1、第六章 普通咨詢過(guò)程第一節(jié) 心思咨詢的預(yù)備 第二節(jié) 心思咨詢局面的設(shè)定 第三節(jié) 心思咨詢前的心思學(xué)診斷第四節(jié) 心思咨詢過(guò)程 .生長(zhǎng)有一個(gè)過(guò)程，咨詢也有一個(gè)過(guò)程.第一節(jié) 心思咨詢的預(yù)備 一、心思咨詢前的心思預(yù)備 二、周身環(huán)境的預(yù)備 三、初次心思咨詢應(yīng)留意的問(wèn)題Back.一、心思咨詢前的心思預(yù)備A.對(duì)咨詢實(shí)際的認(rèn)知學(xué)習(xí) B.心思咨詢、心思療法的間接體驗(yàn)C.自動(dòng)地實(shí)解舊嘆咨詢的技法.A.物理的預(yù)備B.環(huán)境的預(yù)備二、周身環(huán)境的預(yù)備.A.選擇問(wèn)題并不嚴(yán)重、年齡又比本人小幾歲的同性來(lái)訪者作為本人最初進(jìn)展心思咨詢的對(duì)象。 B.雖然是第一次做心思咨詢?nèi)蝿?wù)，但也應(yīng)該防止單純只為一位來(lái)訪者繼續(xù)地進(jìn)展心思咨詢 。三

2、、初次心思咨詢應(yīng)留意的問(wèn)題Back.第二節(jié) 心思咨詢局面的設(shè)定 一、咨詢局面設(shè)定的必要性二、咨詢局面的詳細(xì)設(shè)定Back.一、咨詢局面設(shè)定的必要性 由心思咨詢所建立的咨訪關(guān)系是一種非常特殊的人際關(guān)系，心思咨詢特別強(qiáng)調(diào)由咨訪關(guān)系所確立的人際關(guān)系的獨(dú)特性。為了了解這一特殊的人際關(guān)系所構(gòu)成的特殊的“咨詢局面，以有效地去利用這一“局面，需求對(duì)心思咨詢的局面設(shè)定有足夠的了解并給予充分的注重。.A.咨詢治療契約 B.咨詢時(shí)間和咨詢期間 C.咨詢場(chǎng)所 D. 咨詢局面 E. 費(fèi)用F. 咨詢者方面的其他要素 G.來(lái)訪者的咨詢動(dòng)機(jī) H.與其他咨詢者同行、咨詢機(jī)關(guān)的關(guān)系二、咨詢局面的詳細(xì)設(shè)定.思索題 1.心思咨詢前都

3、應(yīng)做哪些預(yù)備，為什么？ 2為什么必需進(jìn)展心思咨詢的局面設(shè)定？ 3心思咨詢的局面設(shè)定詳細(xì)應(yīng)做哪些任務(wù)？Back.第三節(jié) 心思咨詢過(guò)程一、對(duì)咨詢過(guò)程的認(rèn)識(shí)二、咨詢的根本階段三、幾個(gè)技術(shù)性問(wèn)題Back.一、對(duì)咨詢過(guò)程的認(rèn)識(shí) 改動(dòng)的途徑反響釜 可以把整個(gè)咨詢改動(dòng)比喻為一個(gè)反響釜中發(fā)生的復(fù)雜反響過(guò)程。在這個(gè)“咨詢反響釜中，人們投進(jìn)了全部咨詢要素：咨詢者的實(shí)際立場(chǎng)，人格，態(tài)度，戰(zhàn)略和技術(shù)，來(lái)訪者的閱歷，認(rèn)知和情感，行為，人格，等等。. 按照這些根本任務(wù)內(nèi)容的先后順序把咨詢過(guò)程劃分為五個(gè)根本階段：1、問(wèn)題探求階段；2、目的設(shè)定階段；3、反案討論階段；4、行動(dòng)實(shí)施階段；5、評(píng)價(jià)/終了階段。.二、咨詢的根本階段

4、一 問(wèn)題探求階段 這一階段的任務(wù)義務(wù)有1、建立良好的咨訪關(guān)系 2、廓清問(wèn)題。 3、搜集有關(guān)資料。 4、了解和界定問(wèn)題。 .二目的設(shè)定階段1、對(duì)目的的討論可從尋問(wèn)來(lái)訪者的期望開(kāi)場(chǎng)；2、咨詢者要明了現(xiàn)有的干涉手段和本人才干的局限；3、咨詢目的要協(xié)商確定，借此調(diào)動(dòng)來(lái)訪者的積極性。 4、對(duì)目的構(gòu)造中的當(dāng)前目的要盡能夠詳細(xì)討論，明確規(guī)定，必要時(shí)可用備忘方式或表格方式記錄下來(lái)；5、目的確實(shí)定常與行動(dòng)方案有關(guān)，所以能夠出現(xiàn)討論目的時(shí)談及擬議中的行動(dòng)方案的情況。 .三 方案討論階段 方案討論就是根據(jù)問(wèn)題性質(zhì)，程度，來(lái)訪者個(gè)人及其環(huán)境條件情況，咨詢者的戰(zhàn)略和技術(shù)貯藏，結(jié)合已確定的咨詢和治療目的，為呵斥改動(dòng)，到達(dá)

