1、 官員上朝禮儀的變化 兩漢時期，丞相謁見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。 隋唐時期的宰相大臣上朝奏事也有座位。 但到了宋朝，宰相大臣就只能站著同皇帝議事。 明代自朱元璋起，明文規(guī)定“大朝儀”須“眾官皆跪”。 清朝的官僚上朝跪地時間特別長，以至于大臣們都準備有特別的護膝。君主專制的演進吉安縣第三中學 劉群芳近三年高考“出鏡率”：年份、考區(qū)考點題型2016.全國卷2宋朝加強君主專制的措施選擇題2015全國卷1 兩漢時期的外戚干政選擇題2015.福建卷元代中書省選擇題2015北京卷 唐三省六部制選擇題2014山東卷 宋朝加強君主專制的措施選擇題2014.全國卷2內閣制選擇題2014.全國卷君主專制的影響

2、選擇題2013全國卷1 君主專制加強的特點選擇題2014.安徽卷歷朝調控中樞權力加強君權的措施主觀題導 高頻考點預測：1、歷朝加強君主專制的措施；2、三省六部制；3、內閣制；4、君主專制制度的影響；導 思思思 1、專制中央集權制度形成的原因：（1）經濟方面： （2）政治方面：（3）思想方面： 2、包含的兩對矛盾：3、發(fā)展趨勢：一、關于專制主義中央集權制度的認識：小農經濟的脆弱性封建地主階級需要有一個強有力的政權來維護封建土地制度，鎮(zhèn)壓農民的反抗法家思想和儒家思想作為它的理論依據中央集權與地方分權的矛盾皇權與相權的矛盾。中央集權不斷加強，地方權力不斷削弱 皇權不斷加強，相權不斷削弱 思思思 縱向

3、觀史梳理秦朝以來君主專制的演進發(fā)展階段 具體表現秦朝創(chuàng)立西漢發(fā)展隋唐完善宋元加強明清強化1、首創(chuàng)皇帝制度；2、實行三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察1、漢武帝起用近臣建立“中朝”，削弱相權2、布衣為相真題演練2015全國卷 兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當時人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現外戚干政的背景是()A皇帝依靠外戚抑制相權B“家天下”觀念根深蒂固C母族親屬關系受到重視D劉氏同姓諸侯王勢力強大C【知識遷移】：“家天下”思思思 縱向觀史梳理秦朝以來君主專制的演進發(fā)展階段 具體表現秦朝創(chuàng)立西漢發(fā)展隋唐完善

4、宋元加強明清強化1、首創(chuàng)皇帝制度；2、實行三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察1、漢武帝起用近臣建立“中朝”，削弱相權2、布衣為相實行三省六部制，相權被一分為三，削弱相權。隋唐完善：三省六部制皇 帝中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部相權被分割 皇權加強起草詔令負責執(zhí)行封駁審議工部相互牽制，相互補充真題演練2015北京卷 某朝官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相?；实弁饬送蹂姷恼埱?，并下詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于()A唐朝的門下省 B宋朝的樞密院C明朝的內閣 D清朝的軍機處A【知識遷移】：唐代三省的職責思思思 縱向觀史梳理秦朝以來君

5、主專制的演進發(fā)展階段 具體表現秦朝創(chuàng)立西漢發(fā)展隋唐完善宋元加強明清強化1、首創(chuàng)皇帝制度；2、實行三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察1、漢武帝起用近臣建立“中朝”，削弱相權2、布衣為相實行三省六部制，相權被一分為三，削弱相權。1、宋代實行二府三司制，中書門下、樞密院、三司分掌行政、軍事和財政，另設參知政事為副相，牽制丞相；2、元代設中書省和樞密院分掌行政和軍事。1、明代廢丞相，設內閣；2、清代設軍機處，君主專制達到頂峰。親自掌管中書省皇帝吏部戶部禮部兵部刑部工部明太祖廢除丞相制度專制皇權達新高度 殿閣大學士明成祖內閣明宣宗票擬權內閣性質：為皇帝提供顧問的內侍機構。明朝內閣制項目

6、宰相 內閣權力來源宰相制度賦予皇帝個人信任職責參與決策侍從咨詢?yōu)橹魅蚊饨浕实奂按蟪忌套h皇帝任免對皇權影響制約皇權強化皇權內閣制與宰相制的比較真題演練【2014.全國卷2】明初廢丞相、設顧問性質的內閣大學士，嚴防權臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內閣首輔操縱朝政，權傾一時。這表明：A、皇權漸趨衰弱B、君主集權加強C、內閣取代六部D、首輔權力失控B【知識遷移】：內閣、軍機處的性質； 明清君主專制的強化。從漢到元政治制度的演變梳理秦朝以來君主專制的演進秦（皇帝制度 三公九卿）趨勢：皇權不斷加強，相權不斷削弱。漢（中朝、布衣為相）魏晉南北朝(三省體制)隋唐（三省六部制）北宋（“二府三司”） 元（一省制）

