1、闊鄉(xiāng)中學(xué)(zhngxu)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教(zh jio)人：阿爾達(dá)克 2013 2014 學(xué)年第一(dy)學(xué)期學(xué)科漢語(yǔ)年級(jí)一年級(jí)一班主備人阿爾達(dá)克授課時(shí)間2013年課題第七課 你爸爸是醫(yī)生嗎課時(shí)安排一課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好漢語(yǔ)的信心。二、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的整體感知，通過(guò)跟隨老師讀課文，理解課文每句話(huà)的意思，使學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)講述父母的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)短文會(huì)讀、學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)普通話(huà)，獲得口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)拼音字母的學(xué)習(xí)，掌握漢語(yǔ)3個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母相拼。教法

2、與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：小朋友們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你爸爸和媽媽都從事什么工作？哪位小朋友的爸爸是醫(yī)生？板書(shū)課題你爸爸是醫(yī)生嗎，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文：1、師范讀課文。2、以先慢速讀，來(lái)領(lǐng)讀學(xué)生，發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀。師再領(lǐng)讀時(shí)，邊讀邊用母語(yǔ)翻譯句子的意思。然后逐漸恢復(fù)正常語(yǔ)速領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生能看著課文自己讀。養(yǎng)成用手指著讀書(shū)的習(xí)慣。3、全班齊讀； 對(duì)話(huà)讀； 自己讀；（表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予獎(jiǎng)品鼓勵(lì)）4、學(xué)習(xí)口語(yǔ)：今天是星期幾？（同桌之間互問(wèn)互答） （1）、學(xué)習(xí)有關(guān)的詞：Yi sheng hu shi醫(yī)生 護(hù)士 jie fang jun ke xue jia解放軍

3、科學(xué)家a師用卡片讓學(xué)生讀，拼讀音節(jié)再認(rèn)讀。b讓學(xué)生來(lái)認(rèn)一認(rèn)，再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 （2）、先簡(jiǎn)單的用母語(yǔ)解釋詞語(yǔ)的意思，再讓學(xué)生理解它們的意思。能看著圖片會(huì)認(rèn)、會(huì)讀。 （3）、讓學(xué)生用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。三、拓展練習(xí) 1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。-是-嗎？2、同桌之間說(shuō)一說(shuō)你父母都從事什么工作？3、拿出卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，這節(jié)課你都認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？四、你來(lái)說(shuō)小朋友們，你能告訴我你這節(jié)課學(xué)到了什么嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)第七課 你爸爸是醫(yī)生嗎Yi sheng hu shi醫(yī)生 護(hù)士 jie fang jun ke xue jia解放軍 科學(xué)家教 后 反 思闊鄉(xiāng)中學(xué)電子備課課時(shí)(ksh)教案執(zhí)教(zh jio)人：阿爾達(dá)克

4、 2013 2014 學(xué)年第一(dy)學(xué)期學(xué)科漢語(yǔ)年級(jí)一年級(jí)一班主備人阿爾達(dá)克授課時(shí)間課題第二課時(shí) 學(xué)習(xí)復(fù)韻母漢語(yǔ)拼音ao ou課時(shí)安排三課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1、會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。情感價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)詞語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)1、o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準(zhǔn)備ao、ou、iu字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT

5、）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個(gè)字母組成。二、學(xué)習(xí)聲母ao1、字母ao的發(fā)音師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，這是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，上面有五個(gè)彩色的環(huán)?！皧W運(yùn)會(huì)”的“奧”，讀作o。“棉襖”的“襖”讀作o。它們的韻母都是ao。大家一起來(lái)發(fā)ao。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)，比單念時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。 學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ao的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ao的書(shū)寫(xiě)順序。 師：

6、哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ao”？占哪個(gè)格？ 師：字母ao由a和o組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)a，然后在第一格和第二格寫(xiě)o。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母ou師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么呀？是蓮藕。“蓮藕”的“藕”，發(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來(lái)發(fā)ou。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模糊。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ou的書(shū)寫(xiě)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ou的書(shū)寫(xiě)順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ou”？占哪個(gè)格？

7、 師：字母ou由o和u組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)o，然后在第一格和第二格寫(xiě)u。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou ao ou教 后 反 思闊鄉(xiāng)中學(xué)電子備課(bi k)課時(shí)教案執(zhí)教(zh jio)人：阿爾達(dá)克 2013 2014 學(xué)年(xunin)第一學(xué)期學(xué)科漢語(yǔ)年級(jí)一年級(jí)一班主備人阿爾達(dá)克授課時(shí)間課題第三課時(shí) 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui和與韻母相拼的音節(jié)課時(shí)安排三課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。情感價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4

8、個(gè)詞語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)1、o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準(zhǔn)備ao ou iu 字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、PPT）教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母iu1、字母iu的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖。畫(huà)的是小朋友在游泳?！坝斡尽钡摹坝巍表嵞甘莍u。小朋友的“友”韻母也是iu。大家一起來(lái)發(fā)iu。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：iu是i和ou的結(jié)合，它是漢語(yǔ)拼音方案中iou的省寫(xiě)式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。

9、u要比單韻母u的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u的響度比i大。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母iu的書(shū)寫(xiě)師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“iu”？占哪個(gè)格？ 師：字母iu由i和u組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)i，然后在第一格和第二格寫(xiě)u。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。o-o-o-ou-u-u-ui-i-i-i要注意：o的聲調(diào)標(biāo)在上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。三、學(xué)習(xí)ao與z、s、sh拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是

10、ao。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zo- zo-zo-zo2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀s-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“掃地”的“掃”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：so- so-so-so 3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大

11、家連在一起讀sh-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“多少”的“少”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：sho- sho-sho-sho4、拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復(fù)習(xí)ao與z、s、sh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。四、學(xué)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是l，一個(gè)是ou。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀l-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“樓房”的“樓”。 大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lu-lu-lu-lu2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一

12、起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀z-ou。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“走路”的“走”。 大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zu-zu-zu-zu3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作zhou。還有“周?chē)钡摹爸堋薄４蠹乙黄饋?lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhu-zhu-zhu-zhu4、拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復(fù)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。五、學(xué)習(xí)iu與j、n、l的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張

13、字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是iu。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“喝酒”的“酒”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ji-ji-ji-ji2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡n，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀n-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“牛羊”的“?！?。 大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ni-ni-ni-ni3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在

14、一起，念什么呀？大家連在一起讀l-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹(shù)”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是iu。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：li-li-li-li4、拿出拼音節(jié)卡片jiu、niu、liu，復(fù)習(xí)iu與j、n、l的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。六、學(xué)習(xí)i、ao與j、q、x的三音拼讀1、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是i，一個(gè)是ao，按順序站在一起。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jio-ji

15、o-jio-jio2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀q-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“過(guò)橋”的“橋”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：qio-qio-qio-qio3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-i-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：xio-xio-xio-xio4、拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí)ao、ou、iu與uo的拼讀。七、學(xué)習(xí)兒歌八、小結(jié)這次課我們學(xué)