1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)牧場上的家教學(xué)目標(biāo)：1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。教材分析：這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在

2、上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法：聽唱和視唱結(jié)合；引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、談話導(dǎo)入。我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的

3、依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件。師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂。）這位美國小朋友的家真是快樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧?。ǔ鍪菊n題：牧場上的家。）三、新授歌曲聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào)1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？（第一小節(jié)不完全）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的

4、不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。3、先學(xué)第一部分。（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱。）（4）完整唱一遍。4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。二歌詞教學(xué)1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）2、填入歌詞。要求：歌詞要與音對準(zhǔn)。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。三歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？2、帶著