1、 專題三樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀 創(chuàng)造有價(jià)值的人生1趙、錢、孫、李4位高中畢業(yè)生，趙考上大學(xué)，錢、孫、李落榜。后來(lái)，錢參軍成了一名英雄；孫回家務(wù)農(nóng)，至今還是個(gè)普通農(nóng)民；李經(jīng)商成了富翁。10年后的一天，4人相遇，談?wù)撈鹑松鷥r(jià)值問(wèn)題。趙：“真正有價(jià)值的人是你們，或者有名，或者有利?！卞X不同意趙的看法：“在我們國(guó)家，人是平等的，不論做什么工作都是為人民服務(wù)，因此，我們的人生價(jià)值是一樣的?！卑咐治?2孫：“人生價(jià)值在于貢獻(xiàn)，人們的貢獻(xiàn)有大小之別，因此，人們的人生價(jià)值不可能是一樣的。像我，一個(gè)普通農(nóng)民，有多少價(jià)值？”李：“現(xiàn)在是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，貢獻(xiàn)大就是要看賺錢多少，賺錢多貢獻(xiàn)就大，人生價(jià)值也就大?！闭?qǐng)問(wèn)：你同意

2、上述幾人的觀點(diǎn)嗎？為什么? 3拯救大兵瑞恩 當(dāng)百萬(wàn)大軍登陸諾曼底海灘時(shí)，一小隊(duì)由約翰米勒中尉（湯姆漢克斯飾演）率領(lǐng)的美軍士兵卻深入敵區(qū)，冒著生命危險(xiǎn)拯救一名士兵詹姆斯雷恩（麥特戴蒙飾演）。詹姆斯雷恩是家中四兄弟的老幺，他的三名兄長(zhǎng)都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡。美國(guó)作戰(zhàn)總指揮部的將領(lǐng)為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊(duì)，將她僅存的兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。 當(dāng)小分隊(duì)的士兵們陷入敵區(qū)，面對(duì)隨時(shí)降臨的各種危險(xiǎn)，他們逐漸懷疑這項(xiàng)任務(wù)的合理性：為什么這個(gè)士兵，就值得讓八名士兵去冒死拯救？雷恩的一條命為何比他們的生命更有價(jià)值？但是，盡管他們心存疑惑，他們還是堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的命令。最后，雷恩活了下來(lái)

3、，但那些去營(yíng)救雷恩的八名士兵，全部壯烈犧牲。最后,米勒中尉遺言”EARN IT”4思考討論拯救大兵瑞恩中最引人關(guān)注的話題就是為拯救瑞恩一個(gè)人卻犧牲了八個(gè)士兵的生命到底值不值,為什么？我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，其標(biāo)準(zhǔn)是什么？5怎樣的人生才有意義和價(jià)值？如何評(píng)判一個(gè)人的人生價(jià)值?是不是平凡的一生就沒(méi)有意義和價(jià)值？如何去創(chuàng)造有價(jià)值的人生？問(wèn)題探討6科學(xué)認(rèn)識(shí)人生價(jià)值 創(chuàng)造有價(jià)值的人生主要內(nèi)容7 一、人生價(jià)值的科學(xué)內(nèi)涵價(jià)值觀 價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是價(jià)值、怎樣評(píng)判價(jià)值、如何創(chuàng)造價(jià)值等問(wèn)題的根本觀點(diǎn)。 8價(jià)值 價(jià)值是指客體（外界物）是否或在多大程度上滿足了主體（人）的需要、符合主體（人）的目的和愿望。

4、一般本質(zhì)在于現(xiàn)實(shí)人的需要與事物屬性之間的關(guān)系。價(jià)值與人生價(jià)值9 人生價(jià)值 人生價(jià)值是一種特殊價(jià)值，是人的生活實(shí)踐對(duì)于社會(huì)和個(gè)人所具有的作用和意義。 10人生價(jià)值的主要內(nèi)容社會(huì)價(jià)值 人生的社會(huì)價(jià)值，是個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)社會(huì)、他人所具有的價(jià)值。衡量人生的社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)體對(duì)社會(huì)和他人所做的貢獻(xiàn)。自我價(jià)值 人生的自我價(jià)值，是個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)自己的生存和發(fā)展所具有的價(jià)值，主要表現(xiàn)為對(duì)自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度。 11二、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)（一）人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)（二）人生價(jià)值的評(píng)價(jià)方法12人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是衡量和評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本依據(jù)和尺度。（一）人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)人生價(jià)值的基本依據(jù)和尺度是什么？是人的

