1、PAGE 嘗試(chngsh)教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的實施(shsh)階段匯報(hubo)小結(jié)2012年11月15日嘗試教學(xué)法在數(shù)學(xué)(shxu)課堂中的實施課題(kt)研究(ynji)階段性小結(jié)自本學(xué)期起，課題研究已經(jīng)進(jìn)入實施階段。在此期間，課題研究工作得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了我校廣大教師及家長的幫助。經(jīng)過我們課題組全體成員的共同努力，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、書籍、資料等，課題研究工作進(jìn)展順利并且已經(jīng)取得了初步的成效，加之本學(xué)期實行課改，在試驗的過程中我們以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，更新教學(xué)觀念，以嘗試教學(xué)法為主導(dǎo)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，與此同時，積累了一些良好教學(xué)的經(jīng)驗，

2、為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)以下幾點：一更新教育理念，提高教學(xué)理論水平。我們課題組根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，針對嘗試教學(xué)法的理論內(nèi)容，進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，精心收集資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，改變教師的數(shù)學(xué)教學(xué)行為，提倡把“教師的先講”改變?yōu)椤白寣W(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先來嘗試練習(xí)”，在嘗試的過程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，最后在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行講解。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高教師的理論指導(dǎo)。觀念

3、的轉(zhuǎn)變比行為的改變更難。為了讓嘗試教學(xué)法真正走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，我們對嘗試教學(xué)法的各步驟及各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面地學(xué)習(xí)了解。通過學(xué)習(xí)，我們對嘗試教學(xué)法的理論有了新的認(rèn)識，并將理論的理解初步應(yīng)用到了具體的教學(xué)實踐活動之中，并不斷堅持在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中不斷學(xué)習(xí)和完善。二認(rèn)真開展(kizhn)聽課評課，堅持理論聯(lián)系實際。本學(xué)期我校開展(kizhn)了第七屆青年教師賽講課(jing k)初賽活動，陸續(xù)開展對年青教師的聽課、評課活動，在開展聽評課活動中，我們要求教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)嘗試教學(xué)法的理念。以“學(xué)生為主、自學(xué)為主、練習(xí)為主”的主題進(jìn)行上課、評課，并及時撰寫教學(xué)反思、心得、相關(guān)的教學(xué)案例和論文。我們不斷

4、深化組內(nèi)研討，積極思考、探究適合數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂的教學(xué)模式。在本次聽評課活動中，由主研人員張順齋老師承擔(dān)了一節(jié)校級示范課（會議室）。在上課之前，主研人員集體在第三周三下午在張順齋老師教學(xué)設(shè)計一稿基礎(chǔ)上，認(rèn)真商討商的近似數(shù)怎樣教學(xué)；張老師在此意見后做了修正，進(jìn)一步完善，最終定稿并制作課件，完成了此次示范課教學(xué)。整節(jié)課都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師參與引導(dǎo)的過程中完成，在學(xué)生充分嘗試的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)適時地指導(dǎo)，并且很關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng)，教法靈活多樣，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體作用，把學(xué)生推到主動的地位，真正使課堂“活”了起來，充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)的理念，改變了以往

5、教師主宰課堂的現(xiàn)狀。課后，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。通過這次聽評課活動，老師們充分體現(xiàn)出了全新的教學(xué)理念，也在努力改革學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)法。從別人的課堂中尋找自己的不足，讓自己的課堂更有特色。三. 加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)的交流，共同提高思想認(rèn)識。 本學(xué)期，根據(jù)課題研究的計劃安排，我們課題組成員經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑與難點。特別是集體備課方面，我們互相交流，通過互相探討，共同研究教學(xué)難點與重點，共同對各篇教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改、調(diào)整，使每位教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有了共同的提高。在教學(xué)中，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)手段，學(xué)習(xí)彼此的教學(xué)方法，并且充分認(rèn)識到了“導(dǎo)學(xué)案”在數(shù)學(xué)課堂中的重要性，精心商討設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

6、，幫助學(xué)生更好地完成“先學(xué)”環(huán)節(jié)。四課堂教學(xué)中取得(qd)的點滴成果：1.大大提高了課堂(ktng)效率，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。運用(ynyng)嘗試教學(xué)法后,教師講解時間減少,學(xué)生練習(xí)時間增多,學(xué)生作業(yè)基本上能夠在課堂里完成。由于作業(yè)在課堂里完成,教師就有可能在課堂內(nèi)巡回輔導(dǎo),并重點輔導(dǎo)差生。差生在課堂里做作業(yè),有一個安靜的環(huán)境,能安心練習(xí)，認(rèn)真思考，遇到困難可以及時向老師請教。2.通過各種先學(xué)活動的靈活運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生先自學(xué)課本,再動手嘗試練習(xí),然后再聽教師重點講解。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3.中差生在各方面得到了很大地提高。學(xué)會看書,學(xué)會思考,這

