1、PAGE17中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上課時間：第一周 星期一 第2節(jié)課題：第一單元復(fù)習課課時 第1課時教學(xué)目標1、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生

2、更優(yōu)，差生有較大進步。教學(xué)重點1、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。教學(xué)難點不失時機地進行復(fù)習方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知

3、識掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。教 學(xué) 過 程第一課時復(fù)習內(nèi)容:第一單元的知識復(fù)習過程:一、復(fù)習第一單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。2、要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。3、出示小黑板，開火車認讀生字。4、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。5、指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。二、復(fù)習課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習背誦指

4、定要背誦的課文段落，指名背誦。三、復(fù)習第一單元要求會寫的生字。 剛才我們復(fù)習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。1、同桌互相檢查認讀。2、小黑板出示：開火車讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習語文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2、背誦古詩三首，默寫。五、練習一（）歌曲一（）微風 一（）羽毛一（）清泉 一（）翅膀一（）金光一（）兩面一（）珍珠 作業(yè)或活動設(shè)計相應(yīng)的同步，生字。板書設(shè)計第一單元復(fù)習 默寫古詩聽寫詞語 教學(xué)反思中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上

5、課時間：第一周 星期二 第3節(jié)課題：第二單元復(fù)習課課時 第1課時教學(xué)目標語文園地學(xué)習可按照板塊依次進行教學(xué)，注意每個版塊內(nèi)容難度方面的梯度上升特點，注重實踐運用。梯度上升特點：從整體上看，本次語文園地學(xué)習內(nèi)容按照課內(nèi)知識與課外知識相結(jié)合，由字到詞再到句子，段落這樣的一種梯度上升的。從每個版塊內(nèi)容看，其難易程度也是由淺入深，由表及里。實踐運用：1.“交流平臺”的第三個環(huán)節(jié)是“讀了寓言，我想到了生活中的許多人和事”，可以讓學(xué)生再列舉一些與自己生活相關(guān)的事情來說明寓言故事中的道理。2.“書寫提示”要求學(xué)生先看教學(xué)重點能流利朗讀課文，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀教學(xué)難點將學(xué)生引向更為廣闊

6、的課外閱讀天地，享受閱讀。教 學(xué) 過 程第二課時復(fù)習內(nèi)容:第二單元的知識復(fù)習過程:一、導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習讀課文。二、復(fù)習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。三、復(fù)習第二單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。四、復(fù)習第二單元復(fù)習要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本116頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生

7、用這些字進行組詞練習，幫助記憶。五、復(fù)習語文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)2、復(fù)習反義詞，同桌相互提問。作業(yè)或活動設(shè)計寫生字和同步。板書設(shè)計第二單元復(fù)習讀課文 寫生字 聽寫詞語 教學(xué)反思 中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上課時間：第一周 星期三 第5節(jié)課題：第三單元復(fù)習課課時 2教學(xué)目標1.了解一句段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。2.學(xué)會觀察，在日常生活中多識字。3.仿照本組課文內(nèi)的句子或段落仿寫句子。4.了解和背誦日積月累中的知識。教學(xué)重點了解一句段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點了解和背誦日積月累中的知識。教 學(xué) 過 程第三課時復(fù)習內(nèi)容:第三單元的知識復(fù)習過程:一、復(fù)習第三單元要求

8、會認的生字。1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。4、讓學(xué)生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。二、復(fù)習要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到117頁齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。3、對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3. 堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。三、復(fù)習課文。1、背誦第9課。2、復(fù)習第10課。3、讀讀課文中描寫心情的詞語。4、你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？ 5、背誦第11課最后兩個自然段。四、課堂練習：1、把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱

9、駝？作業(yè)或活動設(shè)計寫生字和同步。板書設(shè)計第三單元復(fù)習教學(xué)反思中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上課時間：第一周 星期三 第2節(jié)課題：第四單元復(fù)習課課時 第1課時教學(xué)目標1.了解關(guān)鍵句的作用和如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。2.學(xué)會觀察時主動思考，并學(xué)會表達。3.練習使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。4.理解滁州西澗的含義，能夠背誦并正確默寫。教學(xué)重點了解關(guān)鍵句的作用和如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。教學(xué)難點1.練習使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。2.理解滁州西澗的含義，能夠背誦并正確默寫。教 學(xué) 過 程第四課時復(fù)習內(nèi)容:第四單元的知識復(fù)習過程:一、復(fù)習讀課文

10、，檢查背誦。1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。3、齊讀、指名讀。二、復(fù)習第四單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。三、復(fù)習第四單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。2、對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。四、課堂練習。普（ ）采（ ）迷（ ）文（ ）何（ ）譜（ ）彩（ ）謎（ ）紋（ ）荷（ ）式（ ）相（ ）分（ ）至（ ）皮（ ）試（ ）廂（ ）紛

11、（ ）致（ ）疲（ ）光彩奪目的（ ）清澈見底的（ ）彎彎曲曲地（ ）和顏悅色地（ ）鮮花開得（ ）時間過得（ ）作業(yè)或活動設(shè)計寫生字和同步。板書設(shè)計第四單元復(fù)習教學(xué)反思中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上課時間：第一周 星期四 第2節(jié)課題：第五單元復(fù)習課課時 第1課時教學(xué)目標1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2.訓(xùn)練學(xué)生語言表達和動手能力。3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生語言表達和動手能力教學(xué)難點挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。教 學(xué) 過 程第五課時復(fù)習內(nèi)容:第五單元的知識復(fù)習過程:一、復(fù)習第

