1、人教部編版三年級語文下冊3 荷 花1. 會認本課5個生字，會寫11個生字，掌握多音字“骨”，理解生字組成的詞語。2. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3. 默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 （重點）4. 認識排比句，體會作者豐富的想象，學習邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。（難點）學習目標葉圣陶：(18941988)，著名作家、教育家。他還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集稻草人給中國的童話開辟了一條自己創(chuàng)作的道路。主要作品：稻草人 潘先生在難中倪煥之多收了三五斗等。走近作者 挨打東挨西撞i挨挨擠擠翩躚翩翩風度pin翩翩起舞我會認挨翩挨i (挨著)i

2、 (挨餓)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一 個個碧綠的大圓盤。.讀一讀：鵝毛大雪突然從天而降，他緊緊地挨(i )著同伴走，以 免挨(i)凍。.注意加點字的讀音！【蓮蓬】【翩翩起舞】【花瓣】【露出】【飽脹】飽滿的發(fā)脹。蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。顯現(xiàn)，顯露?；ü诘耐ǔ３嗜~狀的一個構成部分。形容輕快地跳舞。試著把詞語和意思連起來！【破裂】【姿勢】【仿佛】【隨風飄動】【挨挨擠擠】本課形容荷葉長得很密，擠在一起。出現(xiàn)裂縫。姿，形態(tài)，樣子；勢，表現(xiàn)出來的情況，樣子。本課姿勢指的是荷花呈現(xiàn)的樣子。跟隨著風擺動。差不多，類似，好像。 花瓣書寫指導

3、：三部分都要寫窄、寫緊湊。左邊辛字下豎變?yōu)橐黄?，中間是瓜字、不要寫成爪字。瓣bn結構：左中右組詞：豆瓣 一瓣蒜造句：這些小花的花瓣都掉了。 音序：B 部首：瓜 蓮蓬書寫指導：上下結構不要寫成左右，逢字夂要寫扁、撇和捺寬展、豐字要窄。蓬png結構：上下組詞：蓬蒿 蓬頭散發(fā)造句：蓮花長出了可愛的小蓮蓬。 音序：P 部首：艸飽脹 書寫指導：左窄右寬，長字橫稍短，豎提的豎要長、位置偏左，捺收筆要有力。脹zhng結構：左右組詞：腫脹 熱脹冷縮造句：我晚上吃得太多了，肚子 飽脹的厲害。 音序：Z 部首：月 破裂書寫指導：上邊列字要扁，衣字上橫稍短、撇和捺中間起筆要舒展、豎提的豎要短。裂 li結構：上下組詞

4、：裂開 身敗名裂造句：我和小明的朋友關系破裂了。 音序：L 部首：衣舞姿書寫指導：上窄下寬，次字要扁，女字撇點的撇短點要長、收筆有力、一橫最長。姿 z結構：上下組詞：姿勢 千姿百態(tài)造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！ 音序：Z 部首：女姿勢書寫指導：上寬下窄，執(zhí)字要扁、丸字撇上有一點不能丟，力字橫稍長、折鉤收筆左拉。勢sh結構：上下組詞：地勢 仗勢欺人造句：小明擺出的姿勢太難看了！ 音序：S 部首：力 仿佛書寫指導：方字橫靠上，橫折鉤的橫要短、折鉤收筆左拉，先寫橫折鉤、最后再寫撇。仿fng結構：左右組詞：相仿 相仿相效造句：小明哥倆長得相仿。 音序：F 部首：亻仿佛書寫指導：弓字寬扁、三個折豎都要短

5、、并向左拉。中間撇和豎貫穿三橫、居中。佛 f結構：左右組詞：佛戾造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進了童話世界。 音序：F 部首：亻隨風飄動書寫指導：左右緊湊，阝部要窄、左豎稍長，辶的橫折折撇要小、位置靠下，有字要窄。隨su結構：左右組詞：隨意 隨手關門造句：鮮艷的紅領巾在我胸前隨 風飄動。音序：S 部首：阝 舞蹈書寫指導：舀字上邊四筆要小、緊湊，下邊不是白字、上邊分開、下橫相連。蹈do結構：左右組詞：手舞足蹈 赴湯蹈火造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D 部首：停止書寫指導：首筆豎要長、居中， 第三筆豎要短、靠左，右邊有一短橫、左邊不出頭。止zh結構：獨體組詞：止步 學無止境造句：一番哄勸后

