1、WORD89/892015版最新四年級上冊（第二單元是公頃和平方千米）數(shù) 學(xué) 教學(xué)設(shè)計2015年上學(xué)期課時編號課 題億以數(shù)的讀法(一)課 時教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以與沒相鄰兩個單位間的十進(jìn)關(guān)系2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。 3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。4、了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。重 難 點教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以與”位值”的理解。教學(xué)重點：計數(shù)單位以與各計數(shù)單位間的關(guān)系。準(zhǔn) 備實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學(xué)校里共

2、有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?2、萬以數(shù)的計數(shù)單位。教師板書：25000老師：這是老師家里的存款，請HYPERLINK :/ 21cnjy /同學(xué)們說一說，老師家里有多少存款？ 這個數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么? 2 5 0 0 0萬千百十個位位位位位 數(shù)位萬千百十個 計數(shù)單位二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識萬以的數(shù)，其實在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)億以數(shù)的認(rèn)識。2、介紹主題圖。老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個

3、省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。HYPERLINK :/ xkb1 / :/ xkb1 /投影出示：看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。現(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。投影出示圖例：老師：3819000這個數(shù)有多大呢?計數(shù)單位的認(rèn)識：計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。老師：10個一千是多少學(xué)生：10個一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。)教師用計數(shù)器表示：一萬一萬

4、地數(shù)，數(shù)到10個一萬。老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)同樣方法認(rèn)識百萬、千萬。認(rèn)識億的計數(shù)單位。現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。計數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認(rèn)識數(shù)級.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位與計數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以與相應(yīng)的計數(shù)單位.進(jìn)一步向?qū)W生說明:按照我國計數(shù)HYPERLINK :/ 21cnjy /的習(xí)慣,每死個數(shù)位為一級.最低一級是個級.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級,

5、萬級左邊一級是億級,并填寫完整.認(rèn)識“數(shù)值”三、鞏固練習(xí)1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認(rèn)識.2. 課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？ 課后反思課時編號課 題億以的數(shù)的讀法(二)課 時教學(xué)目標(biāo)掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)合作，探究精神。重 難 點教學(xué)重點:含兩級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點:數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。準(zhǔn) 備實物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過程一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識.讓學(xué)生回答下列幾個問題:從和

6、位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?個級的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀: 4000 2008 105 120 3025讓學(xué)生說一說有什么體會?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.個級的數(shù)的讀法,寫出2496.萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.先讓學(xué)生嘗試讀法 :/ xkb1 /比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級的數(shù)，其中的”2496”在萬級，”0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個

7、數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬 9表示90個萬4表示400個萬 2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時就不讀這個1。即時訓(xùn)練.讀一讀:50000 180000 2350000 40000000小結(jié):首先要先明確萬級上的餓數(shù)(可以緩出分級線);萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個”萬”字.兩級的數(shù)的讀法.寫出640

8、7000.引導(dǎo)觀察6407000與24960000的一樣點與不同點.一樣點 : 都是含兩級的數(shù).不同點 : 6407000個級上有7000;24960000個級上是0.老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù).板書 : 6407000讀作HYPERLINK :/ 21cnjy /:六百四十萬七千.(萬級上的數(shù)是”640”,就按照個級來讀六百四十,在添上”萬”字,然后再接著讀個級上的數(shù).)小結(jié):分級先讀萬級上的數(shù)接著讀著讀個級上的數(shù).即時訓(xùn)練.讀一讀:1205000 2358700 18006500 256050每級

9、中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300討論,嘗試讀法.要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行;分別：85000300讀萬級的數(shù)：八千五百萬讀個級的數(shù).啟發(fā):每級中間有0的應(yīng)該讀零.正確讀法:八千五百萬零三百.即時訓(xùn)練.讀一讀:2430800 23000050通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.三、鞏固練習(xí).1、課文第5頁的”做一做”2、課文第8頁第2題3、課文練習(xí)一的第35題。四、課堂總結(jié)。課后反思課時編號課 題億以數(shù)的寫法課 時教學(xué)目標(biāo)1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以的數(shù)。2.通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.充分

