1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些玩具嗎？第1頁，共111頁。這里，有你喜歡的游戲嗎？第2頁，共111頁。你們認(rèn)識(shí)這種玩具嗎？第3頁，共111頁。 今天，我們來學(xué)習(xí)一種新玩具，叫竹節(jié)人，你們見過嗎？我們一起去文中看一看。第4頁，共111頁。竹 節(jié) 人部編本人教版六年級(jí)語文上冊(cè)9第5頁，共111頁。 范錫林，筆名雪凌，江蘇靖江人。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。已發(fā)表小說、童話、散文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。 代表作：避邪銅錢秘道小巷三杰血經(jīng)等。作者簡介第6頁，共111頁。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第7頁，共111頁。風(fēng)靡 豁開 叉腿

2、威風(fēng)凜凜 疙瘩 卡住 挨揍 冰棍 金箍棒 孫悟空竇爾敦 偃月刀 一綹 儼然 叱咤風(fēng)靡 豁開 叉腿 威風(fēng)凜凜 疙瘩 卡住 挨揍 冰棍 金箍棒 孫悟空竇爾敦 偃月刀 一綹 儼然 叱咤mhuchlnzunwduynliynzhdqidn我會(huì)讀第8頁，共111頁。別出心裁 技高一籌 橡皮 雕刻 盔甲 磕碰 咚鏘 攢著 跺腳 咋咋呼呼 起哄 虎視眈眈 頹然 顯赫 鏖戰(zhàn)猶酣 沮喪 悻悻然 趴著 別出心裁 技高一籌 橡皮 雕刻 盔甲 磕碰 咚鏘 攢著 跺腳 咋咋呼呼 起哄 虎視眈眈 頹然 顯赫 鏖戰(zhàn)猶酣 沮喪 悻悻然 趴著 cichudiokukqincunduzhhndnhohnxnpjxintu第9頁，

3、共111頁?；韯C疙瘩棍悟橡卡籌裁hulngdagnwcichuxingk雕dio我會(huì)寫第10頁，共111頁。跺頹沮趴dutujp磕k第11頁，共111頁。左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)豁凜卡籌跺沮瘩棍磕頹疙悟雕裁趴半包圍 結(jié)構(gòu)橡第12頁，共111頁。 豁開書寫指導(dǎo)：害字要窄，豐字三橫都稍向上拉、下橫要長；谷字上邊撇和點(diǎn)要小、人字舒展。豁hu結(jié)構(gòu)：左右組詞：豁唇 豁出性命造句：做手工時(shí)，我一不小心在衣服上豁開一個(gè)大口子。音序：H 部首：谷第13頁，共111頁。威風(fēng)凜凜書寫指導(dǎo)：左邊是冫、點(diǎn)小提要長；右邊要緊湊、中間是回字、下邊示字第二橫要長。凜 ln結(jié)構(gòu)：左右組詞：凜嚴(yán) 大義凜然造句：小明戴上爸爸的軍帽顯

4、得威風(fēng)凜凜。音序：L 部首：冫第14頁，共111頁。疙瘩肉 書寫指導(dǎo)：部首是疒不是廣，里邊是乞不是氣；乙字橫短、折向左拉、彎要長、稍重。疙 g結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：紅疙瘩 肉疙瘩造句：因長期鍛煉，小明的手臂上長出了疙瘩肉。音序：G 部首：疒第15頁，共111頁。疙瘩肉書寫指導(dǎo)：疒字要寬大，里邊上部是艸不是，人字稍扁、撇和捺相交部位要靠上。瘩 da結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：疙瘩 芥菜疙瘩 造句：小明的臉上長了一個(gè)紅疙瘩。音序：D 部首：疒第16頁，共111頁。冰棍書寫指導(dǎo)：木字窄長，日字扁窄；比字左窄右寬、左邊第二筆是豎提、右邊第二筆是豎彎鉤。棍 gn結(jié)構(gòu)：左右組詞：木棍 打棍子造句：大熱天吃根冰棍真解渴啊