6、，小麗停止了 哭泣。 音序：Z 部首：止 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。用“趕緊”突出了“我”的迫不及待的心情。這里的“一就”說明荷花的香味傳得很遠。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一 個個碧綠的大圓盤?！鞍ぐD擠”一個緊靠著一個，說明荷葉的多、密。把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象地寫出了荷葉的顏色及樣子，寫出了荷葉旺盛的生命力。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 這里“冒”字用得好，寫出了荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機勃勃的動人姿態(tài)。這句話不但與上句話中“

7、荷葉挨挨擠擠”相呼應，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子?！懊啊庇玫谜婧?！冒“冒”字用得好在哪里？這一句話寫出了白荷花是什么樣子的呢？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 三個“有的”組成一個排比句，增強了語氣，突出了荷花的不同長勢，不同姿態(tài)。這一段按照從整體到局部的描寫順序，寫出了荷花剛開、全開和未開的三種優(yōu)美的姿態(tài)。用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動形象?！坝械挠械摹边@一段按照怎樣的描寫順序，寫出了荷花的哪些姿態(tài)？概念：

8、排比就是將三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達相關內(nèi)容的一種修辭方法。作用：節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。答題模式：運用排比的修辭方法，加強了文章的韻律感，增強了語勢，生動形象地寫出了的特點，表達了作者的感情。認識排比 第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。水仙花千姿百態(tài)，一根花枝上就有很多花兒。有的還是花骨朵兒，活像小寶寶在睡覺；有的含苞欲放，正使勁地探出腦袋，打聽周圍的消息；有的才剛開，昂起那白色的臉蛋，好像在和其他幾朵花兒比美；還有的已經(jīng)盛開了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣襯托著金杯似的花蕊，宛如一個個小姑娘在對著

9、大家微笑呢！一片片花瓣猶如一只只白粉蝶，美麗極了！這是課后小練筆哦！小練筆這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。“一大幅活的畫”這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機；第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦于各種植物以頑強的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的。所以說“一大幅活的畫”創(chuàng)作者是大自然，表達了作者對神奇大自然的由衷贊美。仿寫：看圖想象，寫話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的_。有的_。還有的_。 昂著頭，挺著胸，像

10、一個哨兵站在那兒一樣 低著頭，好像在欣賞自己倒映在水里的影子 躲在荷葉背后，好像一個害羞的小姑娘一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢作者對荷花的喜愛到了入迷的程度，所以作者把自己想象成一朵美麗的荷花，快樂地與大自然融為一體。表達了作者對荷花的喜愛和對大自然的熱愛之情。想一想： 作者為什么覺得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里”？ 想象是一種心理活動。因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，

11、和眼前的景物融為了一體。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。因此，一陣風吹來，“我”仿佛與花共舞；風停了，“我”仿佛與蟲共語。這種想象不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話的意境之中，而且表現(xiàn)了作者對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 因為“我”在看荷花的時候，不由自主地把自己當作一池美麗的荷花中的一朵，沉浸在美麗的景色中，感情高度投入，所以“我”忘記了自己是在看荷花，突出了美麗荷花的巨大魅力。 “我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？聞到清香荷花喜熱愛愛荷自花然一大幅活的畫看到荷葉挨挨擠擠荷花千姿百態(tài)想到“我”仿佛成了荷花一

12、課一法一練如何寫好想象想象是寫作中重要的必備能力之一。一篇文章，在記事、寫景、狀物的時候，加上適當?shù)?、合理的想象，文章就會變得更加形象、生動，所表達的思想感情就會更加鮮明、深刻。本文作者就把自己想象為池塘中的一朵荷花，“穿著雪白的衣裳，站在陽光里”，和蜻蜓、小魚一起嬉戲作者把想象中的情節(jié)描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花匯成了一幅荷花圖。一課一法一練如何寫好想象寫好想象要注意；1.想象要合理?？梢跃脱矍翱吹降模牭降?，心里想到的，聯(lián)系生活實際，展開合理的想象，即想象的情節(jié)要符合生活的情理，科學的規(guī)律。2.要注意對生活的觀察和體驗，積累想象的材料。想象的內(nèi)容總是由此及彼的，把頭腦中已有的事件、畫面聯(lián)系在一起，才能有豐富的想象力，所以平時要學會觀察，注意積累。練一練：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”想象它“冒”出來