10、利用教材提供的素材,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。重 難 點教學(xué)難點:掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。教學(xué)重點:含有兩級的數(shù)的寫法。準(zhǔn) 備實物投影教學(xué)過程一、舊知鋪墊1、億以數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004說說你是怎么想的?經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以的數(shù)的讀發(fā).2、萬以的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學(xué)生根據(jù)

11、” 七千零八十”寫數(shù)(3)讓學(xué)生說一說萬以的數(shù)的寫法體會.學(xué)生可能回答：從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.要注意含有0的數(shù)的寫法.二.講授新課1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們HYPERLINK :/ 21cnjy /寫的幾個數(shù),都是萬一的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的容億以數(shù)的寫法.板書:億以數(shù)的寫法.2、教學(xué)例3.投影出示:語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)同桌互相交流.說一說

12、,你是怎么想的?怎么寫的?提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少?寫數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表.千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位寫萬級上的數(shù).問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少?生:6850.板書:(對照數(shù)位順序表)6850寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么?板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做

13、:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗.顯示:三千零八十萬人參加了”保護(hù)母親河”行動.讓學(xué)生嘗試寫數(shù);引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?與上一題有什么一樣之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級的數(shù),HYPERLINK :/ 21cnjy /萬級上的數(shù)字是”3080”,個級上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時要注意:萬級上的“零”要用0表示,個級數(shù)位上要用0占位.)寫一寫:一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù);同桌之間互相交流,討論,檢驗;提出存在的問題,有同學(xué)或來勢來講解;全班交

14、流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三寫作:6723112看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)1.課文第7頁”做一做”(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請4位同學(xué)上臺板演(2)同學(xué)之間互相交流;(3)教師獎品,全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學(xué)生形成樹感,感受數(shù)字的文化涵提供了素材。3、練習(xí)一的第6題的一、二排四、總評：這節(jié)課你有什么收獲？課后反思課時編號課 題億以數(shù)的讀法和寫法課 時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解,掌握億以數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以的數(shù).2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問

15、題的策略的意識.3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.重 難 點教學(xué)難點:每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法教學(xué)重點:億以數(shù)的讀法和寫法.準(zhǔn) 備課件教學(xué)過程基本練習(xí)。寫出下面各數(shù).六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000 (2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四 (3)按題目要求連一連 (4)想一

16、想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進(jìn)行連線?說出你的策略.二.專項練習(xí)1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千由學(xué)生獨(dú)立完成;引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫:一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三2.課本練習(xí)一中的第14題:要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫 (2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)、看一看,讀一讀,說

17、一說題目特征.(2)、引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?十萬位上寫什么數(shù)字?萬位上寫什么數(shù)字?千位上寫什么數(shù)字?期于各個位寫什么數(shù)字?(3)、第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)、學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.四、小測：課本練習(xí)一的第11題五、總評這節(jié)課你學(xué)到了什么？課后反思課時編號課 題比較大數(shù)的大小課 時教學(xué)目標(biāo)1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比較兩(或兩個以上)大數(shù)的大小2.通過探索轟動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.重 難 點教

18、學(xué)難點:多個(兩個以上)大數(shù)的比較.教學(xué)重點:理解,掌握比較大數(shù)的大小的方法.準(zhǔn) 備課件教學(xué)過程一.舊知鋪墊讀出下面各數(shù).32800 230008 1230080 3200000二.講授新課.1.對照數(shù)位順序表,讀數(shù)并回答問題.（1)讀一讀:400000讀作四十萬 4000000讀坐四百萬(2)回答問題.十萬位上的”4”表示什么?(表示4個十萬)百萬位上的”4”表示什么?(表示4個百萬)同樣的數(shù)字”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個數(shù)哪個大哪個小?(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小?你怎么想的?比一比700000和6000000 9999和

