1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)歷單角學(xué)歷單 教學(xué)過(guò)程：課題 角課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠辨識(shí)直角、銳角和鈍角。2、知道角的大小只與它兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，而與它的兩條直邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于角大小的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn) 辨識(shí)直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn) 知道角的大小只與它兩邊張開(kāi)程度有關(guān)，而與它的兩條直邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。核心素養(yǎng) 關(guān)注：空間觀念、幾何直觀、推理能力。教學(xué) 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo) 師生活動(dòng) 評(píng)價(jià) 關(guān)注點(diǎn) 活動(dòng)一 揭示課題復(fù)習(xí)舊知 揭示課題 復(fù)習(xí)舊知 理解角大小的含義 1、上學(xué)期我們對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，今天我們來(lái)繼續(xù)研究角。2、回顧上學(xué)期角的知識(shí)點(diǎn)。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直邊；特殊的角直角。3、教師繪制一個(gè)直角，學(xué)生來(lái)驗(yàn)證。4、通過(guò)活動(dòng)角的演示，讓學(xué)生理解角的大小的含義。舊知的掌握程度以及表達(dá)能力?；顒?dòng)二 歸納方法對(duì)角進(jìn)行分類 了解學(xué)生前概念 1、提問(wèn)：除了直角，你還知道哪些和角有關(guān)的知識(shí)？ (鈍角，銳角）2、通過(guò)活動(dòng)角演示，讓學(xué)生理解銳角和鈍角的特點(diǎn)。(銳角比直角小，鈍角比直角大。）3、根據(jù)角的大小，給鈍角、直角、銳角排隊(duì)。(鈍角直角銳角 / 銳角直角銳角 3、選擇題：1)老師的三角尺上的直角與你們的三角尺上的直角相比，（ ）A、老師三角尺上的直角大 B、你們?nèi)浅呱系闹苯谴?C、一樣大 2)當(dāng)（ ）的時(shí)候，鐘面上的分針和時(shí)針?biāo)鶌A的角是鈍角。A、10:00 B、3:00 C、8:00 4、關(guān)于角的知識(shí)，你還想知道些什么？ 5、總結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么？ 思維的靈活性。思維的變通性。角課堂練習(xí)單 一、試一試，為這些角分一分類。是 角。是 角。是