1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)附件3三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表學(xué)校：丹陽(yáng)市大泊中心小學(xué) 姓名：范麗華 任教學(xué)科：語(yǔ)文2006年至2009年三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃表（圍繞市局6本指定研讀書(shū)書(shū)籍，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定）黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。教師應(yīng)在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。根據(jù)中共鎮(zhèn)江市委教育工作委員會(huì)、鎮(zhèn)江市教育局決定，丹陽(yáng)市教育局文件精神，自今年上半年開(kāi)始，用三年時(shí)間，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，

2、在深化以“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，在中小學(xué)教師中開(kāi)展“教育思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”的“三大”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 以“三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，努力提高自己的教書(shū)育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，

3、高空建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。 三、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求 1、讀書(shū)選擇根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀一本市局指定專著，同時(shí)由自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需

4、要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。市局指定的六本研讀專著為：(1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐、(4)新課程中教師行為的變化、(5)教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究、(6)多元智能。自選書(shū)目為于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究反思性教學(xué)我的教育探索課堂教學(xué)技藝新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析今日做教師。2.活動(dòng)要求 讀書(shū)形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。以年級(jí)組、教研組為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，積極參加所在年級(jí)組、教研組和理論學(xué)習(xí)中心組的專題學(xué)習(xí)，帶頭多讀書(shū)、多薦書(shū)、多交流，當(dāng)好排頭兵。認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，通過(guò)多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排1

5、、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。如于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究反思性教學(xué)我的教育探索課堂教學(xué)技藝新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析今日做教師。另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專著刊物如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、建設(shè)新課程，從理解到行動(dòng)、新課程中課堂行為的變化人民教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)教學(xué)研究進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。（1）參加教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，學(xué)期初積極參加進(jìn)修學(xué)校、教研室組織的教材培訓(xùn)，了解相關(guān)的學(xué)科理論知識(shí)基礎(chǔ)，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。認(rèn)真參加市局組織的教師崗位能力考核。（2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組

6、織的繼續(xù)教育活動(dòng)，參加學(xué)歷教育，提高文化層次，堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。（3）自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 3、把每周二、周三下午的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用

7、文字形式記錄下來(lái)。 4、定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求自己在讀書(shū)的同時(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)心得，每月和學(xué)校語(yǔ)文教研組的全體教師開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。 5、定期檢查展示讀書(shū)筆記。每月向教科室上交教學(xué)隨想、讀書(shū)筆記進(jìn)行考核，期末協(xié)助教科室舉辦教師讀書(shū)筆記展，選出自己認(rèn)為優(yōu)秀的，有價(jià)值的教學(xué)隨想，作為教師學(xué)習(xí)的樣本。每學(xué)期至少遴選3篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取有2篇獲獎(jiǎng)、發(fā)表或市局教育信息網(wǎng)上發(fā)布。 6、讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí)，更要開(kāi)展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，要將專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)和“三新一德”(新理念、新

8、課程、新技術(shù)、師德建設(shè))全員培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)。五、具體讀書(shū)安排： 第一學(xué)期學(xué)習(xí)教育新理念（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社）（指定）和新課程聽(tīng)課評(píng)課與優(yōu)秀案例評(píng)析（葉禺卿著，中央民族大學(xué)出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比； 第二學(xué)期學(xué)習(xí)新課程中教師行為的變化（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）（指定）和于漪語(yǔ)文教育藝

9、術(shù)研究（全國(guó)中語(yǔ)會(huì)青年教師研究中心編，山東教育出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類雜志投稿2次； 第三學(xué)期學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐（教育部師范司編著，人民教育出版社）（指定）和反思性教學(xué)（熊川武著，華東師范大學(xué)出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類雜志投稿2次； 第四學(xué)期學(xué)習(xí)多元智能（美國(guó)加德納著,沈致隆譯,新華出版社）（指定）和我的教育探索（顧明遠(yuǎn)著，教育科學(xué)出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類雜志投稿2次；第五學(xué)期學(xué)習(xí)給教師的一百條新建議（指定）和課堂教學(xué)技藝（許高厚著，北京師范大學(xué)出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類雜志投稿2次；第六