1、電子產(chǎn)品消費(fèi)與管理精品課程.第1章 電子產(chǎn)品消費(fèi)管理學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1. 電子產(chǎn)品的特點(diǎn)、電子產(chǎn)品消費(fèi)的根本要求和組織方式；2. 電子產(chǎn)品消費(fèi)與管理職業(yè)崗位分析與定位3. 職業(yè)崗位所需知識(shí)與才干分析。4. 本課程的義務(wù)與構(gòu)造.11 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式 1.1.1 電子產(chǎn)品的特點(diǎn) 1.電子產(chǎn)品體積小、分量輕。 2.電子產(chǎn)品運(yùn)用廣泛，可用于不同的領(lǐng)域、場(chǎng) 合和環(huán)境。 3.電子產(chǎn)品設(shè)備的可靠性高。 4.運(yùn)用壽命長(zhǎng)。 5.一些電子產(chǎn)品設(shè)備的精度高，控制系統(tǒng)復(fù) 雜。 6.電子產(chǎn)品的技術(shù)綜合性強(qiáng) 7.產(chǎn)品更新快，性能在不斷的完善。.11 .2 電子產(chǎn)品消費(fèi)的根本要求 電子產(chǎn)品的消費(fèi)是指產(chǎn)品從研制、開發(fā)到推出

2、的全過(guò)程。該過(guò)程包括三個(gè)主要階段: A. 設(shè)計(jì) B. 試制 C. 批量消費(fèi).電子產(chǎn)品消費(fèi)的根本要求包括以下四個(gè)方面： 消費(fèi)企業(yè)的設(shè)備情況 技術(shù)和工藝程度 消費(fèi)才干和消費(fèi)周期 消費(fèi)管理程度11 .2 電子產(chǎn)品消費(fèi)的根本要求.1.1.3 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式1電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式 配備完好的技術(shù)文件、各種定額資料和工藝配備，為正確消費(fèi)提供根據(jù)和保證。 制定批量消費(fèi)的工藝方案。 進(jìn)展工藝質(zhì)量評(píng)審。 按照消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)工藝管理的要求，積極采用現(xiàn)代化的、科學(xué)的管理方法，組織并指點(diǎn)產(chǎn)品的批量消費(fèi)。 消費(fèi)總結(jié)。 .1.1.3 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式2消費(fèi)組織規(guī)范 消費(fèi)組織規(guī)范就是進(jìn)展消費(fèi)組織方式的科學(xué)手 段。

3、它可以分為以下幾類： 消費(fèi)的“期量規(guī)范 消費(fèi)才干規(guī)范 資源耗費(fèi)規(guī)范 組織方法規(guī)范.1.1.3 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式 消費(fèi)的“期量規(guī)范 “量的規(guī)范： 指為了保證消費(fèi)過(guò)程的比例性、延續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性而為各消費(fèi)環(huán)節(jié)規(guī)定的消費(fèi)批量和貯藏量規(guī)范。 “期的標(biāo)推： 是指為了保證消費(fèi)過(guò)程的延續(xù)性、及時(shí)性和經(jīng)濟(jì)性，而對(duì)各類零件在消費(fèi)時(shí)間上合理安排的規(guī)定。.1.1.3 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式 組織方法規(guī)范 組織方法規(guī)范是指:對(duì)消費(fèi)過(guò)程進(jìn)展方案、組織、控制的通用方法、程序和規(guī)程。 這類規(guī)范是推行先進(jìn)組織方法，提高消費(fèi)組織的科學(xué)程度和經(jīng)濟(jì)效果，保證組織任務(wù)的一致協(xié)調(diào)的重要手段。.電子制造企業(yè)的典型組織構(gòu)造圖 總經(jīng)理副總

