課程設(shè)計或?qū)嵱?xùn)，要求學(xué)生在1周或2周內(nèi)之內(nèi)開發(fā)一個完整程序或者一個軟件作品，其結(jié)果往往是有了數(shù)量而難以保證質(zhì)量，達不到綜合訓(xùn)練目的。對此解決的方法是在同一學(xué)期中有2門課程設(shè)計的情況下，學(xué)生只需選擇一個題目。教師采用聯(lián)合的指導(dǎo)形式，設(shè)計結(jié)束后，學(xué)生提交同一個軟件作品，根據(jù)課程要求提交不同課程設(shè)計報告。（3）將課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容與課外科技活動相融合。指導(dǎo)學(xué)生積極 參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽；西安科技大學(xué)“程序設(shè)計”大賽；西安科技大學(xué)“網(wǎng)站設(shè)計”大賽等活動，以提高學(xué)生的實踐能力。鼓勵學(xué)生自主提出創(chuàng)新項目，聘請教師作為顧問，指導(dǎo)學(xué)生實踐活動；鼓勵參與教師的科研課題。學(xué)生有較多的機會參加研究課題，能對科研全過程有一個感性的認(rèn)識，能夠增強科研能力，同時也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力；用加強學(xué)生寒暑假參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將教學(xué)與實踐有機結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)為主動，能增強動手能力，提高實踐創(chuàng)新、綜合分析p 能力。（4）走校企合作的項目實訓(xùn)模式。創(chuàng)建校