5、！音序：G 部首：木第17頁，共111頁。 領(lǐng)悟書寫指導(dǎo)：五字上橫要短、中間一豎與橫折的折都稍向左拉、下橫要長，口字窄小。悟 w結(jié)構(gòu)：左右組詞：醒悟 恍然大悟造句：我很快領(lǐng)悟了老師的意圖。音序：W 部首：忄第18頁，共111頁。 別出心裁書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，土字下橫與戈字的橫為一筆，戈字斜鉤要長，衣字捺變?yōu)橐稽c(diǎn)。裁 ci結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：體裁 獨(dú)出心裁造句：小芳別出心裁制作了一個(gè) 精致的小玩具。音序：C 部首：衣第19頁，共111頁。技高一籌書寫指導(dǎo)：整體偏窄，壽字三橫中下橫最長，一長撇貫穿三橫、位置靠左，寸字稍小。籌chu結(jié)構(gòu)：上下組詞：籌劃 一籌莫展造句：象棋比賽中小東技高一 籌，很快扭轉(zhuǎn)

6、了敗局。 音序：C 部首：第20頁，共111頁。橡皮書寫指導(dǎo)：象字中間口要扁、一短撇從上橫處起筆、彎鉤呈弧形，下邊兩撇要漸長。橡xing結(jié)構(gòu)：左右組詞：橡膠 橡皮筋造句：媽媽給我買了一塊很好看 的卡通橡皮。音序：X 部首：木第21頁，共111頁。雕刻書寫指導(dǎo)：左右都要寫窄。左邊是周字、里邊要小、土下邊有口，右邊是四橫一豎。雕dio結(jié)構(gòu)：左右組詞：木雕 彫蟲小技造句：爺爺把這些樹根雕刻成各 式各樣的工藝品。音序：D 部首：隹第22頁，共111頁。跺腳書寫指導(dǎo)：朵字要窄長，上邊幾字橫折彎的末端不帶鉤，木字要寬、橫上的豎要短。跺du結(jié)構(gòu)：左右組詞：跺足 捶胸跺腳造句：看到小東在短跑比賽中落 后，小明

7、急得直跺腳。音序：D 部首：足第23頁，共111頁。 頹然書寫指導(dǎo)：左窄右寬，禿字稍長、橫稍向上拉，幾字豎彎鉤變?yōu)樨Q提，頁字上橫稍長。頹 tu結(jié)構(gòu)：左右組詞：頹廢 頹垣斷壁造句：小明又犯錯(cuò)了，我們對(duì)他 剛剛?cè)计鸬南Ｍj然破滅。音序：T 部首：頁第24頁，共111頁。沮喪書寫指導(dǎo)：氵下邊點(diǎn)稍靠外、一提要長，且字框要窄、里邊是兩橫、下邊一橫要長。沮 j結(jié)構(gòu)：左右組詞：心低意沮 沮遏造句：因回答錯(cuò)誤，小明沮喪地 回到座位。音序：J 部首：氵第25頁，共111頁。趴在書寫指導(dǎo)：足旁口稍小止字要寬、下橫變?yōu)橐惶幔俗謱捳?、撇起筆稍低、捺要高些。趴 p結(jié)構(gòu)：左右組詞：趴下 大馬趴造句：小明正趴在桌子上認(rèn)真

8、寫 作業(yè)。音序：P 部首：足第26頁，共111頁。抽屜 書寫指導(dǎo)：尸字豎撇要長，世字上邊一橫要長、三豎從左依次稍長、右邊兩豎下邊封閉。屜 t 結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：籠屜 床屜造句：小明的抽屜里偷偷地藏著 許多好玩的玩具。 音序：T 部首：尸第27頁，共111頁。加一加：木昆棍足朵跺換一換：阻沮祖組識(shí)字方法第28頁，共111頁。且轉(zhuǎn)盤記憶法沮組祖租沮（沮喪）組（小組）祖（祖國）租（租房）第29頁，共111頁。1.八只腳。（ ）2.腳邊一朵花。（ ）3.長壽竹。（ ）4.吃飯沒有口，有病。（ ）趴跺籌疙舞蹈：跺月亮謎語識(shí)字法第30頁，共111頁。兒歌巧記“栽、載、裁”有車去把人、貨載（zi），要木就得

