1、7.獅子和鹿第1課時1.學會本課生字新詞。讀準多音字“倒、稱、 撒、奔、掙、禁”。2.有感情地朗讀課文，注意讀出鹿的心情變 化。學習目標：看到這兩種動物，你聯(lián)想到什么？今天我們要學習的這篇童話故事獅子和鹿要告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，與同桌找出帶拼音的生字、新詞多讀幾遍，把它們讀正確。這些詞和短語，誰能正確地喊出它們的名字？獅子 痛快 池塘 倒映 倒影 著急 欣賞 精美 勻稱 別致 機靈 回頭 哎呀 嘆氣 送命 撅起了嘴 甩在后面 使勁一扯 差點兒 獅口逃生 沒精打采 多音字組詞稱chng chn稱

2、嘆對稱禁jn jn 禁受禁止s撒撒手s撒種 zhng 掙扎zhng掙脫掙獅子 獅sh結構 ：左右部首：犭音序：S組詞：獅子 舞獅書寫注意：“獅”的反犬旁最后一筆不出頭。梅花鹿 鹿l結構：半包圍音序：L廣部首：組詞：角鹿 指鹿為馬書寫注意：“鹿”是廣字旁，不要寫成病字旁。致敬 致zh結構：左右部首：攵音序：Z組詞：致敬 致謝書寫注意：“致”的右邊是四筆反文旁。再讀課文。思考：課文主要講了一個什么故事？（提示：說清楚人物、時間、地點、事情的起因、經過、結果）課文講了叢林中住著一只（漂亮）的鹿，當子向它撲去時，兩只（像美麗的冊瑚）的（鹿角）差點送了它的命，可四條（難看）的（腿）卻讓它（獅口逃生）。

3、這一節(jié)課，我們學習了本課生字新詞，初步了解了獅子和鹿之間的故事。小鹿到看見美麗的角和難看的腿是怎樣的心情呢？它又是如何獅口逃生的呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。7.獅子和鹿 角 美麗 腿 難看板書設計第2課時1.朗讀體會鹿的心情變化，根據(jù)板書提 示講故事。2.故事所蘊含的道理，再聯(lián)系實際說說 自己的體會。學習目標：誰愿意來說說子和鹿的故事？叢林中住著一只（ ）的鹿，當獅子向它撲去時，兩只（ ）的（ ）差點送了它的命，可四條（ ）的（ ）卻讓它（ ）。漂亮像美麗的珊瑚鹿角難看腿獅口逃生讀課文第14自然段，請用“-”劃出小鹿欣賞角的句子；用“”劃出小鹿抱怨腿的句子。（同桌交流合作） “啊！我的身段多么勻

4、稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”美在哪兒啊？你能讀出來嗎？勻稱的身段是怎樣的？鹿的角別致在哪兒？此時此刻，鹿的心情是怎樣的，你從哪兒讀出來的？ “哎！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（1）說這句話時小鹿的表情怎樣？小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭（2）你覺得這時鹿的心情會怎樣？討厭、抱怨（3）咱們就獗起嘴，皺起眉頭讀這句話。 帶著這樣的心情來讀這句話。（4）師生合作讀第14自然段。 讀悟第57自然段，質疑：這兩只美麗的角與難看的又給他帶來了什么呢？“有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不會兒，就把兇狂的獅子遠遠的甩在了后面。”（1）讀了這個句子，你有什么想說的？（2）你是從哪

5、些詞語中感受到的？（3）就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角被樹枝掛住了，獅子趕緊抓住這個機會，在這十分危急的關頭，鹿是怎樣做的呢？“兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的思卻讓我獅口逃生！”1.誰來讀出鹿此時的心情。2.這片從林，這只獅子，讓鹿知道了什么？下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。（1）美麗的鹿角無關緊要，實用的鹿腿才是最重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因為它的長處而忽視它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。 “尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰” 小鹿只是就事論事地明白了“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生”，同學們明白的道理才是這個寓言真正想說明的道理，比小鹿的理解深刻得多。讀寓言故事，不僅要讀懂故事內容，還要思考這個故事要說明的道