1、PAGE 紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿 第 PAGE 4頁(yè)共3頁(yè) 紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿來(lái)蘇中學(xué) 陳堂春本說(shuō)課：分析教材，確立教法、學(xué)法依托教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、教材分析（一）教材地位本課在課本教材中的地位：本課是“新民主主義革命的興起”的最后一課，是繼中共成立，國(guó)民革命，人民軍隊(duì)建立后的第4課，主要講述中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移（即舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征）。它在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后的特殊地位。無(wú)論在本章還是在整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大的深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義。本課在現(xiàn)實(shí)生活中的地位：唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言。祖國(guó)上下一片紅色。紅色旅游重走長(zhǎng)征路，更是火熱了若干年。跟旅行團(tuán)行長(zhǎng)征路

2、、自駕行長(zhǎng)征路、徒步長(zhǎng)征路，紅色兒女正身體力行地感知著長(zhǎng)征路，緬懷著長(zhǎng)征英烈，傳承著長(zhǎng)征精神。條件局限，我們不可能帶著學(xué)生走完那2萬(wàn)5千里。但在課堂上，我們教師亦可借用這三尺講臺(tái)讓學(xué)生感知何謂長(zhǎng)征路，何謂長(zhǎng)征精神。（二）把握學(xué)情、確立目標(biāo)面對(duì)我們問(wèn)題重生的部分學(xué)生。家庭教育的缺失，學(xué)校教育的軟弱，社會(huì)不良因素的侵襲，致使心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、動(dòng)手動(dòng)口能力等未能健康的成長(zhǎng)。基于此，我們科任教師理應(yīng)做，也力所能及地做：加強(qiáng)課堂教學(xué)中的“中華優(yōu)秀道德品質(zhì)”的教育滲透。加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的滲透。第一目標(biāo)，情感目標(biāo)：感悟長(zhǎng)征精神第二目標(biāo)，能力目標(biāo)：繪制長(zhǎng)征路線的簡(jiǎn)圖、解說(shuō)紅軍長(zhǎng)征路線的簡(jiǎn)圖第三目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)

3、：掌握紅軍長(zhǎng)征開始時(shí)間和會(huì)師時(shí)間，長(zhǎng)征的歷史意義。 掌握遵義會(huì)議的時(shí)間、內(nèi)容、意義（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定重點(diǎn)：繪制并解說(shuō)長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖、遵義會(huì)議的內(nèi)容，意義難點(diǎn)：長(zhǎng)征精神的提煉二、明確理念、確立教法學(xué)法新課程改革引發(fā)了我對(duì)課堂教學(xué)的本質(zhì)的思考，我努力探求抓住學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)的同時(shí)，意識(shí)到課堂教學(xué)應(yīng)回歸學(xué)科的本質(zhì)。我們歷史教育就要以史鑒今。就要培養(yǎng)學(xué)生以史實(shí)為基礎(chǔ)如何動(dòng)手？如何做人？繪圖、說(shuō)圖法通過(guò)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征路線圖的繪制和解說(shuō)，變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地通過(guò)“形象”去獲取知識(shí)，無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生的提取知識(shí)的能力，闡述知識(shí)的能力，發(fā)展其形象思維能力起著積極作用。直觀演示法通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的圖片、詩(shī)詞等的

4、直觀演示，更容易觸動(dòng)學(xué)生的情感，使之對(duì)長(zhǎng)征精神的感知成為“有源之水”三、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，只有做好課前準(zhǔn)備，才能突出課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師準(zhǔn)備：利用長(zhǎng)征相關(guān)的路線圖、照片、油畫、詩(shī)詞等制作教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)或長(zhǎng)輩的言語(yǔ)，了解部分長(zhǎng)征史實(shí)及相關(guān)圖片、詩(shī)詞教學(xué)實(shí)施的第一個(gè)環(huán)節(jié)：圖繪長(zhǎng)征這是本節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，學(xué)生能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的必要前提，檢驗(yàn)學(xué)生課前準(zhǔn)備的效果。亦做為本課的引入環(huán)節(jié)，做到開門見山，毫不拖沓。 = 1 * GB3 學(xué)生依據(jù)教材第74頁(yè)“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖”繪制出長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖。 注：簡(jiǎn)圖中標(biāo)出重大歷史事件。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、會(huì)寧會(huì)師等等 注

