1、第二章 鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)第三節(jié)地域文化與城鄉(xiāng)景觀對(duì)文化概念的理解是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，文化景觀是地域文化的綜合表現(xiàn)。世界上不同的聚落都有其獨(dú)特的景觀，使之區(qū)別于其他聚落。聚落的建筑結(jié)構(gòu)、街道布局和土地利用格局都是地域文化的產(chǎn)物，反映了居住者的需要、制度和價(jià)值觀，文化概念比較軸象，教學(xué)可以用教材中的經(jīng)典案例引入，聯(lián)系多數(shù)學(xué)生已有的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的生活區(qū)域的文化景觀，分析其中蘊(yùn)含的地域文化特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。綜合思維結(jié)合實(shí)例理解地理環(huán)境對(duì)地域文化的影響，地域文化與城鄉(xiāng)景觀的關(guān)系。核 心 目 標(biāo)1.理解地域文化的含義。2.舉例說(shuō)明地域

2、文化在鄉(xiāng)村景觀上的體現(xiàn)。3.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地域文化在城鎮(zhèn)景觀上的體現(xiàn)。區(qū)域認(rèn)知結(jié)合區(qū)域資料，了解不同地域文化下城鄉(xiāng)景觀有不同的差異。地理實(shí)踐力通過(guò)調(diào)查本地區(qū)的情況，了解城鄉(xiāng)景觀與當(dāng)?shù)氐赜蛭幕穆?lián)系，對(duì)區(qū)域特色文化傳承和保護(hù)提出合理建議。人地協(xié)調(diào)觀城鄉(xiāng)景觀是與地域文化相協(xié)調(diào)的。地域文化在城鎮(zhèn)景觀中的體現(xiàn)。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地域文化對(duì)城鎮(zhèn)景觀的影響。多媒體 自制教具導(dǎo)入新課：多媒體展示瓦爾帕萊索圖片，瓦爾帕萊索位于智利首都以西.是南美洲太平洋東岸的重要海港城市。從圖中可以看出該城市的房屋依山而建，每戶人家都把自己的住房涂上顏色，赤橙黃綠，異彩紛呈。這種五顏六色的建筑景觀與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕泻侮P(guān)聯(lián)？教師板

3、書：（一）地域文化學(xué)生閱讀教材:P42-P43,思考以下問(wèn)題：什么事地域文化？地域文化有什么表現(xiàn)形式？地域文化有何特點(diǎn)？怎樣感受地域文化？閱讀完教材之后，教師講述：地域文化概念：人類在特定的地域范圍內(nèi)，在不同的地理環(huán)境下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐創(chuàng)造的，具有顯著特色的文化。地域文化表現(xiàn)形式：物質(zhì)方面（建筑、服飾、飲食等）非物質(zhì)方面（制 度、習(xí)俗、語(yǔ)言、藝術(shù)等）。（多媒體展示一些圖片）地域文化特點(diǎn)：區(qū)域性、多樣性、獨(dú)特性、相對(duì)穩(wěn)定性4. 感受地域文化我們可以從景觀入手，景觀分為自然景觀與人文景觀（多媒體展示）（過(guò)渡）不同的自然環(huán)境與長(zhǎng)期以來(lái)的人類活動(dòng)，給我們的城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村造就了景色各異的景觀。城鄉(xiāng)景觀

4、既包括聚落整體，又包括聚落內(nèi)的建筑、道路等。我們可以從城鄉(xiāng)景觀的角度來(lái)探尋地域文化及其影響。多媒體展示：上海外灘，江蘇周莊，深圳拓荒牛上海外灘：中西文化的見證江蘇周莊：水鄉(xiāng)與江南文化融合深圳拓荒牛:開拓進(jìn)取、創(chuàng)新文化(過(guò)渡)通過(guò)上面的多媒體展示，我們可以看到城鄉(xiāng)景觀與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕袠O大的關(guān)聯(lián)，同學(xué)們還可以看一下書上P43的活動(dòng)題。理解紅河哈尼梯田所蘊(yùn)含的地域文化教師多媒體展示：紅河哈尼梯田，哈尼族所處的地理位置，學(xué)生閱讀教材再思考以下問(wèn)題紅河哈尼族彝族自治州位于云南省東南部，地處橫斷山區(qū)。2013年紅河哈尼梯田被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。每年秋收以后到次年春播以前的休耕時(shí)節(jié)，是這里的旅游旺季。層層水