9、把樹栽（zi），做衣要請(qǐng)裁（ci）縫來。第31頁，共111頁。雕dio“主”多一橫老雕易寫錯(cuò)第32頁，共111頁。疙g不要寫成“氣”生活像一團(tuán)麻，總有那解不開的小疙瘩。造句疙瘩第33頁，共111頁。蹲dn不要少寫一橫第34頁，共111頁。哄（哄騙）例：他那像哄（ ）小孩似的話，引得同學(xué)們哄（ ）堂大笑。當(dāng)聽說老師來了，大家便一哄（ ）而散。hng（一哄而散）hnghnghng（哄堂大笑）hnghng多音字第35頁，共111頁?？p鉛筆就從裂縫里掉下去了。j縫衣服fng竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒系倒倒車fngxdodo聯(lián)系兩個(gè)竹節(jié)人對(duì)打著，不會(huì)倒下。第36頁，共111頁。新鮮新奇 風(fēng)靡盛行 儼然仿

10、佛 觀摩觀察鏖戰(zhàn)激戰(zhàn) 沮喪頹喪前功盡棄功虧一簣別出心裁別具匠心詞語對(duì)對(duì)碰近義詞第37頁，共111頁。反義詞新鮮陳舊 沮喪振奮 前功盡棄大功告成得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣一無所獲滿載而歸津津有味索然無味第38頁，共111頁。前功盡棄：以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。本課指把毛筆桿鋸成八截短的時(shí)候要小心，否則崩裂了，前面的努力就白費(fèi)了。造句：無論多苦，都要堅(jiān)持下去，不可半途而廢，前功盡棄。詞語解釋第39頁，共111頁。威風(fēng)凜凜：凜凜，嚴(yán)肅、可敬畏。意為聲勢(shì)或氣派使人敬畏。本課指竹節(jié)人在課桌縫里表演很有氣勢(shì)。造句：面對(duì)一個(gè)個(gè)栩栩如生、威風(fēng)凜凜的兵馬俑，誰能不驚嘆呢？第40頁，共111頁。叱咤風(fēng)云：

11、一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大?；⒁曧耥瘢合窭匣⒁妒衬菢幼⒁曋?。形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備掠奪。第41頁，共111頁?！撅L(fēng)靡】【嵌入】【威風(fēng)凜凜】【別出心裁】緊緊地埋入。課文中指鞋線緊緊地拉進(jìn)桌上的裂縫里。表示與眾不同的新觀念或辦法。形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣。 形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。試著把詞語和意思連起來！第42頁，共111頁。【技高一籌】【鏖戰(zhàn)】【沮喪】【悻悻】灰心，失望，傷心，灰心喪氣。形容怨恨失落的樣子。激烈的戰(zhàn)斗。技藝比別人高出一截。 試著把詞語和意思連起來！第43頁，共111頁。想一想1.快速瀏覽課文：全文圍繞什么來寫？全文圍繞“我們?nèi)陨狭硕分?/p>

12、節(jié)人”展開了描寫。2.作者是怎么在童年時(shí)代尋找樂趣，度過這段時(shí)間的？做竹節(jié)人斗竹節(jié)人目睹老師玩竹節(jié)人整體感知第44頁，共111頁。 課文先寫童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己（ ），再寫“我們”沉迷（ ），后寫兩人的手工玩具被（ ），結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛竹節(jié)人。斗竹節(jié)人3.課文主要寫了什么內(nèi)容？ 制作竹節(jié)人老師沒收第45頁，共111頁。默讀課文，給課文劃分段落。寫一寫第一部分（ ）：竹節(jié)人的來歷和“我們”迷上竹節(jié)人。第二部分（ ）：竹節(jié)人的做法和“我們”癡迷竹節(jié)人。第三部分（ ）：斗竹節(jié)人。第四部分（ ）：老師沒收竹節(jié)人，自己玩起來。1、23、45-1920-29第46頁，共111頁。閱

13、方讀法 同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等，也會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎樣讀竹節(jié)人這篇文章？ 寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。 體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。 講一個(gè)有關(guān)老師的故事。第47頁，共111頁。 簡單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂。那么，這么簡單有趣的玩具的竹節(jié)人是怎么制作的呢？我們又從這些簡單的竹節(jié)人身上獲得了怎么樣的樂趣？第48頁，共111頁。默讀第一部分（1、2）思考：1.從第一部分里你知道哪些信息？2.這樣的開頭有什么好處？課文解讀第49頁，共111頁。 “我們”小時(shí)候物質(zhì)條件并不是很好，玩具要自己做，而不像現(xiàn)在，可以很方便地

