1、教 案教學基本信息課題復習課 人的生殖、發(fā)育和遺傳學科生物學段：初中 年級初二教材書名：生物學 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12月姓名單位設計者王姣姣北師大二附中未來科技城學校實施者王姣姣北師大二附中未來科技城學校指導者呂建紅北京市昌平區(qū)教師進修學校課件制作者王姣姣北師大二附中未來科技城學校其他參與者劉國華白鳳先北京市昌平區(qū)第二中學北京市第十五中學南口學校教學目標及教學重點、難點知識目標:1. 概述人的生殖發(fā)育過程，理解有性生殖的本質。2. 說明DNA是主要的遺傳物質，描述染色體、DNA和基因的關系；舉例說出生物的性狀是由基因控制的，并受到環(huán)境的影響。3. 描述基因和染色體在有性生

2、殖過程中的傳遞規(guī)律，解釋人的性別決定。4. 運用結構與功能相適應的生命觀念解釋生命現(xiàn)象。5. 闡明生物的遺傳變異和環(huán)境因素共同作用，導致了生物的進化。能力目標：1. 提升文字、圖片等信息獲取能力。2. 提高自主分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1. 認同優(yōu)生優(yōu)育2. 通過對該例遺傳性耳聾的分析，形成正確認識、預防和治療遺傳病的意識。3. 通過對試管嬰兒胚胎基因檢測技術、人工耳蝸治療技術、基因治療技術等技術的了解，認同科技發(fā)展能助力提高人類生活質量，立志將來為科技發(fā)展貢獻力量。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖導入生育健康聰明的孩子是每位父母的愿望，然而由于變異的不定向

3、性，不是所有的父母都能如愿。另一面，現(xiàn)代社會的科技發(fā)展日新月異，會使越來越多的家庭受益，幫助他們實現(xiàn)生育健康孩子的愿望。央視新聞直播間曾經(jīng)報道了一則新聞：2015年12月10日，在解放軍總醫(yī)院誕生了一對特殊的雙胞胎，這對雙胞胎有何特殊之處呢？鋪墊整個教學內容的背景，引導學生提出想要探究的問題，激發(fā)學生興趣。試管嬰兒與自然受孕的異同父母的第一個孩子是自然受孕生育，兩雙胞胎是試管嬰兒技術生育。學習任務一：這兩種生育孩子的方式有何異同？自然受孕試管嬰兒不同相同兩者的不同點是受精的場所不同，相同點是均由精子和卵細胞結合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體，均是有性生殖。有性生殖的后代具有雙親的遺傳物質，

4、受精卵的染色體一半來自父親，一半來自母親。學習任務二：寫出龍鳳胎生殖過程中染色體的傳遞過程。染色體通過生殖細胞（精子和卵細胞）由親代傳遞給子代，在體細胞中成對存在，在生殖細胞中單個存在。性別由性染色體決定。通過龍鳳雙胞胎的生殖過程概述人的生殖發(fā)育過程，理解有性生殖的本質。描述染色體在有性生殖過程中的傳遞規(guī)律，解釋人的性別決定；提高自主分析問題和解決問題的能力。第一個孩子先天耳聾的原因父母聽力正常，那他們的第一個孩子為什么表現(xiàn)為耳聾呢？解釋大前庭導水管綜合征的致病原因：功能異常源于結構的異常，即發(fā)育過程異常；結構的異常源于基因的異常。后天的某些環(huán)境因素會加重病情。說明基因和環(huán)境與性狀是什么關系？

5、耳聾孩子和父母的基因組成是什么？學習任務三：推測父母和耳聾孩子的基因組成(用A表示顯性基因，a表示隱性基因)。與染色體一樣，基因也通過生殖細胞（精子和卵細胞）由父母傳遞給了耳聾孩子。在體細胞中成對存在，在生殖細胞中單個存在。如何幫助患病孩子恢復聽力？植入人工耳蝸，恢復部分聽力，但這個性狀是不可遺傳的，后代仍有患病風險。通過分析患兒耳聾的原因，會運用結構與功能相適應的生命觀念解釋生命現(xiàn)象；說出生物的性狀是由基因控制的，并受到環(huán)境的影響；描述基因在有性生殖過程中的傳遞規(guī)律；提升圖片等信息獲取能力、自主分析問題和解決問題的能力。確保生育聽力正常的孩子父母均攜帶致病的a基因，若再次生育孩子，患耳聾的概

