1、管理崗位職責(zé)崗位：北校區(qū)負(fù)責(zé)人管理職責(zé)體系示意圖：隊(duì)伍建設(shè)11管理隊(duì)伍管理 111構(gòu)建管理文化 112提升管理水平12學(xué)科教師隊(duì)伍管理 121構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)文化 122提升教師業(yè)務(wù)水平2課程建設(shè) 21學(xué)科課程建設(shè) 211學(xué)科課程研發(fā) 212學(xué)科課程實(shí)施 22拓展課程建設(shè) 221拓展課程研發(fā) 222拓展課程實(shí)施 23項(xiàng)目管理 231項(xiàng)目的確定 232項(xiàng)目的推進(jìn)3其他 31家委會(huì)建設(shè) 32學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè) 33其他工作管理職責(zé)描述：1隊(duì)伍建設(shè)11管理隊(duì)伍建設(shè)111構(gòu)建管理文化（1）采用頭腦風(fēng)暴、智慧共享等方式，形成團(tuán)隊(duì)文化，并借助外顯的方式使之固定下來?！颈拘^(qū)管理文化為：管理就是激活！】（2）利用

2、例會(huì)研討、案例講述等方式，不斷傳播文化，引導(dǎo)大家建立相對(duì)一致的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。（3）采用“講述我的管理故事”的方式傳承和弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)管理文化，以發(fā)揮文化引領(lǐng)和改造的功效。112提升管理水平（1）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本方式，將管理能力的提升嫁接在工作實(shí)踐中，用“干實(shí)事”推進(jìn)“能干事”。（2）以“講述我的管理故事”為平臺(tái)，加強(qiáng)管理智慧的交流和分享，促進(jìn)共同提高和發(fā)展。（3）利用校區(qū)例會(huì)、道德宣講、工作匯報(bào)、外出報(bào)告等平臺(tái)，積極創(chuàng)造展現(xiàn)管理思考和管理智慧的平臺(tái)，促進(jìn)管理水平的提升。（4）以管理細(xì)節(jié)和管理案例為素材，開展管理專題大討論活動(dòng)，提升管理素養(yǎng)和水平。（5）開展優(yōu)秀管理案例及管理人員評(píng)選活動(dòng)，積淀管理智慧，提

3、升管理效能。12學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)121構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)文化（1）采用體驗(yàn)式研修、拓展訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴等方式，在集中和優(yōu)化大家認(rèn)識(shí)和思考的基礎(chǔ)上，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化?！臼钇谝呀?jīng)明確為“陽光合群 務(wù)實(shí)創(chuàng)新”】（2）借助年級(jí)公示欄、工作臺(tái)賬等方式將文化固定下來，并不斷呈現(xiàn)。（3）利用例會(huì)、活動(dòng)等不斷傳播文化，引領(lǐng)大家形成相對(duì)統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。（4）采用“講述我的教育故事”、“月度明星”等方式，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)文化，打造文化大使，發(fā)揮文化引領(lǐng)的功效。122提升學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平（1）以課程實(shí)踐為抓手，拉動(dòng)教師專業(yè)成長的內(nèi)需，明確自身發(fā)展需求，從而激發(fā)個(gè)人專業(yè)成長的內(nèi)動(dòng)力和積極性。（2）以針對(duì)性的外出學(xué)習(xí)、圈子共

4、讀共寫、專家介入指導(dǎo)等方式，滿足教師成長需求，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。（3）以課堂為主陣地，以沙龍論壇、圈子宣講、主題展示為輔助手段，搭建展示和分享的平臺(tái)，分享經(jīng)驗(yàn)和成果，展示水平和風(fēng)采，激發(fā)大家專業(yè)成長的能動(dòng)性，從而提升專業(yè)成長水平。（4）以教師百項(xiàng)獎(jiǎng)為基本平臺(tái)，利用各種渠道表彰和宣傳教師專業(yè)成長典型任務(wù)，營造比成長比發(fā)展的氛圍，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)共同成長。2課程建設(shè) 21學(xué)科課程建設(shè) 211學(xué)科課程研發(fā) （1）以課程師本化為切入口，優(yōu)化教師課程理念。以優(yōu)化完善、整合補(bǔ)充為基本方式，強(qiáng)化從課本到課程的轉(zhuǎn)變。 （2）突出“課程”觀念，將晨誦、童心閱讀、語文主題單元、數(shù)學(xué)主題板塊、大課間、小超市等項(xiàng)目