12、五單元要求會寫的生字。1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。4、堂上聽寫，集體訂正。二、復(fù)習第六單元要求會認的生字。1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。2、開火車認讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。三、復(fù)習課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進行默寫。四、復(fù)習語文園地六。1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣

13、有幾個意思的。2、背誦的讀背背中的詩句。3、讀讀記記，復(fù)習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問作業(yè)或活動設(shè)計寫生字和同步。板書設(shè)計第五單元復(fù)習教學(xué)反思中天小學(xué)備課表備課時間：2020年5月9日 上課時間：第一周 星期五 第2節(jié)課題：綜合性學(xué)習中國傳統(tǒng)節(jié)日課時 第1課時教學(xué)目標1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動的重點。2、通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和語言表達能力。3、通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日

14、的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)重點了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動的重點。教學(xué)難點了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動的重點。教 學(xué) 過 程活動一：快樂春節(jié)來回味 1.師播放歡慶春節(jié)的課件。 2.說一說剛才看到的是什么情景。 3.揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）今天我們就一起走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日。活動二：傳統(tǒng)節(jié)日知多少 1.師：除了春節(jié)，你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？(學(xué)情預(yù)

15、設(shè))雖然教師語氣中強調(diào)了“中國”和“傳統(tǒng)”兩個關(guān)鍵詞，但是學(xué)生仍有可能會說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導(dǎo)學(xué)生再讀題，找出關(guān)鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng)的”，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。 師補述：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。 2.按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。春節(jié) 元宵 清明 端午 中秋 重陽 冬至 臘八 活動三：節(jié)日習俗大放送 1.師生展示收集的資料 師：課前，同學(xué)們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗資料，現(xiàn)在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節(jié)端午中秋）活動四：傳統(tǒng)文化要

16、傳承 1.演示課件：令人關(guān)注的端午節(jié)文化。學(xué)生說自己的感受。 2.師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓國的文化遺產(chǎn)，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么迫切、多么重要??！但是，現(xiàn)在仍有不少人對傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？ 3.小組討論。 4.展示本小組成員設(shè)計的春聯(lián)。 5.展示本小組成員做的月餅。 6.展示本組成員準備的與中秋節(jié)有關(guān)的古詩活動五:師小結(jié)：作業(yè)或活動設(shè)計了解傳統(tǒng)節(jié)日。板書設(shè)計展示同學(xué)們收集的資料教學(xué)反思天小學(xué)備課表備課時間： 2020 年 5月 9日 上課時間：第 2周 星期 一 第 2 節(jié)課題：習作我做了一項

17、小實驗課 時 第 1 課時教學(xué)目標1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。3.把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。4.適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)重點把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。教學(xué)難點適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。教 學(xué) 過 程導(dǎo)語： 世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇。科學(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險。科學(xué)，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個科學(xué)小實驗。培育思維1.實驗開始前，你想說什么？2.做這個小實驗，需要準備

18、哪些器材？誰能說一說，請用上數(shù)量詞。3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說一說你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？ （板書：做、看、想）實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項實驗。學(xué)生先在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評分。提供的詞語：描寫觀眾的詞語：目不轉(zhuǎn)睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐后 一眨不眨 伸長脖子描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞描寫雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋像個潛水員慢慢沉

19、入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學(xué)生在小組內(nèi)練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學(xué)生小組學(xué)習結(jié)果的展示，同時老師要提升。另外，分開實驗過程讓學(xué)生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學(xué)生，只要認真觀察就有發(fā)現(xiàn)。）實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。（過程同上）描寫觀眾的詞語：疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸長脖子 拍手歡呼描寫雞蛋變化的句子：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個

20、調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）二、命題（2分鐘）三、習作（25分鐘）要求： 1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。 2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。討論修改：寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意其他同學(xué)的感受了嗎？五、評議六、批改（結(jié)合語文園地的修改符號） 內(nèi)容 ： 1.格式、卷面、錯別字、標點

21、、語病 2.實驗過程是否具體方法： 把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。步驟： 1.邊讀邊改自己寫的作文。 2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。 3.找組外的同學(xué)修改。七、反饋（2分鐘） 我的收獲是 。八、小結(jié)（1分鐘）師：我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經(jīng)過，這是記敘文。不但要講清楚，還應(yīng)把語句說得生動優(yōu)美。作業(yè)或活動設(shè)計完成習作板書設(shè)計疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸長脖子 拍手歡呼 教學(xué)反思中天小學(xué)備課表備課時間： 2020 年 5 月 9 日 上課時間：第 2周 星期 二 第 2 節(jié)課題：奇妙的想象課 時 第 2 課時教學(xué)目標

22、1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2.訓(xùn)練學(xué)生語言表達和動手能力3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習作中。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進行闖關(guān)大

23、比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得，還要說得,那我們就出發(fā)吧！ 二、闖關(guān)游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2下面我們進入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請同學(xué)們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。3學(xué)生想象創(chuàng)作。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。第二關(guān)：接龍編故事1夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