1、第二部分文言文知識梳理第一篇過教材專題知識梳理七年級(上冊)第1頁，共102頁。欄目導(dǎo)航一、世說新語二則(詠雪陳太丘與友期行)知 識 梳 理針 對 訓(xùn) 練二、論語十二章知 識 梳 理針 對 訓(xùn) 練三、誡子書知 識 梳 理針 對 訓(xùn) 練五、寓言四則(穿井得一人杞人憂天)知 識 梳 理針 對 訓(xùn) 練四、狼知 識 梳 理針 對 訓(xùn) 練第2頁，共102頁。第 3 頁一、世說新語二則(詠雪陳太丘與友期行)知 識 梳 理1.通假字。尊君在不_同_含義：_不 否 句末語氣詞，表詢問。 第3頁，共102頁。第 4 頁約定。 日期。 離開。 前往。 第4頁，共102頁。第 5 頁子女，句中泛指小輩，包括侄兒侄女

2、。 指兒子和女兒。 趁、乘。 因為。 第5頁，共102頁。第 6 頁形容詞的意動用法 對感到慚愧。 名詞作動詞 約定。 第6頁，共102頁。第 7 頁名詞作狀語 在門外。 名詞作狀語 在家里。 第7頁，共102頁。第 8 頁副詞，就副詞，只、才名詞，信用動詞，相信第8頁，共102頁。第 9 頁把家里人聚集在一起不久，一會兒大體相比不如，不及第9頁，共102頁。第 10 頁舍棄拉，牽拉回頭看對人謙稱自己的父親第10頁，共102頁。第 11 頁的樣子才連詞，表順承就第11頁，共102頁。第 12 頁7.重點句子翻譯。(1)未若柳絮因風(fēng)起。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。(2)過中不至，太丘舍去，去后

3、乃至。過了中午(朋友)還沒到，陳太丘不再等候就離開了，(他)離開后朋友才到。第12頁，共102頁。第 13 頁(3)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(您)中午沒到，就是不守信用；(您)對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌(的表現(xiàn))。(4)友人慚，下車引之。元方入門不顧。朋友感到慚愧，下車去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)了家門。第13頁，共102頁。第 14 頁8.重點探究。(1)詠雪中的兩個比喻，謝太傅和作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？謝太傅和作者更欣賞“未若柳絮因風(fēng)起”。從“大笑樂”的反應(yīng)可看出謝太傅更喜歡這句。作者雖然沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明

4、他也贊賞謝道韞的才氣。第14頁，共102頁。第 15 頁(2)陳太丘與友期行中，元方是從哪些方面去反駁父親的友人的？元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。(3)如何評價陳太丘與友期行中的三個人物？陳太丘：對不守信的人不姑息，讓他記住教訓(xùn)，承擔(dān)后果。友人：性格急躁，無信無禮，缺乏教養(yǎng)，但能知錯就改。元方：守信識禮，聰明機智，率直方正。第15頁，共102頁。第 16 頁針 對 訓(xùn) 練(一)閱讀詠雪，回答下列問題。1下列加點詞解釋有誤的一項是()D 第16頁，共102頁。第 17 頁2“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒

5、女講論文義”一句總述了詠雪的背景，極精練地交代了詠雪的時間“_”，地點“_”，人物“_”，事件“_”等內(nèi)容。寒雪日 內(nèi) 謝太傅與兒女 講論文義 第17頁，共102頁。第 18 頁3“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”這兩個比喻哪一個更好？請說說理由。示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好。因為這句寫出了雪虛化飄舞的輕盈姿態(tài)，給人以想象和美感，也給人一種春天即將到來的感覺。另外，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，相對于“柳絮”來說，將雪比作“鹽”缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好。因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈、密集時，只能看見雪粒顆顆直落，而不會看見雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻更為真切地描摹了

6、當(dāng)時的場景。第18頁，共102頁。第 19 頁(二)閱讀陳太丘與友期行，回答下列問題。1下列加點詞解釋有誤的一項是()A 第19頁，共102頁。第 20 頁2翻譯下面的句子。非人哉！與人期行，相委而去。(你父親)不是人??！和我約好一起走，(卻)丟下我先離開了。3“元方入門不顧”是否失禮？結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點。示例一：不失禮。父親友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣。元方必須用“入門不顧”的態(tài)度來維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是原則問題。示例二：失禮。元方批評父親友人無禮，自己也應(yīng)該做到有禮。父親友人既然已經(jīng)認(rèn)錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)該以禮待之。第20頁，共102頁。第 21 頁