5、：抽個(gè)學(xué)生黑板繪制，其他學(xué)生草稿紙上繪制 = 2 * GB3 多媒體平臺(tái)展示學(xué)生習(xí)作（含黑板上的習(xí)作）注：學(xué)生在心里默默評(píng)比，節(jié)約時(shí)間，保護(hù)學(xué)生動(dòng)手意識(shí)的自尊心注：對(duì)較優(yōu)秀的習(xí)作，教師加以肯定。榜樣的力量是無(wú)窮的 = 3 * GB3 教師通過(guò)Flash展示動(dòng)態(tài)的紅軍長(zhǎng)征路線圖，與學(xué)生自主繪制的簡(jiǎn)圖進(jìn)行印證，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征路線的認(rèn)知。教學(xué)實(shí)施的第二個(gè)環(huán)節(jié)：圖說(shuō)長(zhǎng)征 這是本課的重要環(huán)節(jié)，承接第一個(gè)環(huán)節(jié)的繪圖。是知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的重要載體，教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)亦在此環(huán)節(jié)。 = 1 * GB3 數(shù)名學(xué)生依次依照長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖，對(duì)長(zhǎng)征的脈絡(luò)加以敘述。 注：此環(huán)節(jié)是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的明確，亦是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的

6、鍛煉 注：教師應(yīng)輔助學(xué)生將長(zhǎng)征脈絡(luò)說(shuō)得精簡(jiǎn)而不遺漏。教師是知識(shí)的引導(dǎo)者，而不是旁觀者。 = 2 * GB3 重點(diǎn)的突出。教師在學(xué)生講述長(zhǎng)征脈絡(luò)的時(shí)候，適時(shí)穿插設(shè)問(wèn)：為什么遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ 學(xué)生依教材作答之后，教師要求學(xué)生對(duì)遵義會(huì)議的時(shí)間、內(nèi)容、意義做3分鐘的輕聲讀記。歷史學(xué)科特點(diǎn)，背誦能造就知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化識(shí)記。3、教學(xué)實(shí)施的第三個(gè)環(huán)節(jié)：感悟長(zhǎng)征本課的難點(diǎn)在此環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感價(jià)值觀的亦在此環(huán)節(jié)。圖片展示的直接感知來(lái)突破此難點(diǎn)。 = 1 * GB3 教師展示第一組圖片：長(zhǎng)征途中的一些自然景觀、實(shí)物、照片等（注：選擇紅軍條件很差的），配以當(dāng)時(shí)紅軍的苦難情況的描述，讓學(xué)生形成

7、“長(zhǎng)征路太難”的潛意識(shí)。 = 2 * GB3 教師展示第二組圖片：展示長(zhǎng)征相關(guān)的油畫、詩(shī)詞等（注：選擇紅軍很具氣魄的），配以紅軍當(dāng)時(shí)四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地等氣魄的講述，讓學(xué)生感知到“長(zhǎng)征精神” = 3 * GB3 在第1、2步的前提之下設(shè)問(wèn)：長(zhǎng)征精神有哪些內(nèi)容？ 學(xué)生討論回答之后，教師總結(jié)。長(zhǎng)征精神包含：百折不撓、自強(qiáng)不息的精神，不畏艱險(xiǎn)、一往無(wú)前的精神，萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，堅(jiān)定的革命樂(lè)觀主義精神課后作業(yè)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活（最好結(jié)合自身）談長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義。 無(wú)作業(yè)的歷史課是殘缺的歷史課。該作業(yè)是對(duì)本課的延伸，是對(duì)學(xué)生情感教育的繼續(xù)。附：板書設(shè)計(jì)即含“標(biāo)注了長(zhǎng)征途中重大歷史事件”的長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖中央紅軍長(zhǎng)征簡(jiǎn)圖瑞金1934年10月長(zhǎng)征開始遵義1935年1月遵義會(huì)議四渡赤水巧渡