5、田映照著藍(lán)天白云，宛如一幅幅油畫，吸引了無(wú)數(shù)游客。 一千多年前，生活在這里的哈尼族等民族就開辟了梯田，種植水稻。稻田的灌溉依賴山泉溪流。經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間摸索，人們發(fā)現(xiàn)森林是涵養(yǎng)水源的寶庫(kù)，必須保證山上的森林面積足夠大，水源才能常年不枯，于是民間規(guī)定特定范圍的森林不得砍伐。 這里處于季風(fēng)氣候區(qū)，年降水量不穩(wěn)定，季節(jié)分配也不均勻。為了緩解用水矛盾，村民修筑了溝渠，連接各家的稻田。每個(gè)村都選出一位正直公正、責(zé)任心強(qiáng)的人來(lái)?yè)?dān)任分水官，負(fù)責(zé)分配每一田塊的用水量。各村之間也有分水的約定。尤其在干旱的季節(jié)，分水制度更為重要。這種傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。1.找出體現(xiàn)紅河哈尼梯田以下幾個(gè)方面地域文化的描述。生產(chǎn)活動(dòng) 用水、

6、用地制度 價(jià)值觀、 審美情趣2.討論這些地域文化是否可以在代際之間傳承、不同地方傳播？（過(guò)渡）通過(guò)活動(dòng)題我們可以看到紅河哈尼梯田與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕袠O大的關(guān)聯(lián)，作為人類聚居地城市和鄉(xiāng)村又與地域文化有什么樣的關(guān)聯(lián)呢？較之城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與自然的關(guān)系更為直接，其景觀所體現(xiàn)的人地和諧理念更為鮮明。教師板書：（二）地域文化與鄉(xiāng)村景觀學(xué)生自學(xué)P45，思考地域文化與鄉(xiāng)村景觀有何關(guān)聯(lián)？教師多媒體展示江西婺源月亮灣：1.鄉(xiāng)村景觀體現(xiàn)人地和諧（宅高田低：高宅可避洪水、低田便于灌溉，形成人地和諧鄉(xiāng)村景觀。） 教師多媒體展示福建土樓： 2.鄉(xiāng)村景觀體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳鐣?huì)組織形態(tài)、精神追求等。南方土樓體現(xiàn)了客家人聚

7、族而居的生活、共御外敵的要求、御外凝內(nèi)的集體精神學(xué)生閱讀教材P46，宏村景觀與地域文化。教師作簡(jiǎn)要介紹。宏村位于皖南山區(qū)，歷史上屬于古徽州，因其獨(dú)特的村落布局和古建筑遺存體現(xiàn)了徽州的地域文化，被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。宏村的布局與水密不可分，順地勢(shì)、水勢(shì)，引溪流、匯泉水，構(gòu)建了別出心裁的村落水系。村落水系為村民解決了消防用水、調(diào)節(jié)氣溫、生產(chǎn)、生活用水，而祠堂、南湖書院等建筑組合體現(xiàn)耕讀文化。（過(guò)渡）在世界上，目前城鎮(zhèn)是人們聚居的主要場(chǎng)所，2010年在中國(guó)上海舉行的世博會(huì)主題為“城市，讓生活更美好”，城鎮(zhèn)景觀一樣體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕厣?。教師板書：（三）地域文化與城鎮(zhèn)景觀學(xué)生閱讀教材P46P47，并思考