5、目的設(shè)計(jì)出一個(gè)行動(dòng)方案或行動(dòng)方案。 方案討論階段的主要任務(wù)義務(wù)有以下幾項(xiàng)：1、雙方根據(jù)上述要求，想象出各種能夠的方案；2、對(duì)這些方案的優(yōu)劣進(jìn)展權(quán)衡，評(píng)價(jià)；3、確定一個(gè)適宜的方案。. 方案討論階段中會(huì)遇到的假設(shè)干根本問(wèn)題問(wèn)題一：應(yīng)該尋覓獨(dú)一正確的方案嗎？問(wèn)題二：有必要去探尋那些到頭不會(huì)采用的方案嗎？問(wèn)題三：評(píng)價(jià)方案應(yīng)以什么為規(guī)范？可以思索下面三個(gè)目的。第一，有效性。第二，能夠性。第三，經(jīng)濟(jì)性。問(wèn)題四：由誰(shuí)來(lái)確定方案？問(wèn)題五：來(lái)訪者不情愿接受方案怎樣辦？問(wèn)題六：這樣選擇改動(dòng)的戰(zhàn)略和技術(shù)？問(wèn)題七：是方案的詳細(xì)性。. 四治療/行動(dòng)階段 治療/行動(dòng)階段是咨詢過(guò)程中最有影響里的環(huán)節(jié)。在這一階段，咨詢者根據(jù)

6、診斷和方案，以一種或數(shù)種治療實(shí)際為指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)分析、解釋、指點(diǎn)、訓(xùn)練等方式來(lái)影響來(lái)訪者。來(lái)訪者積極參與這一活動(dòng)，產(chǎn)生了解、領(lǐng)悟、模擬，學(xué)習(xí)新的認(rèn)知方式和行為方式等，向目的方向獲得積極的改動(dòng)。這就是治療/行動(dòng)階段的根本義務(wù)。.治療/行動(dòng)階段的有關(guān)問(wèn)題： 1、 治療/行動(dòng)階段不能是使來(lái)訪者變成一種被動(dòng)、接受、依賴的角色。 2、在以分析、解釋方式為主的治療中。蘇格拉底的學(xué)習(xí)方式是可取的。 3、治療方法的運(yùn)用也具有試誤性。 4、要留意實(shí)際以及實(shí)踐生活中的遷移運(yùn)用情況。 5、治療/行動(dòng)階段要經(jīng)常進(jìn)展評(píng)價(jià)。 . 五評(píng)價(jià)/終了階段 評(píng)價(jià)/終了階段是完好治療過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一是對(duì)整個(gè)咨詢和治療的結(jié)果或提高做

7、一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，二是終止咨訪關(guān)系。按照奧坤的總結(jié)，終了能夠以以下三種情況之一的方式發(fā)生。1、 咨訪雙方都覺(jué)得一切咨詢目的都已到達(dá)，因此終了關(guān)系。這自然是最令人稱心的終了。2、咨詢目的尚未達(dá)成，有咨詢者方面自動(dòng)提出終止咨詢關(guān)系。3、來(lái)訪者提早終止咨詢關(guān)系。 . 對(duì)于上述第一種終止，沃德概括出四項(xiàng)根本任務(wù)：評(píng)價(jià)目的收獲 處置關(guān)系終了的問(wèn)題為學(xué)習(xí)的遷移和自我依賴做預(yù)備 最后一次談判 .小結(jié)咨詢過(guò)程的普通模型 從本節(jié)的引見(jiàn)可以看出，我們是把咨詢作為一個(gè)處理問(wèn)題的過(guò)程來(lái)對(duì)待。我們做出的咨詢階段劃分符合普通的問(wèn)題處理方式。它包含了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)際和檢驗(yàn)假設(shè)等過(guò)程要素。而且在完成每一階段的任務(wù)義務(wù)時(shí)，也貫串著問(wèn)題處理的思想方式。 作為小結(jié)，可以把總的咨詢過(guò)程圖示如圖表64：從圖中還可以看出，每一階段有兩個(gè)出口，假設(shè)該階段義務(wù)勝利完成，就進(jìn)入下一階段。假設(shè)失敗，那么轉(zhuǎn)回到更早的階段。咨詢者用這種類似計(jì)算機(jī)程序模塊構(gòu)造的方式處置和控制咨詢過(guò)程，能使本人的咨詢既富有靈敏性，又不致雜亂無(wú)章，呈