1、 PAGE 4運(yùn)城市大運(yùn)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 項(xiàng)目實(shí)施方案為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見中共山西省委山西人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見，根據(jù)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的意見以及山西省教育廳山西省財(cái)政廳關(guān)于做好 2019 年全省中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知（晉教師【2019】18 號(hào)）等文件要求。我校結(jié)合運(yùn)城市教育信息化教學(xué)的實(shí)際情況，為提升學(xué)校信息化教學(xué)力，提升全體教師的信息化教學(xué)能力，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)本項(xiàng)目實(shí)施，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)

2、展新機(jī)制，建立推進(jìn)混合式校本研修新模式，有效提升全體教師信息化教學(xué)能力，全面推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 2.0 全員培訓(xùn)的有效實(shí)施，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）具體目標(biāo)理解教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0 意見的目標(biāo)任務(wù)、主要措施、組織保障，領(lǐng)會(huì)其對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)融合創(chuàng)新的新要求，并明確自身應(yīng)該承擔(dān)的工作職責(zé)。聚焦學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定與落實(shí)，指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)院結(jié)合本校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)狀，提煉學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)思路。聚焦學(xué)校校本研修組織與實(shí)施，指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員確定本校校本研修主 題及教師培訓(xùn)計(jì)劃，有效組織本校教研組長(zhǎng)及教師開展信息技術(shù)應(yīng)用

3、 能力提升培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。4.聚焦信息化教學(xué)指導(dǎo)，掌握應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的策略，提高指導(dǎo)學(xué)校教師信息技術(shù)與課堂教學(xué) 融合的能力。5.聚焦信息化教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，能夠阻止評(píng)估教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的程度；能夠組織評(píng)估學(xué)校校本研修制度建設(shè)的合理性、有效性。（三）分角色目標(biāo)對(duì)象教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭 人、信息化骨干教師教師培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)一線研修實(shí)踐案例，幫助培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新能力，助力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用信息技術(shù)指導(dǎo)的教師研修、促進(jìn)教育教學(xué)研究，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力。圍繞信息化教學(xué)應(yīng)用中的痛點(diǎn)問(wèn)題

4、，幫助教師學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分 析、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)的方法策略，促進(jìn)教師信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合創(chuàng)新，有效提升教師信息化教學(xué)能力；引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)貪多信息技術(shù)支持下的跨學(xué)科融合教學(xué)等教育教學(xué)新模式，提升教師跨學(xué)科融合教學(xué)能力。預(yù)期成果一份本教研組信息化教學(xué)研修方案；一節(jié)本教研組信息化教學(xué)示范課一份個(gè)人研修計(jì)劃； 一份融合運(yùn)用信息化教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)計(jì)； 一份總結(jié)反思。二、培訓(xùn)對(duì)象全體大運(yùn)小學(xué)在職、交流教師三、培訓(xùn)內(nèi)容按照山西省教育廳關(guān)于信息技術(shù)能力提升工程指導(dǎo)意見的要求， 信息技術(shù) 2.0 項(xiàng)目培訓(xùn)形式為：線上研修 25 學(xué)時(shí)，線下研修 25 學(xué)時(shí)（校本研修），為確保我校信息技

5、術(shù) 2.0 項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校將對(duì)全體教師進(jìn)行線下集中培訓(xùn)，旨在時(shí)期明確本項(xiàng)目培訓(xùn)的目的及開展相關(guān)管理工作方法。由于疫情等原因，結(jié)合目前實(shí)際情況，計(jì)劃將線下集中研修培訓(xùn)環(huán)節(jié)改為線上培訓(xùn)，采用課程錄播+在線直播的培訓(xùn)形式，校本研修實(shí)操環(huán)節(jié)待疫情過(guò)后采用教師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示為主體開展，專家個(gè)別指導(dǎo)方式進(jìn)行。（一）具體課程安排（二）考核標(biāo)準(zhǔn)本次線上培訓(xùn)通過(guò)直播簽到、觀看時(shí)長(zhǎng)、評(píng)論留言三個(gè)維度對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。（100 分）線下培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)簽到、擔(dān)任培訓(xùn)主講人、個(gè)人研修計(jì)劃、融合運(yùn)用信息化教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)、總結(jié)反思等對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。（100分）標(biāo)準(zhǔn)如下1、按時(shí)到崗參加培訓(xùn)，計(jì) 10 分；2、承擔(dān)一項(xiàng)培訓(xùn)專題、講解清晰、可操作性強(qiáng)、培訓(xùn)效果佳，計(jì)30 分；3、完成一份個(gè)人研修計(jì)劃并按時(shí)上交，經(jīng)評(píng)審組認(rèn)定為優(yōu)秀，計(jì)20 分；4、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果良好，計(jì) 20 分；5、結(jié)合本次研修實(shí)際，深入反思