1、第PAGE22頁共NUMPAGES22頁幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃活動目標(biāo)1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備1.歌曲音樂小青蛙。2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號數(shù)的小杯子_個，蟲子造型的糖果若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)

2、找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲35遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗，有感情的演唱。幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（二）設(shè)計意圖：我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐，其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗。夫妻觀燈是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上

3、街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子)來看燈”這一片段，教師將重難點前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面，引出黃梅戲觀燈片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。目標(biāo)：1.欣賞黃梅戲觀燈片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現(xiàn)的快樂。準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備

4、：了解元宵節(jié)習(xí)俗。2.教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲觀燈片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。過程：一、引出元宵燈會師：我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?幼：吃元宵，看花燈。(播放PPT“元宵燈會”。)師：你們看，元宵燈會什么多?幼：燈多。師：還有什么也很多?幼：人多。師：為什么會有這么多人去看燈會?幼：花燈很好看，燈會很熱鬧。師：人多了會怎么樣?幼：擠來擠去。師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?幼：擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看師：誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?師：大家起來做做這幾個動作。師：有一位

5、叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。二、了解戲曲內(nèi)容1.觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?幼：他們在表演，很有趣。師：他們在表演什么?幼：他們在表演看燈的樣子。師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。2.觀看視頻，了解誰來看燈了。師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)幼：長子來看燈。師：“長子”是什么意思?幼：高高的人。師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。師：還有誰來看燈了?幼：矮子。師：“

6、矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)(教師運用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現(xiàn)。)師：看一看，這些人有什么特點?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點。)幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。3.欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動作。(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作。師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰來看燈了?仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師：我唱得怎么樣啊?幼：很

7、好。師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時出示圖片，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演動作。)幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸”(表演唱)。(教師運用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)“長子來看燈，他擠得頭一伸!”“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!”“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!”“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動作。)師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍

8、，大家邊唱邊做動作哦。(2)師幼合作表演唱。師：我來唱第一句，你們接唱第二句。三、自由表演唱師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。師：好，請上臺表演。師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?幼：小孩。師：還有誰也想表演小孩?(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，后來可增加，教師簡單評價幼兒表演情況。)四、嘗試合作表演1.合作表演“長子來看燈”片段。師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的

9、呢?我們一起來看看。(觀看視頻“東也是燈鬧啊鬧哄哄啊”片段。)師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?師：他們幾個演得怎么樣?幼：_演得好，她好像真的看到了燈。師：我們這兒并沒有燈，但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮阿!師：我們大家都來演一演吧。3.合作完整表演。師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做朋友。(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對合作表演。)4.評出梅花獎。師：“小梅花”眼睛很亮，它

10、找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)師：現(xiàn)在，有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)附觀燈唱詞：東也是燈，西也是燈。南也是燈來，北也是燈。四面八方鬧啊鬧哄哄啊。長子來看燈，他擠得頭一伸!矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!胖子來看燈，他擠得汗淋淋!瘦子來看燈，他擠成一把筋!小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（三）目標(biāo)1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。3、體驗與同伴合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)

11、、音樂磁帶拉拉勾活動過程一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?二、幼兒學(xué)唱歌1、教師范唱歌曲拉拉勾，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么?2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演

12、唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴?；顒友由飚?dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（四）目標(biāo)：1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。2.能協(xié)調(diào)地做動作

13、。3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。準(zhǔn)備：收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨立式電腦PPT節(jié)目菜單，方便幼兒點擊播放。玩法說明：幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，并初步嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化。指導(dǎo)要點：1.活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。2.當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化時，教師要予以關(guān)注?？稍谖璧副硌萁Y(jié)束時，引導(dǎo)幼兒及時討論

14、反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的經(jīng)驗等。小貼士：1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。2.可根據(jù)幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節(jié)目單中，除了舞蹈外，歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當(dāng)?shù)谋壤?，以保證音樂區(qū)活動類型的多樣化，便于幼兒自選。幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（五）活動目標(biāo)：1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲我不上你的當(dāng)，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。3、

15、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。活動過程：一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子

16、后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細(xì)聽嘍!三、

17、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗?zāi)?五、完整游戲。指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（六）【活動目標(biāo)】1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;3

18、、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。【活動準(zhǔn)備】摘果子音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉?！净顒舆^程】一、談話法導(dǎo)入秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。1、在了解梨的時候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點數(shù)練習(xí)。二、表達(dá)喜悅之情通過欣賞蘋果樹的碩果

19、累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，一定要及時表揚鼓勵。6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚鼓勵。三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。再

20、次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮?；顒友由欤汗膭钣變夯丶液蠛桶职謰寢屢黄甬嬕豢锰O果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（七）活動目標(biāo)：1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下?；顒舆^程：1、幼兒聽音樂小紅帽進(jìn)入活動，初步感知音樂。2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。(1)教師：剛剛我們聽到的是什么音

21、樂?聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣?張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎?(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試。(3)幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。(重點指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。(1)出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。教師：小朋友們玩得很

22、開心，小樂器也想出來玩了?？纯?，這是誰?它可以怎么演奏?(2)出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。(3)教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。(4)教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。(5)發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動?；顒友由欤航處熞龑?dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（八）設(shè)計思路：1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)

23、回來。2、我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷，從而自覺遵守規(guī)則，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。4、懂得不隨意離開成人。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;

24、圓、三角形各一個。2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟?；顒舆^程：1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。提示：(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?

25、聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。5、處理歌曲：(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖

26、片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂?；顒咏ㄗh：活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗。活動延伸：1、玩編

27、一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛。2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃（九）活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴活動過程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。二、歌曲律動師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。三、感知數(shù)目遞增與遞減1.播放CD大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。師：香蕉是長在什么地方的?出示香蕉樹，把香蕉貼好。師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