8、城鎮(zhèn)景觀受地域文化的影響會(huì)有何特點(diǎn)？教師多媒體展示浙江烏鎮(zhèn)、瓦爾帕萊索與意大利佛羅倫薩的對(duì)比圖片。歸納如下：佛羅倫薩 瓦爾帕萊索智利瓦爾帕萊索老城區(qū)住房的顏色五彩繽紛，就與該港口城市同歐洲的貿(mào)易往來(lái)有很大關(guān)系。港口貿(mào)易的主要運(yùn)輸工具是船，修船工將修船剩下的油漆調(diào)為各種顏色涂在自家的房子上，可以防止海風(fēng)對(duì)木制房屋的侵蝕。這種習(xí)俗就一直延續(xù)到城市的建筑風(fēng)貌上。江南水鄉(xiāng)民居在單體上以木構(gòu)一、二層廳堂式的住宅為多，為適應(yīng)江南的氣候特點(diǎn)，住宅布局多穿堂、天井、院落。構(gòu)造為瓦頂、空斗墻、觀音兜山脊或馬頭墻，形成高低錯(cuò)落、粉墻黛瓦、庭院深邃的建筑群體風(fēng)貌。 教師小結(jié)：1.城鎮(zhèn)因其深厚的文化底蘊(yùn)會(huì)有自己的色調(diào)

9、、色彩多媒體展示北京四合院圖片（圖2.39）：北京老城的四合院以北房為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附， 體現(xiàn)了長(zhǎng)幼有序的家庭文化.教師小結(jié)：2.城鎮(zhèn)建筑反映文化意識(shí)和審美情趣教師多媒體展示故宮圖片故宮嚴(yán)格地按周禮考工記中“前朝后市，左祖右社”的帝都營(yíng)建原則建造。在建筑布置上，用形體變化、高低起伏的手法，組合成一個(gè)整體。在功能上符合封建社會(huì)的等級(jí)制度。同時(shí)達(dá)到左右均衡和形體變化的藝術(shù)效果。教師小結(jié)：3.城鎮(zhèn)建筑城鎮(zhèn)建筑空間格局，或整體或局部，也能反映某種價(jià)值追求。學(xué)生閱讀教材P47,案例：人家盡枕河蘇州位于太湖之濱，是大運(yùn)河沿岸的商貿(mào)重鎮(zhèn)，素有“水城”之稱，曾被譽(yù)為 “東方威尼斯”兩千余年來(lái)，

10、蘇州基本保持著“河街相鄰、水陸并行”的雙棋盤格 局。城內(nèi)有“三橫四直”的骨干水系通向千家萬(wàn)戶。傳統(tǒng)民居臨水而建，多為二三 層的磚木結(jié)構(gòu)樓房，有些會(huì)修建閣樓 沿河房屋高低起伏、錯(cuò)落有致，外墻多為白 色，屋頂用青灰小瓦，木質(zhì)柱廊漆以黑、褐色，淡雅樸素?？v橫交錯(cuò)的水道既是交 通通道，也是商貿(mào)通道“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多丁 這是唐朝詩(shī)人杜荀鶴對(duì)蘇州水鄉(xiāng)景觀的生動(dòng)描述改革開放以來(lái)，蘇州工業(yè)化迅速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)展，城市面貌發(fā)生了翻 天覆地的變化.但是，蘇州的歷史街區(qū)見不到高樓大廈和現(xiàn)代風(fēng)格的建筑，仍然維 持著水、陸雙棋盤格局，臨河建筑仍保持粉墻煮瓦的傳統(tǒng)風(fēng)格（圖2.40）。人家盡枕河”的“案例”詮釋了在自然環(huán)境基上受人文因素影響形成的蘇州山塘文化景觀，以及蘇州為保護(hù)城市歷史文化風(fēng)貌的舉指。教師設(shè)計(jì)以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：1.讓學(xué)生時(shí)論“人家盡枕河”景觀在當(dāng)下的意義。2運(yùn)用地圖說(shuō)明蘇州所在區(qū)域自然特征對(duì)“人家盡枕河”景觀形成的影響。3.運(yùn)用資料，說(shuō)明粉墻黛瓦體現(xiàn)的文化含義。4.討論蘇州改造、整治、修復(fù)山塘歷史街區(qū)的做法是否值得推廣。教師小結(jié)：保