6、率是多大？如何幫助他們生育聽力正常的孩子？即如何生育基因組成為AA的孩子？如何檢測細胞中的基因是A還是a？學習任務四：總結基因-DNA-染色體-細胞核的關系。選取什么細胞進行基因檢測？展示基因檢測和試管嬰兒技術生育健康后代的技術路線。國內首例應用新型胚胎植入前診斷技術預防耳聾缺陷的健康雙胞胎。人的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，結果會使人群中患者比例越來越少，使人類進化。這里的環(huán)境作用，主要是人工選擇。通過解讀生育聽力正常孩子的過程，說明DNA是主要的遺傳物質，描述清染色體、DNA和基因的關系；闡明生物的遺傳變異和環(huán)境因素共同作用，導致生物的進化；提升圖片等信息獲取能力、自主分析問題和解決問題的

7、能力；認同優(yōu)生優(yōu)育，認同科技進步改善人類生活質量?？萍及l(fā)展會給更多家庭帶來福祉我國耳聾患者多，國家十分重視耳聾患兒的康復和預防工作，新生兒耳聾基因篩查具有重要的意義。現(xiàn)代生物技術已被用于生產(chǎn)實踐，并對個人、社會和環(huán)境具有深遠的影響?？萍嫉陌l(fā)展一方面會減少耳聾新生兒的出生。另一方面也會改進耳聾的診斷和治療，改善著人類的生活質量。人類在科研上從來沒有停下腳步，新興的基因治療技術給耳聾患者帶來了新的希望。學習任務五：閱讀材料并回答問題?；蛑委煻@患者未來的新希望耳聾是人類最常見的致殘性疾病之一。感音神經(jīng)性耳聾占耳聾的大部分，是由于耳蝸毛細胞(神經(jīng)細胞)、聽神經(jīng)等聽傳導通路各級神經(jīng)元受損害所導致的聽

8、力障礙。絕大部分感音神經(jīng)性耳聾患者能夠依靠配戴助聽器或人工耳蝸植入提髙聽力，然而，這都僅僅是一種替代治療，功能上無法與正常聽力相比。近年來，隨著對耳聾發(fā)病機制以及耳聾相關基因研究的不斷深入，越來越多的學者試圖通過基因治療的方式來預防和治療感音神經(jīng)性耳聾。耳蝸毛細胞受損后不能再生，但其基部有一些基底細胞，而某些基因能夠指導基底細胞形成新的毛細胞。已有動物實驗證明，將耳蝸毛細胞再生基因Atoh1導入耳蝸基底細胞，能夠使耳蝸毛細胞再生，并恢復部分聽力。遺傳性耳聾的基因治療不能通過毛細胞的再生來實現(xiàn)，而需要通過轉入正常的基因來實現(xiàn)。近年來遺傳性耳聾的基因治療也有很多突破。例如，研究者將正常的VGLUT

9、3基因導入因VGLUT3基因異常導致耳聾的小鼠耳蝸中，成功地恢復了小鼠的部分聽力。內耳處于一個相對封閉的環(huán)境中，與周圍組織相對隔離，且轉入的基因可以隨淋巴液在耳蝸內擴散，這使耳蝸在基因治療方面擁有其它器官無法比擬的優(yōu)勢。雖然目前基因治療尚處于動物實驗水平，然而，隨著研究的不斷深入，相信在不久的將來，基因治療將被應用于人類的聽力恢復治療中。請回答一下問題。（1）耳聾和_屬于一對相對性狀。（2）聽小骨損傷造成的聽力下降_（屬于/不屬于）感音神經(jīng)性耳聾。（3）人工耳蝸可以將聲音轉換為電信號，然后將電信號傳入人體的耳蝸內并刺激那里的聽神經(jīng)，從而恢復患者的聽覺功能。可見，人工耳蝸模擬了_（感受器/效應器）的功能。（4）耳蝸毛細胞再生基因Atoh1轉入基底細胞后，基底細胞進行_，形成新的毛細胞。（5）轉入正常的VGLUT3基因可以部分恢復因VGLUT3基因異常導致的耳聾，可見，基因治療應用的基本原理是_。（6）耳