19、1111112.針對學(xué)生的回答,教師緊接著出示:6500000和5600000問:這兩個數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個大哪個小呢?問:為什么?請說出你的理由.學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬大雨五百六十萬.(兩個數(shù)的最高位都在百萬位,一個是6,一個是5,6個百萬大于5個百萬.)引導(dǎo)探索:可是5600HYPERLINK :/ 21cnjy /000中的第2個數(shù)字是6.而6500000的第2個數(shù)字是5,6比5大.我說5600000大雨6500000行不性?為什么?生:位數(shù)一樣時,看最高位(學(xué)生可能會表達(dá)成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個數(shù)就小.緊接著

20、,教師再出示:3306558和3380000問:那個大,那個小?你又是怎么比較的?3.教學(xué)例4X出示中國地圖冊掛圖.先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置;,.(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個簡單介紹(3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片,教師先對這些文化名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如:454800 :1100000.經(jīng)過以上的基本題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù),很容易得出結(jié)果.這時再要求學(xué)生用”號表示,得 1100000454800又如比較:1210000和1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)一樣,從最

21、高我誒開始比較,也很容易得出結(jié)果. 121000012100001100000六位數(shù):720000485000454800正確排列:166000012100001100000720000485000454800三.課堂活動課文第13頁的”做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法.四,鞏固練習(xí)（課外作業(yè).）課文練習(xí)二的第1.2題.課后反思課時編號課 題大數(shù)的改寫課 時教學(xué)目標(biāo)1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).2.掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能爭取地”略寫”非整萬的數(shù).3.理解,掌握”四舍五

22、入”的含義,并能正確運(yùn)用.4.利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識,擴(kuò)大學(xué)生的視野.重 難 點教學(xué)難點:將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做圍的近似數(shù).教學(xué)重點:大數(shù)的”改寫”和”略寫”準(zhǔn) 備課件教學(xué)過程舊知鋪墊：基本練習(xí)二、講授新課1、)主題圖引入教學(xué)例5(1)，如圖：一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個 白細(xì)胞：10000個(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.教師說明:這兩個數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢? (3)明確告訴學(xué)生:HYPERLINK :/ 21cnjy /在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個0省略掉,換成一個”萬”字來代替數(shù)末

23、尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù).(4)改寫.板書出示:5000000個=500萬個強(qiáng)調(diào):把個級的4個0省略掉,在500后面寫上個”萬”字.這樣照樣讀作:五百萬個. (5)即時嘗試.把下面的數(shù)改成用”萬”作單位的數(shù).2、教學(xué)例6.(1)主題圖引入 (2)啟發(fā)學(xué)生想到:用”萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便.(3)觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬的數(shù)？ (4)介紹”四舍五入”法與如何用”四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù). (5)即時嘗試:用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的數(shù).1264008 1328543 1209000 強(qiáng)調(diào)寫上”如：126

24、4008126萬 1328543133萬三、鞏固練習(xí).1、課文第14、15頁的”做一做”。2、課文練習(xí)二的第38題。四、課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？課后反思課時編號課 題比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課課 時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4會用“四舍五入”法省略億以數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。重 難 點重點：學(xué)會比較億以數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。難點：學(xué)會比較位數(shù)

25、一樣億以數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。（指名1、2個學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)： 2復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000110萬 1210000121萬 72000072萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3做一做練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。2師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)？312756100001萬 13890001390000139萬130

26、0013千 1389千 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？生：首先找出萬位，再看千位上的數(shù)是否滿5，不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個萬字。 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？生總結(jié)：三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會，并答解疑難問題。課后反思課時編號課 題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法課 時教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生。2初步認(rèn)識自然數(shù)。3認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。重 難 點教學(xué)重難點：認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級數(shù)的

27、數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？1數(shù)的產(chǎn)生。2計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。3、師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。無限的就是一個一個地數(shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計數(shù)法1

