1、小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一 學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對(duì)“讀文章，想畫面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲？交流平臺(tái)1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀觀潮，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。2.我還能想象文章中描寫的聲音。如讀走月亮，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲3.讀文章，我還能“聞”到味道 讀現(xiàn)代詩(shī)二首時(shí)，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽(yáng)歸巢，夕陽(yáng)染紅蘆葦?shù)拿谰?想象藍(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩(shī)。 讀繁星我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個(gè)人躺在甲板上，仰望滿天的星空。 閱讀時(shí)除了上面的閱讀體驗(yàn)，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？ 還能嘗到

2、味道，有時(shí)書上描寫到食物味道的時(shí)候，我也好像嘗到了，還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺。 看來大家對(duì)“讀文章，想畫面”都有了真切的閱讀感受，我們來讀讀“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧！人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄 低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無聲 悄無聲息 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這八個(gè)詞語(yǔ)，注意把詞語(yǔ)讀正確；再讀一遍詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語(yǔ)有什么異同嗎？詞句段運(yùn)用人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。形容激烈戰(zhàn)斗或熱鬧喜慶的景象。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

3、響徹云霄：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。詞語(yǔ)理解低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說話。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都 沒有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無聲息: 靜悄悄的沒有一點(diǎn)聲音。這些詞語(yǔ)都是形容聲音的。 第一排詞語(yǔ)形容聲音大，第二排詞語(yǔ)形容聲音小甚至沒有聲音。選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來。風(fēng) 煙花 霎時(shí) 頓時(shí) 忽然雷雨 小狗 過了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫. . . . . . . . . . . .1.過了一會(huì)兒，風(fēng)忽然刮了起來。2.霎時(shí)，煙花在空中綻放出燦爛的火光。 讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更

4、好地理解詞語(yǔ)。小 結(jié)書寫提示1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。3.認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。鹿柴【唐】王維 空山不見人， 但聞人語(yǔ)響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。日積月累王維是唐朝著名詩(shī)人、畫家兼音樂家，號(hào)摩詰居士。這首詩(shī)正體現(xiàn)出詩(shī)、畫、樂的結(jié)合。他以音樂家對(duì)聲的感悟，畫家對(duì)光的把握，詩(shī)人對(duì)語(yǔ)言的提煉，刻畫了空谷人語(yǔ)、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。作者介紹鹿 柴 【唐】王維 空 山 不 見 人，但 聞 人 語(yǔ) 響。 返 景 入 深 林，復(fù) 照 青 苔 上。詩(shī)意：空寂的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人語(yǔ)聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。/王維輞川別墅之一(在今陜西省藍(lán)田縣西南)。柴：通“寨”、“砦”，用樹木圍成的柵欄。只。聽見。夕陽(yáng)返照的光。“景”古時(shí)同“影”。賞析：這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來?？展葌饕簦娖淇?人語(yǔ)過后，愈添空寂。最后又寫幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。這首詩(shī)