14、買到各種成品。 當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件不發(fā)達(dá)，沒有多種多樣五花八門的玩具可供選擇，所以一旦有有趣的玩具出現(xiàn)，很快就會(huì)吸引一大片人來玩。 我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。第50頁，共111頁。例 句：只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解 析：“只要就”是條件關(guān)系的復(fù)句。仿 寫：只要我們努力學(xué)習(xí)，成績就會(huì)有提高。第51頁，共111頁。有一段時(shí)期，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。開門見山，直接點(diǎn)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出下文?？偸鋈倪@樣的開頭有什么好處？第52頁，共

15、111頁。默讀第二部分（3、4）思考：一、課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的？用“ ”畫出。二、賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？第53頁，共111頁。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。身軀四肢制作過程簡單所需材料簡便 探討交流：玩具制作指南，教別人玩這種玩具。制作指南第54頁，共111頁。所用材料：步驟一：步驟二：毛筆桿、納鞋底的線。 把毛筆桿鋸成寸把長的一截，用來做竹節(jié)人的腦袋和身軀； 在鋸好的

16、毛筆桿上面（靠近腦袋以下的位置）鉆一對(duì)小眼，用來裝手臂； 結(jié)合第3自然段內(nèi)容，簡要介紹制作竹節(jié)人所用的材料、步驟及注意事項(xiàng)。第55頁，共111頁。步驟三：步驟四：注意事項(xiàng)： 用一根納鞋底的線按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來并打結(jié)固定住。鋸毛筆桿時(shí)要小心，以防毛筆桿裂開。 鋸八截稍短的毛筆桿，每兩截為一組，用來做竹節(jié)人的四肢；第56頁，共111頁。 一是讀者可能對(duì)竹節(jié)人的制作不熟悉，二是體現(xiàn)出“我們”對(duì)做竹節(jié)人的喜愛。思考：作者為什么用說明性語言來詳細(xì)地寫制作過程？第57頁，共111頁。那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。我

17、們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當(dāng)然就好了。理解言外之意：賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？第58頁，共111頁。研讀第三部分（5-19）思考：一、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？二、從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？第59頁，共111頁。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。比喻、夸張 作者用夸張的比喻說明這個(gè)豁口既寬且長，極力表現(xiàn)課桌的舊，有幽默的效果。為竹節(jié)人的玩法作鋪墊。竹節(jié)人的玩法擬人第60頁，共111頁。比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？教

18、室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。第一句好，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了裂縫的大，以及課桌破舊的程度。第61頁，共111頁。仿寫一個(gè)比喻、夸張句。 利刀一般的寒風(fēng)吹在臉上，痛得令人窒息。第62頁，共111頁。 仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。 對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的喜愛。第63頁，共111頁。玩法簡單 把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那

19、立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 還有哪些玩法？比喻通過細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確表現(xiàn)竹節(jié)人是如何站立。比喻的手法，將竹節(jié)人和健美的小伙子比，生動(dòng)又形象地表現(xiàn)出竹節(jié)人的威風(fēng)凜凜。怎樣立起來及立起來的樣子。第64頁，共111頁。 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。 有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。 “呆頭呆腦”本來含有貶義的意思，用在這里反而給人一種可愛的感覺，這叫貶義褒用；“挨揍”本來是值

20、得同情的，用在這里反而覺得很好笑。讓讀者不禁聯(lián)想到勝利者歡呼雀躍、失敗者垂頭喪氣的情貌。擬人呆頭呆腦挨揍在同學(xué)們的手中，簡單的竹節(jié)人被玩出了新花樣。第65頁，共111頁。靜立不動(dòng)的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦動(dòng)起來的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對(duì)打、不知疲倦、也不會(huì)倒下竹節(jié)人的樣子有趣第66頁，共111頁。比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？有時(shí)其中一個(gè)的線被卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。有時(shí)其中一個(gè)的線被卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，不動(dòng)彈。第一句好，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了竹節(jié)人呆頭呆腦的特點(diǎn)。第67頁，共111頁。句子百