7、二、論語十二章知 識 梳 理1.通假字。(1)學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎_同_含義：_(2)吾十有五而志于學(xué)_同_含義：_說 悅 愉快。 有 又 用于整數(shù)和零數(shù)之間。 第21頁，共102頁。第 22 頁可以憑借。 表示可能、能夠或許可。 志同道合的人。 朋友。 第22頁，共102頁。第 23 頁粗劣。 疏通；疏忽。 指冷水。 無色、無味、無臭的液體。 泛指多次。 數(shù)詞。 第23頁，共102頁。第 24 頁名詞作狀語 按時。 名詞作狀語 每天。 動詞作名詞 老師傳授的知識。 第24頁，共102頁。第 25 頁形容詞作名詞 學(xué)過的知識；新的理解和體會。 名詞作動詞 吃。 形容詞的意動用法 以為快樂。 第

8、25頁，共102頁。第 26 頁動詞，了解動詞，知道、領(lǐng)悟動詞，懂得動詞，順從動詞，采納，學(xué)習(xí)第26頁，共102頁。第 27 頁生氣，惱怒竭盡自己的心力誠信立身，指能有所成就迷惑，疑惑第27頁，共102頁。第 28 頁上天的意旨能聽得進(jìn)不同的意見越過法度迷惑疑惑代詞，這，指河水第28頁，共102頁。第 29 頁泛指平民百姓堅定當(dāng)前的事自我檢查，反省生氣，惱怒喜愛，愛好第29頁，共102頁。第 30 頁代詞，指學(xué)到的東西代詞，指學(xué)問和事業(yè)代詞，指“善者”，即優(yōu)點代詞，指“不善者”，即缺點介詞，替介詞，當(dāng)、做第30頁，共102頁。第 31 頁連詞，表轉(zhuǎn)折，卻、但是連詞，表并列，而且代詞，這種、這樣

9、的代詞，他的第31頁，共102頁。第 32 頁語氣詞，表反問，相當(dāng)于“嗎”代詞，的人對，對于指示代詞兼語氣詞，意思是“在其中”第32頁，共102頁。第 33 頁7.重點句子翻譯。(1)有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？(2)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？替別人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實守信呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？(3)三人行，必有我?guī)熝?。幾個人在一起行走，其中一定有(可以作)我老師(的人)。第33頁，共102頁。第 34 頁(4)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得某種學(xué)問和事業(yè)的人比不上愛好它的人，愛好它的人比不上

10、以(研究)這種學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。(5)不義而富且貴，于我如浮云。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。(6)逝者如斯夫，不舍晝夜。時光像河水一樣流去，日夜不停。第34頁，共102頁。第 35 頁8.?？济?。(1)(2020四川自貢中考，1分)學(xué)而不思則罔，_。(2)(2020四川德陽中考，1分)子曰：“_，可以為師矣?！?3)(2020江蘇連云港中考)不義而富且貴，_。(4)(2019四川瀘州中考，1分)飯疏食，飲水，_，樂亦在其中矣。(5)(2019四川內(nèi)江中考，1分)子曰：“_，好之者不如樂之者?！彼级粚W(xué)則殆 溫故而知新 于我如浮云 曲肱而枕之 知之者不如好之者 第35頁

11、，共102頁。第 36 頁(6)(2019四川自貢中考，1分)_，切問而近思，仁在其中矣。(7)(2018四川成都中考，1分)_，其不善者而改之。(8)(2020福建中考)論語十二章中“_，_”，強調(diào)興趣對學(xué)習(xí)的重要性。(9)(2020湖北孝感中考)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，_，_，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！辈W(xué)而篤志 擇其善者而從之 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 四十而不惑 五十而知天命 第36頁，共102頁。第 37 頁(10)(2019山東濱州中考)缺少思考的學(xué)習(xí)往往盲目，一味思考停止學(xué)習(xí)則常常陷入疑惑。這個意思用論語十二章中的句子表達(dá)即“_，_”。(11)(

12、2019安徽中考)論語十二章中感嘆時光像河水一樣流去的句子是：_，_。學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 逝者如斯夫 不舍晝夜 第37頁，共102頁。第 38 頁(12)(2019湖南長沙中考)古文中有許多含義深遠(yuǎn)，激發(fā)斗志的名句。例如論語十二章中就用“_，_”來激勵志士仁人無論什么時候都應(yīng)堅定志向。(13)(2019山東青島中考)論語學(xué)而中曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省，其中“_？”一句，是反省和朋友交往是不是能做到誠實守信。三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 與朋友交而不信乎 第38頁，共102頁。第 39 頁9.重點探究。(1)課文中哪些語句講學(xué)習(xí)方法？哪些語句講學(xué)習(xí)態(tài)度？哪些語句講個人修養(yǎng)？學(xué)習(xí)方法：