4、經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理市場(chǎng)部行政部營(yíng)銷部生產(chǎn)部品管部技術(shù)部財(cái)務(wù)部采購(gòu)部3.電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織構(gòu)造.1.1.3 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式 電子產(chǎn)品消費(fèi)的組織方式是經(jīng)過(guò)消費(fèi)組織規(guī)范和組織構(gòu)造得以詳細(xì)表達(dá)。兩者相互結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)管理的四大職能：方案、指點(diǎn)、組織、控制。. 留意：上述提及消費(fèi)組織與消費(fèi)管理有俠義與廣義之分，狹義的消費(fèi)組織與管理是指僅與產(chǎn)品消費(fèi)過(guò)程相關(guān)的消費(fèi)量的完成相關(guān)的組織活動(dòng)，廣義的消費(fèi)組織與管理那么是從產(chǎn)品從研制、開發(fā)到推出的全過(guò)程的組織活動(dòng)。. 下面我們經(jīng)過(guò)播放視頻短片來(lái)看看電子產(chǎn)品消費(fèi)的情況，感受電子產(chǎn)品消費(fèi)的真實(shí)環(huán)境。.1.2 職業(yè)技術(shù)崗位分析與定位 在上述視頻短片中，我們看到電

5、子元器件和資料在消費(fèi)線上經(jīng)過(guò)多道工序組裝為復(fù)雜的電子產(chǎn)品，而使這一切有序進(jìn)展的是不同崗位的各級(jí)管理人員?？偨?jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理市場(chǎng)部行政部營(yíng)銷部生產(chǎn)部品管部技術(shù)部財(cái)務(wù)部采購(gòu)部. 電子產(chǎn)品制造業(yè)的一線管理人員，即一線的消費(fèi)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員企業(yè)里需求量最大的專業(yè)技術(shù)人員。 詳細(xì)的任務(wù)崗位有：消費(fèi)廠長(zhǎng)，消費(fèi)部經(jīng)理，質(zhì)量管理部經(jīng)理，車間主任，質(zhì)量檢測(cè)QC)與管理、消費(fèi)線拉長(zhǎng)，技術(shù)員，工藝管理員，售后技術(shù)效力，營(yíng)銷等任務(wù)。 本專業(yè)的培育目的 .本專業(yè)的培育目的 在上述崗位中我專業(yè)定位于三大崗位：消費(fèi)管理人員、技術(shù)管理人員、質(zhì)量管理人員。 而在電子專業(yè)推行質(zhì)量管理教育，培育質(zhì)量

6、管理人員，是本專業(yè) 倡導(dǎo)的專業(yè)特征教育，是本專業(yè)的專業(yè)特征。 據(jù)我們掌握的情況來(lái)看，我校是在全國(guó)高校同類專業(yè)中率先開展質(zhì)量管理教育的院校，也是率先組織學(xué)生參與質(zhì)量工程師初級(jí)職業(yè)資歷考試的院校之一，在教學(xué)理念上有一定的前瞻性和先進(jìn)性。經(jīng)實(shí)際證明，對(duì)學(xué)生就業(yè)走上社會(huì)起到直接的促進(jìn)作用。 .1.3 職業(yè)才干的要求 我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保證部把技藝分為三個(gè)層次：專業(yè)特定技藝；行業(yè)通用技藝；中心技藝：與人交流、數(shù)字運(yùn)用、信息處置、與人協(xié)作、處理問(wèn)題、自我提高、革新創(chuàng)新、外語(yǔ)運(yùn)用。特征質(zhì)量管理培育目的：消費(fèi)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員.行業(yè)通用技藝電子產(chǎn)品消費(fèi)中的管理元素5M1E人man、機(jī)(machi