21、花園：把下列句子改成擬人句。1.小溪嘩嘩地向東流去。1.小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去。2.天空中撒滿了星星。2.天空中到處都是在嬉戲的星星。第68頁，共111頁。 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！齊天小圣第69頁，共111頁。 找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！竇爾敦：清代小說施公案全卷、京劇盜御馬中的豪俠。竇爾敦金鉤大王第70頁，共111頁。 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的

22、名號(hào)。你能給它取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)嗎？關(guān)圣大帝第71頁，共111頁。竹節(jié)人的裝飾有趣“齊天小圣” 手拿金箍棒的孫悟空“金鉤大王” 手拿虎頭雙鉤的竇爾敦“？” 手拿偃月刀、蛇矛第72頁，共111頁。 破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。 還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。粘做這種玩游戲的方法也十分有趣。第73頁，共111頁。 黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！ 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！熱鬧的場(chǎng)面 作者連用

23、五個(gè)“！”，營造出一種緊張、激烈的氣氛，烘托出孩子們躍躍欲試的激動(dòng)心情，仿佛古戰(zhàn)場(chǎng)中英雄征戰(zhàn)的序曲，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗即將開始。第74頁，共111頁。 下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。熱鬧的場(chǎng)面 細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫結(jié)合的手法，寫出了孩子們觀戰(zhàn)時(shí)的專注與入迷的情形和快樂滿足的心情。既表現(xiàn)出“我們”對(duì)斗竹節(jié)人入迷，又給人豐富的聯(lián)想。黑腦袋同學(xué)一哄而散作鳥獸散側(cè)面描寫第75頁，共111頁。 這樣詳細(xì)介紹做竹節(jié)人的方法，怎么玩竹節(jié)人，一方面是因?yàn)樽x者可能對(duì)竹節(jié)人的游戲不熟悉；另一方面，在說明的過程中蘊(yùn)含了真

24、切的情感。開動(dòng)腦筋，想一想這是一篇記敘文，為什么卻寫了那么多說明性的內(nèi)容？第76頁，共111頁。 斗竹節(jié)人最常出現(xiàn)的是 （第9段），有時(shí)會(huì)遇到 的情況（第10段），有的對(duì)手會(huì)亮出 （第11-14段），更有意思的是別出心裁卻 （第15段），最讓人著迷的是下課后教室里 ， （第17-19段）。你知道怎么斗竹節(jié)人了嗎？沒頭沒腦地對(duì)打線卡住“神氣”的武器和名號(hào)弄巧成拙大規(guī)模的/熱鬧的搏斗第77頁，共111頁。對(duì)游戲的癡迷。 上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。意興依然不減這就叫作：意猶未盡第78頁，共111頁。沒收玩具 偏偏后面的同學(xué)不

25、知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。 老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺，不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?；⒁曧耥衽瓪鉀_沖大步流星鏖戰(zhàn)猶酣赫赫偉績 通過“伸長脖子”這一細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人如癡如醉的樣子。第79頁，共111頁。 “虎視眈眈”“大步流星”“怒氣沖沖”等詞語表現(xiàn)了老師的嚴(yán)肅、可怕的形象。“赫赫偉績”“鏖戰(zhàn)猶酣”是大詞小用，語言幽默，表現(xiàn)游戲時(shí)間之長，次數(shù)之多，突出這個(gè)游戲的吸引力，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛之情。第80頁

26、，共111頁。 下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。 沮喪眼巴巴眼看著別的同學(xué)玩而自己沒有玩的，無可奈何的心情。 “沮喪”，失望至極。一是因?yàn)闆]有玩的，二是因?yàn)楹貌蝗菀鬃龅闹窆?jié)人，被老師沒收了。側(cè)面表達(dá)出對(duì)游戲的喜愛?！傲锏健薄稗D(zhuǎn)悠”“希望”這些詞語也表達(dá)了作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛。沮喪 失落 渴望 第81頁，共111頁。 只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?他臉上的神情，跟我們玩得