13、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝?。?9頁，共102頁。第 40 頁個人修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。第40頁，共102頁。第 41 頁(2)“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

14、不習(xí)乎？”三個問題能不能互換位置？為什么？不能。因為這三個句子所針對的對象先是“他人”，接著是“朋友”，最后是“自己”，體現(xiàn)了一種由疏到親、由人到己的順序，體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操；互換后就打破了這種順序，不能很好地體現(xiàn)曾子這種高尚的品格。第41頁，共102頁。第 42 頁(3)“博學(xué)”和“篤志”二者之間有什么關(guān)系？“博學(xué)”與“篤志”是一個人走向成功必不可少且非常關(guān)鍵的兩大因素，兩者是相輔相成、互相促進(jìn)的。一個人要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，除了擁有淵博的知識外，還需要有堅定的意志。如果將堅定的意志比作一顆好的種子，那么淵博的知識就是肥料，可以培養(yǎng)出花和果來。第42頁，共102頁。第 4

15、3 頁針 對 訓(xùn) 練B 1下列加點詞解釋有誤的一項是()第43頁，共102頁。第 44 頁C 第44頁，共102頁。第 45 頁3(2018浙江溫州中考)下列詩句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項是()A刑天舞干戚，猛志固常在。B零落成泥碾作塵，只有香如故。C不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D人生自古誰無死？留取丹心照汗青。C 第45頁，共102頁。第 46 頁4(2020內(nèi)蒙古包頭中考)翻譯下面的句子。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。5經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從論語十二章中選擇一章，結(jié)合生

16、活體驗談?wù)勂鋵δ愕膯l(fā)。示例一：“溫故而知新，可以為師矣?！蔽艺J(rèn)識到不管學(xué)什么，從事哪方面的工作，都必須溫習(xí)、沉淀，只有這樣才會有升華，才會有更多的靈感。示例二：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我明白了我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時多問幾個“為什么”，這樣才不會感到迷惑。第46頁，共102頁。第 47 頁三、誡子書知 識 梳 理安靜，精力集中。 (環(huán)境、心情)安靜。 第47頁，共102頁。第 48 頁輕薄。 地勢險惡、復(fù)雜，不易通過；險要。 懈怠。 速度低；走路、做事花費的時間長。 第48頁，共102頁。第 49 頁形容詞作名詞 遠(yuǎn)大目標(biāo)。 形容詞的使動用法 使增長。 第49頁，共102頁。第

17、50 頁動詞，學(xué)習(xí) 名詞，學(xué)業(yè) 屏除雜念和干擾，寧靜專一 內(nèi)心恬淡，不慕名利 明確志向 沒有什么可以拿來，沒辦法 達(dá)到 第50頁，共102頁。第 51 頁放縱懈怠 修養(yǎng)性情 疾行，指迅速逝去 凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處 窮困潦倒之人住的陋室 告誡，勸勉 書信 第51頁，共102頁。第 52 頁助詞，用于句首，表示發(fā)端 語氣詞，用于句末，表示感嘆 介詞，引進(jìn)動作行為的目的 介詞，因為 第52頁，共102頁。第 53 頁6.重點句子翻譯。(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。不拋開功名利祿就不能堅定自己的志向，不做到安靜就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。(2)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無

18、以成學(xué)。學(xué)習(xí)必須安靜，才能來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才能，沒有志向就不能在學(xué)業(yè)上有所成就。第53頁，共102頁。第 54 頁(3)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(4)年與時馳，意與日去。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。第54頁，共102頁。第 55 頁7.?？济洹?1)(2020山東聊城中考)非淡泊無以明志，_。(2)(2019四川成都中考，1分)_，儉以養(yǎng)德。(3)(2019四川南充中考，1分)_，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(4)(2019山東濟寧中考)淫慢則不能勵精，_。(5)(2019陜西中考)_，險躁則不能治性。非寧靜無以致遠(yuǎn) 靜