28、數(shù)位順序表。2個、十、百、千、萬千億都是用來計數(shù)的，叫什么？ （計數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？ 億以每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）三、練習(xí)四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？課后反思課時編號課 題億以上數(shù)的讀法課 時教學(xué)目標(biāo)1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結(jié)合現(xiàn)實，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。個性化修改重 難 點教學(xué)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點：億以上中間和末

29、尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。準(zhǔn) 備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入1、上課時，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2、全班交流億以數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組互相讀讀。（2）和小組的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）通過學(xué)生讀，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：從高位讀起，一級一級往下讀。讀

30、億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀

31、了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么一樣的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展）6下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。練習(xí)一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。）830000000057800000020700600 0 4600800000讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個

32、級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（ ）自己看書。 通過別人幫助學(xué)會的。別人是（ ）。利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他。（設(shè)計這個反思表的目的是讓學(xué)生能HYPERLINK :/ 21cnjy /在此有意識的反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，通過反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會的。有意識的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識和方法的準(zhǔn)備 ）（2）課本“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成。三、課堂小結(jié)有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。課后反思課時編號課 題億以上數(shù)的寫法課 時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在已有

33、知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。重 難 點教學(xué)重點：教學(xué)億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點：億級中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確寫億級的數(shù)。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1讓學(xué)生看一看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識2讓學(xué)生回答億以上數(shù)的讀法法則。做練習(xí)第28頁第5題。3寫數(shù)練習(xí)。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我HYPERLINK :/ 21cnjy /們已經(jīng)學(xué)會了億以上數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須會寫這些數(shù)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)

34、億以上的數(shù)的寫法。板書課題：億以上數(shù)的寫法三、教授新課師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的億以數(shù)是怎樣寫的呢？在寫法上要注意什么問題？1整億數(shù)的寫法。師總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級的數(shù)，再在后面加8個0。2非整億數(shù)的寫法。 這些數(shù)包含幾級？（寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？） 百萬位到個位為什么寫0？（哪一個數(shù)位上沒有單位，就用0占位） 百億位到十億位為什么連續(xù)寫兩個0？3在這里教師要重點處理0的寫法。（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。4組間交流。5課本做一做練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立完成。四、鞏固練習(xí)五、小結(jié)：怎么寫億以上數(shù)的？課后反思課時編號課

35、題改寫和省略課 時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的一樣與不同。2培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。3讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。重 難 點教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)關(guān)鍵：能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、改寫：1今天，我們?nèi)噙M(jìn)行一下信息的交流。（分小組匯報）2、抓住學(xué)生用不同記錄方式記錄的信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩位同學(xué)記錄了一樣方面的信息，看看一樣嗎？每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。每年因漏水浪費(fèi)水資源1億立方米。引

36、導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)？ 計數(shù)單位不同：個、億。數(shù)值一樣：大小相等。兩種方法你喜歡哪種，為什么？為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。（3）總結(jié)改寫的方法：二、省略：1出示：全HYPERLINK :/ 21cnjy /市公交線路776條，年客運(yùn)量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？（大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個近似數(shù)。）2小組合作（先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)。再總結(jié)你們小組的方法。）3匯報，交流：1170000000 12億 （五入）840000000 8億（四舍）95

37、8000000元 10億元（進(jìn)位）0元1990億元（進(jìn)位）4、小結(jié)方法：看千萬位四舍五入。三、總結(jié)：課后反思課時編號課 題計算工具的認(rèn)識課 時教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重 難 點教學(xué)重難點：認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用。教學(xué)關(guān)鍵：能夠自學(xué)了解算盤與計算器的使用方法。準(zhǔn) 備算盤、計算器。教學(xué)過程課前參與：查找有關(guān)計算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。一、計算工具的歷史（一）課前參與反饋（學(xué)生介紹計算工具）前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生HYPERLINK :/ 21c