5、能力、知識(shí)、地位，還是名譽(yù)、權(quán)利、金錢？13比一比，誰(shuí)的人生更有價(jià)值？救人阿婆獲獎(jiǎng)勵(lì)2.5萬(wàn)將轉(zhuǎn)贈(zèng)小悅悅 荊楚網(wǎng)消息（武漢晨報(bào)）（記者李小軍）農(nóng)民工到新洲區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)求助討工錢，正在電腦上玩撲克游戲的該大隊(duì)支部書記李倫俊卻以“沒(méi)預(yù)約”為由，讓求助農(nóng)民工在一邊“等著”，自己繼續(xù)玩游戲。 14 黃福榮，香港人，曾是一名普通的貨車司機(jī)，長(zhǎng)期在內(nèi)地的慈善團(tuán)體做義工，熟悉他的人都叫他阿福。 比一比，誰(shuí)的人生更有價(jià)值？15人生（原野） 人生，從自己的哭聲中開(kāi)始， 在別人的眼淚里結(jié)束。 這中間的時(shí)光，就叫做幸福； 人活著，當(dāng)哭則哭， 聲音不悲不苦， 為國(guó)為民啼出血路。 人死了， 讓別人灑下

6、誠(chéng)實(shí)的淚， 數(shù)一數(shù)， 那是人生價(jià)值的珍珠。16（一）人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)社會(huì)對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)他對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。 基本尺度(標(biāo)準(zhǔn))：勞動(dòng)以及勞動(dòng)對(duì)社會(huì)和他人作出的貢獻(xiàn)。17 人類社會(huì)的發(fā)展 個(gè)人索取 =社會(huì)進(jìn)步社會(huì)停滯社會(huì)倒退個(gè)人貢獻(xiàn)你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)，你也索取，我也索取，向誰(shuí)索??？18（二）人生價(jià)值的評(píng)價(jià) 方法1:堅(jiān)持能力有大小與貢獻(xiàn)須盡力相統(tǒng)一19 “一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。 毛澤東 20他們的人生有價(jià)值嗎？21“救起兩命、犧牲三人”值不值?2009年10月

7、24日下午2時(shí)許，在荊州寶塔河江段江灘上玩耍的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的10余名長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一險(xiǎn)情。他們中的大多數(shù)都不會(huì)游泳，在危機(jī)時(shí)刻，同學(xué)們毫不猶豫地手拉著手，形成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的人梯，向江中延伸。最后，2名小男孩被救，但是3名大學(xué)生卻因?yàn)槿颂輸嗔驯唤淌闪四贻p的生命。湖北長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生見(jiàn)義勇為事件，在高校學(xué)生中引起關(guān)注。有人對(duì)他們的義舉肅然起敬，有人對(duì)年輕生命的逝去唏噓不已，也有人提出“救起兩命、犧牲三人”值不值的困惑。22大學(xué)生冒死救老農(nóng)是用金子換沙子嗎？ 1982年10月18日文匯報(bào)頭版以?shī)^不顧身跳下糞池、舍己救人道德高尚、張華不愧為大學(xué)生楷模為題報(bào)道了第四軍醫(yī)大

8、學(xué)空軍醫(yī)學(xué)系三年級(jí)學(xué)員、二十四歲的共產(chǎn)員張華為救一位暈倒在糞池里的老農(nóng)而英勇獻(xiàn)身的光輝事跡，并以當(dāng)代大學(xué)生的好榜樣為題發(fā)表評(píng)論員文章，引起社會(huì)上和大學(xué)生中的廣泛反映，但也出現(xiàn)了一些議論，即“值不值得的問(wèn)題”。23（二）人生價(jià)值的評(píng)價(jià) 方法2:堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)相統(tǒng)一24保爾和比爾誰(shuí)是英雄2000年初，根據(jù)世界名著改編的電視連續(xù)劇鋼鐵是怎樣煉成的，經(jīng)中央電視臺(tái)播出以后，在全國(guó)引起了巨大反響。多家媒體就作為我國(guó)以往數(shù)代人精神偶像的保爾精神展開(kāi)了討論，并且通過(guò)將保爾與微軟締造者比爾蓋茨進(jìn)行比較，來(lái)觀照當(dāng)前一代人價(jià)值觀念、尤其是人生理想的變遷與現(xiàn)狀。 VS25 一個(gè)民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不

9、能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有的民族才具有強(qiáng)大的生命力和凝聚力；一個(gè)人，只有堅(jiān)持追求物質(zhì)富有和精神富有的統(tǒng)一，人生才有價(jià)值和意義，才能獲得真正的幸福，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 26（二）人生價(jià)值的評(píng)價(jià)方法3:堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一(應(yīng)該學(xué)習(xí)賴寧嗎?見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為還是要見(jiàn)義妄為?)27（二）人生價(jià)值的評(píng)價(jià)方法4:堅(jiān)持完善自身和貢獻(xiàn)社會(huì)相統(tǒng)一(“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”合理嗎?)28二、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生 結(jié)合感動(dòng)中國(guó)人物李靈的故事，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生怎樣創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。思考題29【案例】 心靈放歌 感動(dòng)中國(guó) 2009年度感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選組委會(huì)授予頒獎(jiǎng)辭：一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)