19、以修身 非淡泊無以明志 險躁則不能治性 淫慢則不能勵精 第55頁，共102頁。第 56 頁(6)(2020湖北黃岡中考)一個人不學(xué)習(xí)就沒法增長自己的才干，不立志就不可能有大的成就。這正如諸葛亮在誡子書中所說的“_，非志無以成學(xué)”。青年人要志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮讀書。(7)文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：_，_。(8)文中能表現(xiàn)放縱懈怠、輕薄浮躁的危害的句子是：_，_。非學(xué)無以廣才 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 淫慢則不能勵精 險躁則不能治性 第56頁，共102頁。第 57 頁8.重點探究。(1)本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？簡析全文的論述思路。全文就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進(jìn)行了論

20、述。文章開篇立論，通過“君子之行”提出觀點“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。接著用“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”來闡發(fā)“靜”的價值，指出只有寧靜專一，才能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。然后先正后反，論述“靜”與“學(xué)”“才”“志”之間的關(guān)系，指出其核心“學(xué)”是實現(xiàn)志向的途徑。再論述“淫慢”“險躁”的害處，即從反面彰顯“靜”的價值。最后從反面論述不珍惜時間的后果，勸誡兒子要珍惜時間，不能荒廢學(xué)業(yè)。第57頁，共102頁。第 58 頁(2)作者認(rèn)為成才的條件是什么？這些條件之間有什么關(guān)系？作者認(rèn)為成才需要具備三個要素：立志、學(xué)習(xí)和才干。這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須增長才干，增長才干則需要通過努力

21、學(xué)習(xí)來實現(xiàn)，而努力學(xué)習(xí)則需要先立志。因此，立志是成才的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是核心；而立志則需要“淡泊”“寧靜”，“淡泊”“寧靜”則需要通過“修身”和“養(yǎng)德”來實現(xiàn)，這正是成才的關(guān)鍵。第58頁，共102頁。第 59 頁針 對 訓(xùn) 練C 1下列各句中加點詞解釋有誤的一項是()第59頁，共102頁。第 60 頁2下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是()A夫/君子/之行B靜/以修身，儉/以養(yǎng)德C夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也D年/與時馳，意/與日去D 第60頁，共102頁。第 61 頁3(2020四川涼山中考，3分)翻譯下面的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德?？繉庫o專一來修養(yǎng)身心，靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德。 4作者就_和_兩方面

22、進(jìn)行了論述，主要強調(diào)了一個“_”字。學(xué)習(xí) 做人 靜 第61頁，共102頁。第 62 頁5全文的中心論點是什么？靜以修身，儉以養(yǎng)德。6作者寫這封信的用意是什么？告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了對后代志存高遠(yuǎn)的厚望。第62頁，共102頁。第 63 頁7(2019江蘇淮安中考)“靜”對于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請根據(jù)本文內(nèi)容簡要概括?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)；要學(xué)得真知，必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷學(xué)習(xí)中積累的，不下功

23、夫?qū)W習(xí)就不能增長、發(fā)揮自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)有所成就?！办o”點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人、學(xué)習(xí)的意義。第63頁，共102頁。第 64 頁四、狼知 識 梳 理多少，文中是能有多少的意思。 一門學(xué)科。 解除，卸下。 放松；松懈。 第64頁，共102頁。第 65 頁離開。 從所在地到別的地方。 表示推測，大概、原來是。 器物上部有遮蔽作用的東西。 罷了。 耳朵。 第65頁，共102頁。第 66 頁名詞作狀語 像狗一樣。 名詞作動詞 挖洞。 第66頁，共102頁。第 67 頁名詞作狀語 從通道。 名詞作動詞 上前。 名詞作動詞 攻擊。 第67頁，共102頁。第 68 頁名

24、詞，神情、態(tài)度 動詞，想 動詞，攻擊名詞，敵人，敵方 第68頁，共102頁。第 69 頁名詞，前面 動詞，向前 僅，只 停止 第69頁，共102頁。第 70 頁連接，緊跟 跟從 一起 原來 堆積柴草 看，視 兇狠注視的樣子 徑直 第70頁，共102頁。第 71 頁閉上眼睛 從容，悠閑 突然 假裝睡覺 處境困迫，為難 狡猾 一會兒 第71頁，共102頁。第 72 頁副詞，于是 副詞，才 代詞，指狼 代詞，指柴草堆 代詞，指麥場 代詞，指屠戶 第72頁，共102頁。第 73 頁用在主謂之間，取消句子獨立性 代詞，指狼 助詞，的 介詞，用 介詞，把 連詞，表目的，可譯為“來” 介詞，在 第73頁，共