38、njy /的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？（二）老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計算工具的發(fā)展歷史最古老的計算工具：算籌中國人發(fā)明算盤計算機(jī)二、算盤和計算器的認(rèn)識與使用1算盤。算盤各部分名稱2計算器。（1）計算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識計算器嗎？出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)與清除屏鍵、存儲運(yùn)算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、等號鍵等。（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計算器邊看書，然后小組交流。（3）計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢

39、？（4）全班看計算器，師生對口令。三、總結(jié)四、作業(yè)：1繼續(xù)查找有關(guān)計算工具的資料。（2了解計算器的其他功能。課后反思課時編號課 題用計算器計算課 時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能夠利用電子計算器進(jìn)行簡單的計算。2使學(xué)生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。3讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。重 難 點教學(xué)重點：能夠利用計算器進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、利用計算器計算：386179 說說你是怎樣使用的。試試ce鍵有什么功能？（清除）自己試試看：26393128l你覺得使用計算器需要注意些什么？看清數(shù)，別摁錯了；每次計算前要清0

40、。2計算。5446602 19849 5030 3879 20199計算后說一說你怎么算的這么快？二、觀察發(fā)現(xiàn)1比一比，看誰做的又對又快。（以四人小組為單位進(jìn)行）99991 99992 99993 99994說說你為什么做的又對又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測，能不用計算器，直接寫出下面各題的答案嗎？99995 99997 99999師總結(jié)：碰到9999乘9以的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、練習(xí)做一做。練習(xí)30頁的第11、12題。第11題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計算器計算。第12題學(xué)生獨(dú)立完

41、成，全班講評。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？課后反思課時編號課 題1億有多大（活動課）課 時教學(xué)目標(biāo)1通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3獲得成功的體驗，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。重 難 點活動重點：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法?；顒与y點：形成1億有多大的空間觀念準(zhǔn) 備紙、書、大米、黃豆等。教學(xué)過程包括四個階段：設(shè)計方案動手實際獲得結(jié)論表達(dá)交流階段一：確立問題設(shè)計方案1明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素

42、材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？3制定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動準(zhǔn)備和分工安排。并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述一億的大小。階段四

43、：表達(dá)交流1各小組述整個活動過程。2活動小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有多大。B對小組的活動過程進(jìn)行評價。課后反思課時編號課 題大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 （一）課 時教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以數(shù)的數(shù)位順序表。2進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重 難 點教學(xué)重點：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固億以數(shù)的讀法和寫法。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1讓學(xué)生回憶一下億以數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2復(fù)習(xí)如何分級3師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？4師：我

44、們還知道每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？二、復(fù)習(xí)億以數(shù)的讀法1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？2億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如3復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。每一級的末尾有零。如：789 0000 讀作：七百八十九萬45 0000 0000 讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。中間和末尾有零的情況。如：4005 2136 讀作：四千零五萬二千一百三十六1435 0871 0532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？4請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復(fù)習(xí)億以數(shù)的寫法1師：

45、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（7000 0500）2師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）3師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）4請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。四、比較大小師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？師：如果數(shù)位一樣和不同怎么辦？看題目：20 809020 0809師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該

46、怎么辦？生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458123456 生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1整億整萬的數(shù)。如：470 0000470萬 127 0000 0000127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。2求近似數(shù)如：1292 48001292萬 2 7200 00003億 35 0720 000035億師：求近似數(shù)要怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一

47、個億字。在這里要重點強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。課后反思課時編號課 題大數(shù)的認(rèn)識（復(fù)習(xí)課二）課 時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在認(rèn)識萬以數(shù)的HYPERLINK :/ 21cnjy /基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以與以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根HYPERLINK :/ 21cnjy /據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生

48、體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。重 難 點教學(xué)重點：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、填空。10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計數(shù)單位是（千億）。1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（76？0030）。一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（8005？0000）。1個百萬是（1

49、0）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。30300030最高位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（515151）。591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。二、判斷對錯讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?3214320萬90009萬，里最小填0。四萬零五百寫作：40000500404040讀作四十萬四千四十。三、選擇正確答案的序號填在（ ）里。13500000元（ ）。A、135元 B、1350

