1、蘇 軾初中學過蘇軾的詩詞？你心中的蘇軾？蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人。北宋文學家、書畫家、政治家。才華橫溢，曠世奇才“三蘇”：一門三父子，父蘇洵、弟蘇轍?！疤扑伟舜蠹摇保喉n愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、“三蘇”?！皻W蘇”（散文）、“蘇黃”（詩歌）、“蘇辛”（詞）“宋四家”：與黃庭堅、米芾、蔡襄湖州畫派 黃州惠州儋州貶到黃州（荒僻之地），他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州（瘴癘橫行），他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。貶到儋州（此間居無室，食無肉，病無藥），他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”?！靶乃埔鸦抑?，身如不系之舟。問汝平

2、生功業(yè)，黃州惠州儋州。”自題金山畫像 蘇軾定風波 詞牌名走進背景宋神宗(1067-1085)改革派：王安石保守派：司馬光 蘇 軾 “烏臺詩案”被貶黃州 (1079)（生死考驗）（送魚驚魂）鏈接：“與君今世為兄弟，更結來生未了因。” “夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞?！苯^命詩兩首賞析詩詞 解讀小序 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。 詞的小序交待了哪些信息？ 時間、地點 、 人物 、事件 、 寫作緣由。鏈接：東坡志林：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間，因往相田得病” 即事感懷7雨 偶然 客觀 淋or躲 選擇 主觀 當你在途中遇雨？蘇軾如何做？

3、 誦讀課文，積累感悟 朗讀的要求： 1、讀準字音 2、讀出節(jié)奏 3、讀出感情 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。誦讀感知 整體感知詞中抒情主人公的形象特點？ 竹杖芒鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的形象。詞的上、下闕的主要內容？ 上闕：雨中徐行的情境 下闕：雨過天晴的感受11莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 置之不理 無所畏懼氣定神閑 雨大 挑戰(zhàn) 輕松歡快神態(tài)自若 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。這兩句明寫詩人道中遇雨時置風雨于不顧、吟嘯徐行的鎮(zhèn)定態(tài)度，暗示他在

4、政壇風雨中遭貶后仍泰然處之的心態(tài)?！澳牎庇型馕锊蛔憧M懷之意，“何妨”見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。竹杖芒鞋輕勝馬作者在這里為什么說“竹杖芒鞋”比“馬”輕呢？你認為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？ 輕 心情的輕松 無官一身輕 竹杖芒鞋 閑散、江湖 馬 奔波、官場竹杖芒鞋輕勝馬兩者對比，隱喻閑散江湖勝過奔波勞碌。誰怕？一蓑煙雨任平生“煙雨”是否僅指自然界的煙雨？“任”字表現(xiàn)了作者怎樣的心境？ 煙雨：自然界的風雨 政治的風云變幻 人生的風雨 任：鎮(zhèn)定 灑脫 從容 曠達（海闊憑魚躍，天高任鳥飛） 序言“雨具先去”又何來“蓑”？ “一蓑煙雨任平生。”這一句不是寫眼前景，而是想心中事，因為“雨具先去”，

5、當時并無蓑衣.料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。料峭春風：人生的逆境 政治的風雨山頭斜照：人生的希望作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時的挫折和逆境左右自己的心情?！傲锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句給我們怎樣的人生啟示？A 陽光總在風雨后。B 也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經(jīng)在前面等著我們了。C 失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎。D 禍兮福所倚，福兮禍所伏E 陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望?！耙矡o風雨也無晴”中的深層含義是什么？這句詩寫出了作者怎樣的人生感悟？“風雨”，一語雙關。 既指途中所遇風雨，又暗指政治風雨和人生險途等逆境。 “晴”比喻春風得意的順境。這一句是此詞的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬間所獲得的頓悟和啟示： 人生有順逆、有成敗、有榮辱、有禍福，但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超越的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。風雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。歸納小結余秋雨說：“沒有黃州被貶，一道天光就不能射向天際”。定風波體現(xiàn)詞人在自然風雨中鎮(zhèn)定自若，在仕途風險中坦然處之，在痛苦中曠達自解等一復雜而深邃的情致及曠達的情懷。藝術表現(xiàn)手法一語雙關，將自然界的風雨和人生的風雨相類比。以小見大，以生活小事件中見出人生大