25、102頁。第 74 頁6.重點句子翻譯。(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。(2)顧野有麥場，場主積薪其中。(屠戶往旁邊看了看，)看到田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面。第74頁，共102頁。第 75 頁(3)屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?4)狼不敢前，眈眈相向。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。(5)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。第75頁，共102頁。第 76 頁7.重點探究。(1)在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？開始屠戶很害怕，存有僥

26、幸心理，給狼扔了兩次骨頭但未能阻止狼的追趕；后來屠戶鎮(zhèn)定下來，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔跑過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶下定決心，勇敢斗爭，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的大腿并殺死了它。第76頁，共102頁。第 77 頁(2)文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？文章結(jié)尾的議論是作者對所寫故事的看法，既有對狼的可悲下場的嘲諷，也有對屠戶的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡、狡詐陰險，但在有高度智慧及勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。第77頁，共102頁。第 78 頁(3)本文以“狼”為題，但并不只是寫狼。結(jié)合全文，說說作者的用意是什么。標(biāo)題。以“狼”

27、為題，體現(xiàn)了作者的著眼點。行文。通過屠戶心理、行動的種種變化來反映狼的貪婪、狡詐，每段描寫均落在狼上。結(jié)尾。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點是狼。屠戶在文中是作為狼的對立面出現(xiàn)的，其用意不僅僅在于贊揚屠戶的機智勇敢，更在于突出“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”這一中心。第78頁，共102頁。第 79 頁針 對 訓(xùn) 練只，僅。 原來。 挖洞。 大腿。 第79頁，共102頁。第 80 頁2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)少時，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(屠戶)才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。第80

28、頁，共102頁。第 81 頁3理解填空。(1)本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過屠戶“遇狼_御狼_”來展開雙方的矛盾和斗爭。(2)文中表明作者看法的句子是：_。懼狼 殺狼 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 第81頁，共102頁。第 82 頁4作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從屠戶與狼的斗爭中，你獲得了什么啟示？作者寫聊齋志異這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當(dāng)時社會的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，更是借“狼”來諷喻當(dāng)時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。啟示：對待像狼一樣的惡人，必須要善于識破他們的假象，不能存有幻想、妥協(xié)、讓步；必須敢于斗爭、善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取

29、得勝利。第82頁，共102頁。第 83 頁五、寓言四則(穿井得一人杞人憂天)知 識 梳 理1.通假字。其人舍然大喜_同_含義：_舍 釋 解除，消除。 第83頁，共102頁。第 84 頁告知，開導(dǎo)。 知道。 你。 如果；好像。 第84頁，共102頁。第 85 頁于是，就。 原因。 傷害。 誣蔑別人使受損害。 動詞的使動用法 使知道。 第85頁，共102頁。第 86 頁動詞，聽說、知道 動詞，使知道 名詞，太陽 名詞，一天 動詞，像 動詞，如 代詞，你 第86頁，共102頁。第 87 頁打水澆田 待，等到 挖掘，開鑿 國都 講述 應(yīng)答，回答 第87頁，共102頁。第 88 頁行動，活動 為何，為什

30、么 縱使，即使 聚積的土塊 四方 無，沒有 第88頁，共102頁。第 89 頁代詞，指丁氏 代詞，指大地 代詞，那 第89頁，共102頁。第 90 頁助詞，的 助詞，的 代詞，指“穿井得一人”這件事 定語后置的標(biāo)志 介詞，向 介詞，表被動，引進(jìn)動作的施事者 介詞，在 代詞，指憂天的杞人 第90頁，共102頁。第 91 頁7.重點句子翻譯。(1)國人道之，聞之于宋君。住在國都的人談?wù)撝@個消息，使宋國的國君知道了這件事。(2)宋君令人問之于丁氏。宋國國君派人向姓丁的人詢問這件事。(3)求聞之若此，不若無聞也。像這樣聽信傳聞，還不如不聽的好。第91頁，共102頁。第 92 頁(4)又有憂彼之所憂者，因往曉之。又有個人見這人如此憂愁，就為他擔(dān)憂起來，于是去開導(dǎo)他。(5)若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？你一舉一動、一呼一吸，整天都在這氣體里活動，為何還擔(dān)心天會塌下來呢？第92頁，共102頁。第 93 頁(6)地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。(7)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。那個人聽后，消除疑慮，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。第93頁，共102頁。第 94 頁8.重點探究。(1)穿井得一人中，宋君聽說的事和丁氏所說的事