7、ne)、料(matieral)、法(mathod)、測(cè)(measurement ) 、環(huán)Enviroment 6個(gè)主要要素機(jī)、料、法、測(cè)、環(huán)行業(yè)通用技藝.專業(yè)特定技藝人的要素特定崗位管理技藝專業(yè)特定技藝培育目的：消費(fèi)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員.課程整體才干目的要求(一)質(zhì)量管理人員的才干目的1、對(duì)行業(yè)通用技藝的掌握:對(duì)根本資料，元器件的性能及運(yùn)用要點(diǎn)，對(duì)根本電子工藝過(guò)程的掌握，對(duì)根本電子制造設(shè)備和工具的運(yùn)用，根本的電子丈量?jī)x器儀表的運(yùn)用。2、來(lái)料檢驗(yàn)：檢驗(yàn)方案的制定與執(zhí)行對(duì)不同來(lái)料如電阻器、電容器等的質(zhì)量規(guī)范和不合格分類確實(shí)定，抽樣方案檢索要素確實(shí)定、抽樣方案的檢索、樣本的抽取、樣本

8、的檢驗(yàn)與記錄、批接納性的判別、不合格品的處置等。3、最終檢驗(yàn)：檢驗(yàn)方案的制定與執(zhí)行要求同上。4、過(guò)程控制方案、實(shí)施與管理：編制過(guò)程控制表，編制過(guò)程管理點(diǎn)控制方案，運(yùn)用QC7工具分析質(zhì)量問(wèn)題和改良質(zhì)量問(wèn)題。5、ISO9000質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)轉(zhuǎn)：體系的規(guī)劃，文件的編制，內(nèi)審的實(shí)施等6、質(zhì)量管理制度的建立與運(yùn)轉(zhuǎn)：三檢制、不合品管理制度、質(zhì)量跟蹤制度等質(zhì)量管理制度的制定、實(shí)施。.(二)消費(fèi)管理人員的才干目的1、對(duì)行業(yè)通用技藝的掌握:對(duì)根本資料，元器件的性能及運(yùn)用要點(diǎn)，對(duì)根本電子工藝過(guò)程的掌握，對(duì)根本電子制造設(shè)備和工具的運(yùn)用，根本的電子丈量?jī)x器儀表的運(yùn)用。2、熟習(xí)和掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容和方法：人員管

9、理、物料管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、 環(huán)境管理、規(guī)劃管理、工序管理及信息管理3、5S管理的制定與實(shí)施4、現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具：規(guī)范化、目視管理和管理看板的運(yùn)用.(三)技術(shù)管理人員的才干目的1、對(duì)行業(yè)通用技藝的掌握:對(duì)根本資料，元器件的性能及運(yùn)用要點(diǎn)，對(duì)根本電子工藝過(guò)程的掌握，對(duì)根本電子制造設(shè)備和工具的運(yùn)用，根本的電子丈量?jī)x器儀表的運(yùn)用。2、設(shè)計(jì)文件，工藝文件的編制3、企業(yè)規(guī)范化體系的建立4、電路設(shè)計(jì)與制版5、根本電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)：產(chǎn)品原理設(shè)計(jì)，試制，調(diào)試、裝配等.才干目的 既不是本科或以上教育所完成的學(xué)科知識(shí)才干，也不是普通意義上的實(shí)際才干，更不是職業(yè)崗位需求的狹義的專業(yè)技術(shù)才干，而是針對(duì)特定職業(yè)

10、崗位或崗位群必需的“全面的職業(yè)才干。 .1.4 本課程的義務(wù)與構(gòu)造 本課程作為我專業(yè)的中心專業(yè)課程，結(jié)合我專業(yè)的培育目的定位，針對(duì)電子產(chǎn)品消費(fèi)中的管理元素5M1E人，機(jī)，料，法，測(cè)，環(huán)6個(gè)主要要素，講授相關(guān)職業(yè)崗位所需的行業(yè)通用技藝和特定崗位的專業(yè)特定技藝。 對(duì)行業(yè)通用技藝機(jī)器設(shè)備及工具，資料，工藝方法，丈量，環(huán)境作一致教學(xué)要求，對(duì)不同的崗位消費(fèi)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理人員的專業(yè)特定技藝那么經(jīng)過(guò)不同的教學(xué)模塊和實(shí)訓(xùn)及工程模塊作區(qū)別教學(xué)要求。.章節(jié)章節(jié)名稱內(nèi)容簡(jiǎn)介學(xué)時(shí)1電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織的組織形式介紹電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式，進(jìn)行了電子產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)崗位分析，提出了相應(yīng)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。22常用電子材料

