1、1.從百草園到三味書(shū)屋【體驗(yàn)探究】課內(nèi)語(yǔ)段閱讀不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子

2、，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？_2、這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。 寫(xiě)視覺(jué)的：_寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：_寫(xiě)味覺(jué)的：_文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？_4、說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 _輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。_5、文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。_6、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。_從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)

3、景的方法？_ _8、作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？ _ _ 深入探究下列問(wèn)題（注：以下兩題可任選一題來(lái)做）1對(duì)于三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，有人認(rèn)為在作者看來(lái)是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。2.如果你認(rèn)為三味書(shū)屋也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣有 什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？ _ _ _ _ 【實(shí)踐拓展】（二）課外閱讀精選（二）蜻蜓和螞蟻逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早晨的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了，寒冷和饑餓一

4、齊逼來(lái)，蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前?！笆樟粑野桑萌藘?！在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)的，讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可覺(jué)得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理？”“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，跳舞呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘的，玩得頭都暈了，哪有工夫想的工作??！”“那末你”“我整天唱我的歌，滿(mǎn)不在乎。”“唱你的歌曲！嘿，多美呀！現(xiàn)在你滿(mǎn)可以到外面去載歌載舞呀！”給加點(diǎn)的字注音 （1）逛（ ）（2）轉(zhuǎn)瞬（ ）（3）載歌載舞（ ）蜻蜓為什么變得愁眉苦臉？ 蜻蜓又唱又玩的時(shí)候，螞蟻在 。 “寄食”一詞在文中是什么意思？

5、按照你的理解，把“那末你”后面的話(huà)補(bǔ)充完整. 那末你 螞蟻?zhàn)詈笳f(shuō)了一句“多美呀”，這是（ ） A.贊美蜻蜓的歌。B.羨慕蜻蜓又唱又玩的快樂(lè)生活。C.暗地炫耀自己的安樂(lè)生活。D.諷刺蜻蜓只顧著玩樂(lè)，不工作，結(jié)果自作自受，還不知悔改。1.從百草園到三味書(shū)屋鞏固提升訓(xùn)練題(參考答案)【體驗(yàn)探究】課內(nèi)語(yǔ)段閱讀1.詳寫(xiě)短短的泥墻根一帶，略寫(xiě)對(duì)百草園的總體印象。 2.視覺(jué)：不必說(shuō)碧綠的菜畦向云霄里去了。聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。味覺(jué)：又酸又甜。 3.兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴

6、在菜花上的情態(tài)；“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。不能?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。 5.表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我 ”來(lái)說(shuō)，既富有神秘感又富有吸引力。 6.擬人。續(xù)寫(xiě)略。 7.寫(xiě)出兩條即可。如既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。8.表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。【實(shí)踐拓展】（二）課外閱讀精選9gung shn zi 10.冬天到了，寒冷和饑餓一齊逼來(lái)11螞蟻在工作，為過(guò)冬作準(zhǔn)備12依附在螞蟻家吃飯13那么你就不擔(dān)心冬天的寒冷和受餓嗎？14D號(hào)題:1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同點(diǎn)如：都是兒童之樂(lè)，表現(xiàn)兒童對(duì)新生事物的好奇，對(duì)草木蟲(chóng)鳥(niǎo)的獨(dú)特享受，對(duì)自