7、明（廢丞相，設內閣）清（設軍機處）真題演練【2014.全國卷1】梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權高一度，愈積愈進?！皬闹袊糯鷼v史整體看，這一論述中可以確認的是：A、君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件；B、分裂動蕩是專制權力產生的前提；C、專制程度隨歷史進程而不斷加強；D、武力奪取政權是專制制度的基礎。C【知識遷移】：君主專制制度的影響議 展 【合作探究】考向研析君主專制制度的評價1、請結合材料一、二及所學知識，列舉明清時期中樞機構大循環(huán)的表現，并說明其反映的本質問題。（材料見導學提綱）2、你同意材料四孟德斯鳩的觀點

8、嗎?根據材料三部分內容并結合所學知識， 試論述你的理由。（此題為開放性信息題，結合材料三部分內容，言之有理即可）展 評 1、請結合材料一、二及所學知識，列舉明清時期中樞機構大循環(huán)的表現，并說明其反映的本質問題。表現：明，設內閣制是為皇帝提供顧問的內侍機構 清，增設軍機處由皇帝挑選親信的滿漢官員 充任軍機大臣跪受筆錄、上傳下達。本質問題：君主專制逐步加強發(fā)展到了高峰展 評 2、你同意材料四孟德斯鳩的觀點嗎?根據材料三部分內容并結合所學知識， 試論述你的理由。（此題為開放性信息題，結合材料三部分內容，言之有理即可）示例1：同意。理由：明清時期我國封建君主專制空前強化，經濟上：阻礙了資本主義的萌芽思

9、想上：思想文化專制，束縛了人們的思想，嚴重扼殺了社會的創(chuàng)造力外交上：閉關鎖國的外交政策所以，明清時期的君主專制，減緩了社會發(fā)展的步伐，是造成中國落后于西方的主要原因之一。示例2：不同意。理由：君主專制制度下:政治上，國家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定；經濟上，農業(yè)、手工業(yè)、商品經濟發(fā)展，資本主義萌芽出現并緩慢發(fā)展； 思想上：出現了反封建的民主思想評價小結：明朝中期前 影響是主要的積極 影響是主要的消極后封建社會前、中期封建社會后期評價原則：歷史唯物主義 辯證唯物主義 檢閱讀材料，完成下列要求。 明朝萬歷年間，富豪王伯昌及其妻蔣氏有三個女兒，大女兒金花嫁給了官宦子弟，二女兒銀花嫁給了富商子弟，只有三女兒翠花違背

10、父命，嫁給勤奮好學但家徒四壁的秀才徐文俊。王伯昌夫婦因此對翠花一家十分不滿。 蔣氏六十壽辰時，翠花家里除了三升蕎麥以外一無所有。翠花將它做成蕎麥饃作為壽禮前往娘家拜壽。金花和銀花分別送金銀珠寶和綾羅綢緞作為壽禮，蔣氏十分高興，她們倆得到很好的招待。翠花的壽禮只是一籃蕎麥饃，當面受到父母的奚落和虐待，并不準王翠花參加壽宴，最終在風雪交加的寒夜，王翠花被父母趕出了家門。不久，王伯昌臥病不起，蔣氏熬藥時不慎引起火災，王伯昌葬身火海，家產全部燒光。蔣氏無家可歸，求助于金花和銀花。金花和銀花以各種借口拒絕收留，蔣氏只好沿街乞討 摘編自地方戲劇蕎麥饃趕壽（亦稱翠花女撿過） 請根據上述材料，結合故事背景，展開合理想象，續(xù)寫蔣氏遭金花銀花拒絕收留后的故事情節(jié)，并結合所學對材料現象加以解釋說明。要求：續(xù)寫的故事情節(jié)要與材料能銜接上，解釋說明必須從君主專制體制下各層面（政治、經濟、思想觀念）入手，能自圓其說，言之成理?！灸M考場】檢【示例】【后續(xù)故事情節(jié)】后來，徐文俊考中頭名狀元，蔣氏得知便求助于翠花收留自己。翠花一方面痛恨母親當年的行徑，另一方面感念母親生養(yǎng)之恩；便與丈夫徐文俊商量，二人深明大義，不計前嫌收留了蔣氏。同時勸說世人，要尊老愛幼，不要嫌貧愛富。 【解釋說明】政治：為官或富有即有