11、電子材料的分類、特點(diǎn)和性能參數(shù)23常用電子元器件各類電子元器件的分類、特點(diǎn)和性能參數(shù)及檢測(cè)，安全認(rèn)證對(duì)元器件的要求64常用電子檢測(cè)儀器儀表正確利用和使用儀器儀表檢測(cè)電子整機(jī)25常用工具各類常用基本工具的介紹26焊接工藝對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響較大的基本工藝27裝配準(zhǔn)備工藝基礎(chǔ)工藝介紹28電子部件裝配工藝基礎(chǔ)工藝介紹29整機(jī)總裝與調(diào)試工藝基礎(chǔ)工藝介紹210電子產(chǎn)品的檢測(cè)電子整機(jī)的質(zhì)量檢測(cè)211包裝工藝法律法規(guī)對(duì)包裝的基本要求212電子產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)管理技術(shù)文件、工藝文件編制的規(guī)范要求和管理要求，標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求213電子產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)目視管理，看板管理，5S管理等現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)414電子產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量控

12、制實(shí)務(wù)質(zhì)量管理制度，QC7工具等質(zhì)量管理實(shí)務(wù)4合計(jì)36.實(shí)訓(xùn)或項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容序號(hào)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容或項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)或項(xiàng)目?jī)?nèi)容介紹學(xué)時(shí)1參觀電子生產(chǎn)企業(yè)見習(xí)體驗(yàn)22進(jìn)料檢驗(yàn)各種元器件及材料的檢驗(yàn)方案的制定與實(shí)施23儀器儀表的使用結(jié)合元器件質(zhì)量的檢測(cè)44手工焊接工藝實(shí)訓(xùn)掌握手工焊接工藝及焊點(diǎn)質(zhì)量的識(shí)別25最終檢驗(yàn)功放機(jī)、收音機(jī)、DVD視盤機(jī)的檢驗(yàn)方案的制定與實(shí)施46電子無(wú)鉛化或其它行業(yè)背景問(wèn)題的資料查詢、形成綜述文章電子無(wú)鉛化，電子生產(chǎn)組織方式的發(fā)展，電子產(chǎn)品質(zhì)量控制思想及理念的發(fā)展等行業(yè)背景課題小項(xiàng)目2課外時(shí)間完成綜述文章7電子整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)組裝收音機(jī)或多媒體音箱功放大項(xiàng)目148對(duì)整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)的總結(jié)整機(jī)裝配的生產(chǎn)組

13、織總結(jié)、整機(jī)裝配的技術(shù)工藝管理、整機(jī)裝配的質(zhì)量控制、整機(jī)裝配的現(xiàn)場(chǎng)管理6課外時(shí)間合計(jì)：36課外時(shí)間多義務(wù)工程多義務(wù)工程模擬仿真工程.1模塊組合：職業(yè)崗位多元選擇 知識(shí)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)工程的模塊化，使學(xué)生可以根據(jù)本人的興趣和本身的才干有針對(duì)性的選擇相應(yīng)的課題實(shí)訓(xùn)工程組合來(lái)到達(dá)相應(yīng)職業(yè)才干的培育，選擇本人的職業(yè)崗位開展方向，也表達(dá)了因材施教的根本教育原那么。.2多義務(wù)工程 經(jīng)過(guò)以與實(shí)踐任務(wù)過(guò)程完全一致的多義務(wù)工程來(lái)整合傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工程，在工程的完成過(guò)程中，綜合運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工程背景知識(shí)，到達(dá)在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)的高度一致性。.3真實(shí)任務(wù)過(guò)程的模擬 學(xué)生在與中小電子企業(yè)真實(shí)任務(wù)環(huán)境一樣的實(shí)訓(xùn)制造中在相應(yīng)崗位做崗位體驗(yàn)，角色扮演，實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，工學(xué)結(jié)合，從而完本錢課程對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培育，從而