版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、1 .為什么要研究色彩? (色彩的作用)2 .怎樣研究色彩? (色彩的知識體系)3 .怎樣運用色彩? (色彩在設計中的運用)1 色彩構成基本原理2 色彩的推移3 色彩的對比與調(diào)和4 色彩的組調(diào)構成5 色彩的心理聯(lián)覺6 色彩的綜合構成練習色彩構成一、色彩的形成1 光與色300 400 500 600 700 800可見光:380nm780nm可見光450 nm400nm可見光500 nm450nm可見光570 nm500nm可見光590 nm570nm可見光610 nm590nm可見光700 nm610nm 從物理學的角度來說,光是一種客觀存在的物質(zhì),它屬于電磁波的一部分。電磁波根據(jù)波長可分為X
2、光線、紫外線、可見光、紅外線等。在整個電磁波范圍內(nèi),并不是所有的光都有色彩,只有波長為380780納米之間的電磁波才能引起人的色覺,這段波長的電磁波叫可見光譜或光。 1666年英國物理學家牛頓把太陽白光引進暗室,利用菱鏡分解太陽光,使其通過三棱鏡射到白色屏幕上,結果出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色,這些色光再通過三棱鏡時就不能再分解了。七種色光混合在一起,就是我們所看到的白色光。進一步驗證了光與色彩之間的關系。 2、色彩的形成(1)色彩的形成:光源物體瞳孔視網(wǎng)膜視覺神經(jīng)大腦產(chǎn)生色感 (2)光源色、固有色凡是自身能夠發(fā)光的物體都被稱為光源,一種為自然光,主要是太陽光;另一種是人造光,如燈
3、光、蠟燭光等。由各種光源發(fā)出的光,被稱為光源色。物體色本身不發(fā)光,它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射,反映到視覺中的光色感覺,我們把這些本身不發(fā)光的色彩統(tǒng)稱為物體色,如建筑物、動植物、服裝、產(chǎn)品的顏色等。物體在正常日常光照射下所呈現(xiàn)出的固有的色彩被稱固有色。二、色彩的屬性 1、無彩色系與有彩色系 2、色彩的性質(zhì)(三要素)色相:是指色彩的相貌,也稱色名。明度:是指色彩的明暗程度。純度:是指色彩的鮮艷程度,也稱彩度。相關概念:色相環(huán)、原色、間色、補色、純色、復色(1)色相伊頓12色色相環(huán)伊登12色相環(huán)是由近代著名的色彩學大師美國籍教師約翰斯.伊登(Johannes Itten,18881967)所著色彩
4、論一書而來。 孟氏色相環(huán)與奧氏色相環(huán)光的三原色:紅Red、綠Green、藍Blue,簡稱RGB顏料的三原色:品紅magenta、黃yellow、青cyan三原色正混合正混合(加法)混合是光的混合,減色混合減色(減法)混合是顏料的混合,(2)明度1.白 2.亮灰 3.淺灰 4.亮中灰 5 .中灰 6.灰 7.暗灰 8. 黑灰 9.黑(3)彩度每種色彩有四種方法來降低其純度:加白、加黑、加灰、加互補色。三、色立體色立體的構成原理由色彩三要素(色相、明度、彩度)的漸變組成三維球狀體1色彩的表達與體系1、蒙塞爾色體系 由美國畫家蒙塞爾提出,在蒙塞爾色相環(huán)中,以紅、黃、綠、藍、紫為5個基本色,保證了二次色的鮮艷和純粹性。在相鄰的色相間各增加黃紅、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫來構成主要色相,每個色相又分為10個等份,演繹為100個色相。2、奧斯特瓦德色體系 由德國的化學家奧斯特瓦德提出,其立體的色相環(huán)以紅、黃、藍、綠四原色學說為理論參考,由此在鄰近的兩色之間增加橙、藍綠、紫、黃綠四間色,共計8種主要色。上述各色再劃分
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貴州省貴陽市普通中學2025-2026學年高一上學期期末語文試題(含答案)
- 中學教學質(zhì)量分析與改進制度
- 養(yǎng)老院無障礙設施管理使用制度
- 養(yǎng)老院安全管理規(guī)定制度
- 企業(yè)內(nèi)部培訓與發(fā)展規(guī)劃制度
- 老年糖尿病患者的藥物相互作用用藥依從性研究
- 玻璃熔化工變革管理能力考核試卷含答案
- 我國上市公司環(huán)境會計信息披露:現(xiàn)狀、影響因素與提升路徑
- 我國上市公司控制權轉移與公司績效關系:基于多維度視角的深度剖析
- 我國上市公司審計風險與審計定價的內(nèi)在關聯(lián)及實證探究
- 地質(zhì)年代學-洞察及研究
- 2025至2030狂犬病疫苗行業(yè)發(fā)展研究與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃分析評估報告
- 基礎生命支持圖解課件
- 企業(yè)財務稅務合規(guī)管理手冊
- 免陪照護服務模式探索與實踐
- 2025年廣西中考數(shù)學真題(含答案解析)
- 觀賞魚水族箱制造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書
- 道路完工通車方案(3篇)
- 產(chǎn)權無償劃轉管理辦法
- 科級后備人員管理辦法
- 2025六下語文部編版學情調(diào)研與教學調(diào)整計劃
評論
0/150
提交評論