27、入迷時(shí)一模一樣。念念全神貫注忘乎所以 “念念有詞”“全神貫注”“忘乎所以”與上文的“虎視眈眈”“怒氣沖沖”形成了對(duì)比，表現(xiàn)出老師的可愛、親切、充滿童趣。老師玩竹節(jié)人的神情一模一樣有詞第82頁，共111頁。虎視眈眈大步流星怒氣沖沖念念有詞全神貫注忘乎所以老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度變化對(duì)比第83頁，共111頁。 于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有?；癁闉跤腥肯В稽c(diǎn)也沒有。 老師玩竹節(jié)人那專注的神情，跟我們一模一樣。這讓我們感受到老師與我們的志趣相投，心靈相通，內(nèi)心感覺到喜悅、滿足與自豪。第84頁，共111頁。頹然不消說眼巴巴沮喪相視一

28、笑心滿意足化為烏有”我“和同桌心情的前后對(duì)比對(duì)比第85頁，共111頁。 不能刪。玩竹節(jié)人這個(gè)游戲甚至引起了老師的青睞，突出玩竹節(jié)人的有趣。這部分內(nèi)容深化了主旨，使竹節(jié)人游戲和老師共同構(gòu)成了我對(duì)童年的美好回憶。所以，這部分內(nèi)容不應(yīng)該刪掉。 思考：老師玩這部分內(nèi)容可以刪去嗎？第86頁，共111頁。威風(fēng)凜凜 沒頭沒腦 呆頭呆腦 歪歪斜斜得意洋洋 虎視眈眈 怒氣沖沖 津津有味全神貫注 忘乎所以 心滿意足 相視一笑詞語積累（寫神態(tài)的詞語）第87頁，共111頁。為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？交流： 我先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。任務(wù)：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。 快速讀全文時(shí)

29、，我很快發(fā)現(xiàn)第3自然段介紹了制作竹節(jié)人的方法。（課后題）第88頁，共111頁。任務(wù)：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。 讀的時(shí)候，我特別注意了文中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分。 我留意了文中表現(xiàn)人物心情的動(dòng)作、神態(tài)和相關(guān)詞語。第89頁，共111頁。任務(wù)：講一個(gè)有關(guān)老師的故事。 我關(guān)注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 我重點(diǎn)閱讀了第2127自然段中與老師相關(guān)的部分。第90頁，共111頁。竹節(jié)人做竹節(jié)人做法玩法斗竹節(jié)人有趣的樣子有趣的武器與外號(hào)玩得入迷老師沒收竹節(jié)人上課時(shí)“我們”偷偷地玩老師一把抓去下課后老師忘乎所以“我們”心滿意足自豪滿足，樂在其中結(jié)構(gòu)梳理第9

30、1頁，共111頁。課文圍繞（ ）這個(gè)詞展開來寫，寫了童年時(shí)，我們（ ），（ ）以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人（ ）了，老師在辦公室也在（ ），寫出童年的樂趣。“迷”制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人沒收玩竹節(jié)人主旨?xì)w納第92頁，共111頁。描寫童趣的古詩 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。袁牧所見 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。高鼎村居 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。劉紹翁夜書所見拓展延伸第93頁，共111頁。滾鐵環(huán)那天活動(dòng)課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭先恐后地?fù)屩Ｎ液貌蝗菀讚尩搅似鞑?，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放

31、在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個(gè)懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。拓展延伸第94頁，共111頁?？磥硎橇庥玫锰?，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了我再次滾動(dòng)鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個(gè)同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷。同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對(duì)它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，還必須和它建立起深厚的“感情”。第95頁，共111頁。一、讀拼音，寫詞語。 d tu fi ln w （ ） （ ） （ ） j sn c

32、hu bi ku ji（ ） （ ） （ ）疙 瘩頹 廢領(lǐng) 悟沮 喪籌 備盔 甲課堂演練第96頁，共111頁。二、比一比，再組詞。像（ ） 磕（ ）橡（ ） 瞌（ ）跺（ ） 裁（ ）垛（ ） 栽（ ）好像磕碰橡皮瞌睡跺腳裁剪草垛栽樹第97頁，共111頁。1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（ ）2.另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。（ ）3.比喻想盡一切辦法。（ ）4.像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備掠奪。（ ）叱咤風(fēng)云別出心裁挖空心思虎視眈眈三、根據(jù)意思寫成語。第98頁，共111頁。5.本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。（ ）6.以前功勞全部丟失。也指以前