1、龜兔賽跑 團隊執(zhí)行力思索故事一、 從前，有一只烏龜和一只兔子在相互爭辯誰跑得快。他們決議來一場競賽分高下，選定了道路，就此起跑。 兔子帶頭沖出，飛馳了一陣子，眼看它已遙遙領(lǐng)先烏龜，心想，它可以在樹下坐一會兒，放松一下，然后再繼續(xù)競賽。 兔子很快地在樹下就睡著了，而一路上笨手笨腳走來的烏龜那么超越過它，不一會兒完成競賽，成為貨真價實的冠軍。 等兔子一覺悟來，才覺察它輸了。 啟示是： 緩慢且繼續(xù)的人會博得競賽。這是從小伴隨我們長大的龜兔賽跑故事的版本。 故事二、 兔子當然因輸了競賽而倍感絕望，為此他做了些缺失預(yù)防任務(wù)根本緣由解析。它很清楚，失敗是因它太有自信心，大意，以及散漫。假設(shè)它不要自認一切都

2、是理所當然的，烏龜是不能夠打敗它的。因此，它單挑烏龜再來另一場競賽，而烏龜也贊同。這次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜好幾公里。 啟示： 動作快且前后一致的人將可勝過緩慢且繼續(xù)的人。 假設(shè)在他的任務(wù)單位有兩個人，一個緩慢，按部就班，且可靠，另一個那么是動作快，且辦事還算牢靠，那么動作快且牢靠的人會在組織中不斷往上爬，升遷的速度比那緩慢且按部就班辦事的人快。緩慢且繼續(xù)固然很好，但動作快且牢靠那么更勝一籌。 故事三、 這下輪到烏龜要好好檢討，它很清楚，照目前的競賽方法，它不能夠擊敗兔子。它想了一會兒，然后單挑兔子再來另一場競賽，但是是在另一條稍許不同的道路上。兔子贊同，然后兩者同時出

3、發(fā)。為了確保本人立下的承諾從頭到尾要不斷快速前進，兔子飛馳而出，極速奔跑，直到碰到一條寬闊的河流。而競賽的終點就在幾公里外的河對面。兔子呆坐在那里，一時不知怎樣辦。這時候，烏龜卻一路跚跚而來，撩入河里，游到對岸，繼續(xù)爬行，完成競賽。 啟示： 首先，辨識出他的中心競爭力，然后改動游戲場所以順應(yīng)發(fā)揚他的中心競爭力。在他的任務(wù)單位，假設(shè)他是一個能言善道的人，一定要想法發(fā)明時機，好好表現(xiàn)本人，以便讓高層留意到他。假設(shè)他的優(yōu)勢是從事分析任務(wù)，那么他一定要做一些研討，寫一個報告，然后呈送上級。依著本人的優(yōu)勢(專長)來任務(wù)，不僅會讓上頭的人留意到他，也會創(chuàng)呵斥長和提高的時機。 故事四、 三次競賽讓兔子和烏龜

4、成了惺惺相惜的好朋友。它們一同檢討，兩個都很清楚，在上一次的競賽中，它們可以表現(xiàn)得更好。所以，他們決議再賽一場，但這次是同隊協(xié)作。它們一同出發(fā)，這次可是兔子馱著烏龜，直到河邊。在那里，烏龜接手，背著兔子過河。到了河對岸，兔子再次馱著烏龜，兩個一同抵達終點。比起前次，它們都感遭到一種更大的成就感。 啟示： 個人表現(xiàn)優(yōu)良與擁有堅強的中心競爭力固然不錯，但除非他能在一個團隊內(nèi)與他人同心協(xié)力，并掌控彼此間的中心競爭力，否那么他的表現(xiàn)將永遠在規(guī)范之下，由于總有一些情況下，他是技不如人，而他人卻干得蠻好的。團隊協(xié)作主要就是有關(guān)情境權(quán)變指點這檔事，讓具備處置某一情境才干中心競爭力的人當家做主。 他是誰？烏龜??？ 還是 兔子??？唉！今后我這日子可咋過?。〗Y(jié) 論 龜兔賽跑的故事啟發(fā)我們良多。最重要的是： 1、動作快且前后一致的人總是勝過緩慢且繼續(xù)的人； 2、改動戰(zhàn)略，依著本人的優(yōu)勢(專長)來任務(wù)； 3