1、專題復(fù)習(xí)小說閱讀指導(dǎo)1. 正面描寫外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫2. 側(cè)面描寫 自然環(huán)境襯托人物心情 社會(huì)環(huán)境造就人物性格 用他人的反應(yīng)認(rèn)識(shí)人物 與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物 知識(shí)回顧人物描寫的方法中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格。題型二通過具體的人物描寫，揣摩人物心理。題型三對(duì)精彩字、詞、句進(jìn)行賞析，說說對(duì)刻畫人物形象的作用。題型四通過比較人物描寫的方法分析人物。題型一：分析人物性格真題回顧 請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾劃線句說說從中可以看出魯迅怎樣的性格特點(diǎn)？(2分)便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。題型一：分析人物性格真題

2、回顧答：從寫文章和與“正人君子”作斗爭(zhēng)可以看出魯迅勇敢堅(jiān)定地與黑暗現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的堅(jiān)硬的性格。 題型一：分析人物性格方法總結(jié)審清題干抓關(guān)鍵詞具體概括有理有據(jù)梳理情節(jié)回歸文本參考格式從可以看出人物有怎樣的性格特點(diǎn)/思想品質(zhì)。題型一：分析人物性格實(shí)戰(zhàn)演練答 “穿的是長衫”表明他羨慕上層階級(jí)，以讀書人自居?！坝峙K又破”既表現(xiàn)他懶惰邋遢，也反映生活貧困?！翱偸菨M口之乎者也，教人半懂不懂的。”表現(xiàn)他迂腐可笑，受封建教育毒害比較嚴(yán)重?！案`書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 強(qiáng)詞奪理、自欺欺人、死要面子。1. 分析下面的語句，概括孔乙己的性格特點(diǎn)。孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有

3、洗。 他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 孔乙己題型二：揣摩人物心理真題回顧克拉麗絲認(rèn)出于勒之后，為什么會(huì)“哆嗦”? 請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，作簡(jiǎn)要分析。(3分) 答 1.希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財(cái)之夢(mèng)突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)。2.克拉麗絲十分害怕于勒又要回來“吃”他們了，不堪設(shè)想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。 題型二：揣摩人物心理方法總結(jié)關(guān)注描寫方法準(zhǔn)確分析心理結(jié)合語境思考原因參考格式運(yùn)用了什么描寫方法，表現(xiàn)了人物因什么而怎樣的心理。題型二：揣摩人物心理實(shí)戰(zhàn)演練答

4、: “他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提?！边@一神態(tài)的描寫傳神地寫出孔乙己受到別人戲弄內(nèi)心痛苦，又無力爭(zhēng)辯的無奈和辛酸。中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！?/p>

5、掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 上文中孔乙己說話極少，作者借助神態(tài)描寫來表達(dá)他難以言說的心理。請(qǐng)找出來，說說這樣的描寫對(duì)刻畫人物形象有什么作用。（4分）題型三：字、詞、句賞析真題回顧說說下面這句話劃線詞對(duì)表現(xiàn)人物有什么作

6、用？答 “憤憤”寫出楊二嫂在要求被拒絕后很生氣的樣子；“絮絮”寫出她抱怨不停的情形；“慢慢”寫她為搜尋可拿之物故意放慢腳步的狀態(tài)； 作者用這三個(gè)詞語修飾楊二嫂離開“我”家時(shí)的一系列動(dòng)作，生動(dòng)刻畫了一個(gè)言語尖酸、自私貪小的庸俗小市民形象。圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。題型三：字、詞、句賞析真題回顧聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析下面這句話中劃線的詞語對(duì)刻畫人物形象的作用。答 運(yùn)用神態(tài)描寫和比喻的修辭方法，把閏土比作石像，刻畫了中年閏土遲鈍、麻木的特點(diǎn)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了封建制度和封建思想對(duì)閏土的嚴(yán)重摧殘。 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)

7、，仿佛石像一般。故鄉(xiāng)方法總結(jié)描寫方法、修辭、語言特點(diǎn)等概括人物形象揭示人物心理參考格式運(yùn)用了描寫方法/修辭/語言特點(diǎn)等，（生動(dòng)形象地/ 傳神地/巧妙地寫出了，）揭示了人物的心理，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)/思想品質(zhì)/感情/生活狀況。題型三：字、詞、句賞析實(shí)戰(zhàn)演練答 孔乙己坐著用手“走”這一細(xì)節(jié)，把故事情節(jié)推向高潮，表現(xiàn)孔乙己此時(shí)所遭到的摧殘的嚴(yán)重。 同時(shí)，我們也看到，孔乙己“坐著”用手“走”來“走”去，就是為了喝一碗酒，這一細(xì)節(jié)描寫又活脫脫地表現(xiàn)出孔乙己好喝成性等習(xí)性。 茅盾認(rèn)為，百合花“盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫獲得人物的印象”，文中畫線處就是這樣的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)你說說它對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起什么

8、作用，又是怎樣表現(xiàn)出人物的狀況和品性的。(4分)題型三：字、詞、句賞析坐著用這手慢慢走去了。 孔乙己題型四：通過比較，分析人物真題回顧下邊的句子是描寫人物肖像的，都寫到了人物的身材和臉色。請(qǐng)任選其一結(jié)合原文分析這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用? (4分)韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。（孔乙己） 他身材增加了一倍；先前的紫色的圃臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋（故鄉(xiāng)）題型四：通過比較，分析人物真題回顧答 寫孔乙己的“青白臉色”、閏土由“先前的紫色的圓臉”變作“灰黃都是為了表現(xiàn)他們生活的窘困，韓麥爾先生“

9、臉色慘白”是因?yàn)樽詈笠徽n即將結(jié)束，表現(xiàn)他心情的悲痛；寫孔乙己身材高大，閏土的長高，是一種客觀的描述，而韓麥爾先生的“高大”則是“我”的內(nèi)心感受，他的崇高的愛國主義精神使他的形象在“我”的心目中更高大了。 方法總結(jié)抓變化找異同結(jié)合語境歸納形象明確比較的內(nèi)容題型四：通過比較，分析人物實(shí)戰(zhàn)演練“排”是他對(duì)酒店表示分文不少，表明自己是個(gè)規(guī)矩人。又有 炫耀得意的心理，也表示對(duì)酒客們的恥笑表示若無其事?！懊闭f明這四文錢是僅有的，精神頹唐，以此表現(xiàn)孔乙己生活窘迫。一前一后表現(xiàn)了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反映出他境遇的悲慘。下面孔乙己一“排”一“摸”兩個(gè)動(dòng)作形成鮮明對(duì)比，試分析他們?cè)谒茉烊宋镄蜗蠓矫娴淖饔?。他（孔乙己）不回答，?duì)柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X（孔乙己）摸出四文大錢，放在我手里題型四：通過比較，分析人物答中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格。題型二通過具體的人物描寫，揣摩人物心理。題型三對(duì)精彩字、詞、句進(jìn)行賞析，說說對(duì)刻畫人