5、課程化，明確目標(biāo)、內(nèi)容、措施和評(píng)價(jià)等課程基本要義，最大限度的發(fā)揮課程效益。 （3）以“每月一事”、“班級(jí)課程”為切入點(diǎn)，整合學(xué)科課程資源，加強(qiáng)對(duì)德育課程的研發(fā)，形成德育課程體系。 212學(xué)科課程實(shí)施（1）以課堂為基本落腳點(diǎn)，以打造“四會(huì)”學(xué)生為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)水平的提升。（2）以集體教研為基本路徑，以“五新”行動(dòng)項(xiàng)目為落腳點(diǎn)，將提升課程實(shí)施水平和提升教師專業(yè)成長整合，全面推進(jìn)課程實(shí)施水平。（3）以合格教師標(biāo)準(zhǔn)中“課程實(shí)施水平”項(xiàng)目的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，采用“底線+榜樣”的方式，大力提升課程實(shí)施水平。 22拓展課程建設(shè) 221拓展課程研發(fā) （1）以尊重學(xué)生健身個(gè)性需求為著眼點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下身體素

6、質(zhì)發(fā)展和養(yǎng)成健身習(xí)慣為目標(biāo)，以興趣大課間項(xiàng)目為平臺(tái)，研發(fā)學(xué)生自主健身課程，并使之逐步規(guī)范。 （2）以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和水平，涵養(yǎng)孩子性情為著眼點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美為目標(biāo)，以特長小超市項(xiàng)目為平臺(tái)，研發(fā)藝術(shù)選修課程，并使之逐步規(guī)范。 222拓展課程實(shí)施 （1）以“自主”為核心，以健身和交友為目標(biāo)指向，以日常社團(tuán)活動(dòng)、每月達(dá)人秀長、期末健身狀況評(píng)定為方式，全面提升健身課程實(shí)施水平。 （2）以專業(yè)指導(dǎo)為基本方式，以內(nèi)部匯演、集中演出、社會(huì)公益活動(dòng)等為平臺(tái)，全面構(gòu)建學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)和展演格局，促進(jìn)藝術(shù)選修課程的實(shí)施。 23課程項(xiàng)目建設(shè)231課程項(xiàng)目的確定 根據(jù)學(xué)校工作需要，以“五新”為基本著眼點(diǎn)，確定五大項(xiàng)目課程，其中“新課堂（道德課堂）”和“新課程（微課程）”為核心項(xiàng)目，“新教室（締造完美教室）”、“新教師（“四有”教師）”和“新家?！睘椤盃I養(yǎng)”項(xiàng)目，形成項(xiàng)目課程體系。232課程項(xiàng)目的推進(jìn) 采用“圈子推進(jìn)”的方式，“底線+榜樣”的管理策略全面推進(jìn)課程項(xiàng)目。3其他 31家委會(huì)建設(shè)（1）采用家委會(huì)座談交流的方式，給家委會(huì)準(zhǔn)確定位。（2）采用案例引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)家委會(huì)工作方式和程序，以便形成教育合力。（3）采用表揚(yáng)、表彰等方式激勵(lì)家委會(huì)工作。 32學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè) （1）以學(xué)生自主建設(shè)社團(tuán)和藝術(shù)選修課程社團(tuán)為基本平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生自主社團(tuán)建設(shè)工作。 （2）以亮眼