50、元 C、1350萬 D、1350萬元讀5000505這個數(shù)時，要讀（ ）個零。A、1 B、2 C、3 D、4一個數(shù)最高位是（ ）位，這個數(shù)是八位數(shù)。A、百萬 B、十萬 C、千萬 D、億有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（ ）。A、207375 B、2070375 C、2073750 下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（ ）。A、19998 B、20003 C、21000 第二關(guān)：細(xì)答基本（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評）一、在里填上“”、“”或“”。567765576756 3560000356萬二、按要求寫數(shù)。噸900億噸 810000千克81萬千克三、求近似數(shù)。7438074萬（四

51、舍五入到萬位）。130999857213億（四舍五入到億位）。第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再講評）一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。（500000000）（2000000）（700000）502700000（3000000）（800000）（9）3800009二、用2、7、0、3、1這五HYPERLINK :/ 21cnjy /個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（73210），最小的數(shù)是（10237），約等于7萬的最小的數(shù)是（70123），約等于3萬的最大的數(shù)是（32710）。三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：只讀一個零：50047，50074，40057，40075，7004

52、5，70054讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500作業(yè)：認(rèn)真復(fù)習(xí)，明天檢測。課后反思課時編號課 題單元檢測、試卷講評課 時教學(xué)目標(biāo)對本單元知識進(jìn)行檢測，以便查漏補(bǔ)缺。重 難 點準(zhǔn) 備教學(xué)過程課后反思課時編號課 題公頃和平方千米課 時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過實際觀察HYPERLINK :/ 21cnjy /和推算，了解常用的土地面積單位公頃，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，并在

53、這一過程中加深對公頃的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。重 難 點認(rèn)識1平方千米，利用進(jìn)率會進(jìn)行簡單的換算。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，提煉新知師：課前，你們收集了很多有關(guān)土地面積的資料，我們大家一起交流一下好嗎？我國土地面積960萬平方公里。：的面積大約2萬平方千米，的面積大約1萬平方千米。：始皇陵的占地面積為56萬平方千米。：俄羅斯是世界上HYPERLINK :/ 21cnjy /土地面積最大的國家約為1710萬平方千米。：頤和園占地290公頃，大

54、約3平方千米，其中水域面積占總面積的四分之三。：最小的郊野公園，占地100公頃，那最大的有多大呢，我真想去看看。：亞洲是世界上第一，總面積約4400萬平方千米。師：你們在收集這些資料的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？交流,引出課題：認(rèn)識平方千米二、學(xué)習(xí)新知，建立表象(一)猜想1平方千米有多大：1、說說你心目中的1平方千米有多大？生：我覺得比1公頃小。生：我覺得比整個大（二）認(rèn)識1平方千米：1、師：邊長是1000米的正方形土地，面積是1平方千米。約從我們學(xué)校到新街那樣的長度為邊長所圍成的一個正方形土地。生：哇，太大了！師：不計算，你覺得1平方千米和1公頃比，誰大？生：當(dāng)然是1平方千米大，因為1平方千米邊長是1

55、000米，而1公頃邊長是100米。2、昨天我們大家已經(jīng)到操場HYPERLINK :/ 21cnjy /上了解了1公頃的大小，我們知道1公頃是10000平方米，而1平方千米是1000000平方米，那么100個昨天我們看到的1公頃的正方形土地的面積就是1平方千米。3、閉上眼睛想一想，1平方千米有多大？（三）結(jié)合實際，進(jìn)行估算我們學(xué)校的面積大約是5公頃，想一想，多少個藕塘中心小學(xué)的面積才是1平方千米呢？（四）學(xué)習(xí)土地面積單位之間的進(jìn)率1、1平方千米的土地有多少公頃？你能推算出來嗎？學(xué)生嘗試，說出推算過程。2、交流，完成板書：1平方千米=100公頃=1000000平方米3、同桌交流自己對土地面積單位之