7、正是中差生最缺乏的東西,在實踐中，運用嘗試教學(xué)法能引導(dǎo)學(xué)生主動地自學(xué)課本,促使他們進(jìn)行思考,從而解決中差生的根本問題。結(jié)果表明,嘗試教學(xué)法用于中差生,他們的學(xué)習(xí)成績提高的幅度較大。原來數(shù)學(xué)成績很差,中差生較多,經(jīng)過試用嘗試教學(xué)法,學(xué)生的自學(xué)能力、計算能力、分析問題和解決問題的能力都很快地得到提高。同時，在課題研究的過程中，我們也感到了這些不足：1.教師自身的教育理念不夠新，對教材的研究不夠，不能了解每一個學(xué)生的特點，不能針對學(xué)生的特點靈活地運用嘗試教學(xué)法。2.在課堂上，遇到未預(yù)設(shè)的問題或出現(xiàn)學(xué)生思維與教師不一致時，教學(xué)節(jié)奏就會緩慢，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)難以完成，教師對整堂課的宏觀調(diào)控不夠得當(dāng)。3.

8、在平時的教學(xué)中“抓細(xì)節(jié)，抓過程，促質(zhì)量”落實不夠到位，如：對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠，面批作業(yè)的時間少，督促學(xué)生更正錯題不夠嚴(yán)格等。五針對這一階段(jidun)的課堂實踐，下期課改中我們的措施(cush)是：1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實踐(shjin)探索。數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的研究推廣已有多年的歷史，但我們并未持久的應(yīng)用和傳承。讓嘗試教學(xué)法走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，對每一位教師都是一次全新的考驗和挑戰(zhàn)，對每一位教師來說，吃透嘗試教學(xué)法理論和領(lǐng)會嘗試教學(xué)法的核心宗旨是十分重要的。在今后的研究活動中，我們要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會嘗試教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和核心內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法的方法和步驟，認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法課堂藝術(shù)，并在實際的教

9、學(xué)活動中付諸研究探討，能夠把自己的應(yīng)用經(jīng)驗用到自己的教學(xué)活動之中。2認(rèn)真設(shè)計好導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的應(yīng)用研究還處在初級階段，要搞好應(yīng)用研究工作，每一位教師認(rèn)真做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計活動是非常關(guān)鍵的。所以，在下一步的研究活動中，我們要精心設(shè)計每一堂課內(nèi)容，認(rèn)真處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從教師的備課、教師的教學(xué)活動，到學(xué)生的積極參與、學(xué)生的作業(yè)嘗試練習(xí)等，要認(rèn)真組織整個教學(xué)活動，真正做到課前設(shè)計要為優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備，千萬不能設(shè)計與實際教學(xué)脫節(jié)，實際的教學(xué)與設(shè)計相差太遠(yuǎn)，隨心所欲。3不斷加強(qiáng)教學(xué)活動反思，及時查漏補缺。再好的學(xué)科，總會有不足的地方。在進(jìn)行數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法應(yīng)用研究的活動中，我們也深有感

10、觸，課后也會覺得有這樣或那樣的問題出現(xiàn)，。在今后的教學(xué)中，我們要不斷認(rèn)真反省自己的每一節(jié)課，反省每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，反省自己對每一個問題的闡述，甚至要反省每一個字詞的表述。只有不斷進(jìn)行反省，我們的研究才會出經(jīng)驗、出成果。同時，在自身的反省中，要加強(qiáng)與同行之間的交流，多與同行切磋探討，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊?zngzh)，教無定法，貴在得法。學(xué)生嘗試(chngsh)學(xué)習(xí)的過程，教師(jiosh)也是嘗試的過程，邱學(xué)華老師為廣大的教師拋出的已經(jīng)不僅僅是一種新的教學(xué)方法，而是一種在教學(xué)中不斷研究和探討的精神，引領(lǐng)我們一線教師共同參與到教學(xué)研究中來，我們將會在不斷的試驗、探索、創(chuàng)新、研究中，更合理地運用嘗試教學(xué)法，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新，不斷提高。內(nèi)