56、間的進(jìn)率的認(rèn)識與掌握情況三、應(yīng)用鞏固，深化拓展1、運(yùn)動場面積、居民小區(qū)占地面積、我們市的面積、省面積以與我國的領(lǐng)土面積用哪個土地面積單位較合適呢？2、出示練習(xí)十三第7題在括號里填上合適的面積單位3、出示從同一幅地圖上描下來的5個省的地圖，估計出其他四個省的面積大約是多少萬平方千米？4、出示你知道嗎？讓學(xué)生讀一讀，看一看，哪個洲的面積最大，哪個洋的面積最大，哪兩個洲的面積差不多。四、全課總結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？又有哪些收獲呢？2、這節(jié)課我們不但學(xué)到了知識，而且與這些知識相關(guān)的生活資料也有所了解，希望同學(xué)們把查到的資料記在自己的數(shù)學(xué)日記上。課后反思課時編號課 題單元檢測、試卷講評課

57、時教學(xué)目標(biāo)對本單元知識進(jìn)行檢測，以便查漏補(bǔ)缺。重 難 點準(zhǔn) 備教學(xué)過程課后反思課時編號課題認(rèn)識垂直和平行課時教學(xué)目標(biāo)、1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步認(rèn)識平行、垂直。 2、通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。重 難 點通過學(xué)生的自主探究活動，初步認(rèn)識平行與垂直。準(zhǔn) 備鉛筆、小棒、量角器、三角板、直尺、手工紙等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。提出問題：兩根鉛筆落在地上后可能會形成哪些圖形？二、探索比較，掌握特征（一）動手操作，反饋展示1、獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，小組討論，一共有幾種擺法？組長做記錄，畫于紙上。2、教師巡視，參與討論，了解情況。3

58、、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。（1）一小組到投影儀下展示其記錄單。（2）除了這幾種情況，其他小組還有補(bǔ)充嗎？（二）小組討論交流，探索特征1、這些圖形，同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？（生自由發(fā)言）2、師引導(dǎo)根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。將學(xué)生的分類結(jié)果畫在黑板上。不相交： 相交：3、師： 不相交的兩條直線畫長一些會怎樣？量一量兩條相交直線做組成的角分別是多少度？4、由小組同學(xué)在原記錄單上動手合作操作，并進(jìn)行討論、匯報。5、師生共同總結(jié)：不相交的兩條HYPERLINK :/ 21cnjy /直線畫長一些仍不相交，這兩條直線叫平行線，也可以說它

59、們相互平行；相交的兩條直線形成的四個角，如果都是90度，就說這兩條直線相互垂直，其中一條叫另外一條的垂線，這兩條直線的焦點叫做垂足。6、生齊讀P65平行和垂直概念，并畫下來。7、今天我們就要一起來認(rèn)識認(rèn)識平行與垂直。（揭示課題）三、解釋應(yīng)用，鞏固新知1、我們天天都在和垂線與平行線打交道：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。2、P64主題圖，找一找，圖上有哪些平行和垂直的現(xiàn)象？3、做一做1 找一找、想一想還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？4、做一做2 擺一擺。（請個別同學(xué)到投影儀下擺一擺）把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行?？匆豢催@兩根小棒平行嗎？把兩根小棒

60、都擺成和第三根小棒垂直?？匆豢?，這兩根小棒有什么關(guān)系？5、P68練習(xí)十一第3題：折一折（生動手操作，請個別學(xué)生上臺展示）。把一長方形的紙折兩次，使三條折痕互相平行。 把一正方形紙折兩次，使兩條折痕互相垂直。四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知：同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會？五、布置作業(yè)：練習(xí)十一第一、二題，與練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。課后反思課時編號課題過直線上（外）一點畫直線的垂線課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生鞏固理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。初步掌握畫垂線的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。1、鞏固所重 難 點準(zhǔn) 備教學(xué)過程復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：(1)鞏固理解垂直的意義。教師演示：教師用兩條著色不同的毛線表