1、人際關系的價值【摘要】良好的人際交往能力以及良好的人際關系是人們生存和 發(fā)展的必要條件。大學生作為一個特殊群體，面對激烈的競爭和 日益強大的社會心理壓力，如何認識和正確處理大學生人際交往 中存在的問題具有及其重要的意義，人際交往障礙會給大學生的 學習、生活、情緒、健康等各個方面帶來一系列不良影響；通過 對大學生在人際交往和溝通中存在的問題以及原因分析，說明了 大學生如何保持和提高良好人際關系交往和溝通能力。同時形成 一種團結友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，也將有利于大學生形 成和發(fā)展健康的個性品質。當今社會，人際關系可以說是一門本領，一旦你掌握了它，那 將對你的未來有很大的幫助。從幼年到少年，從

2、青年再到成年， 隨著我們所接觸的環(huán)境的不同，我們所接觸的人也會不同，自然 而然，對我們的影響也會不相同。一、人際交往的特點（一）交往對象的變化少年期由于自我意識 和獨立性的發(fā)展，交往對象的重點開始向同齡伙伴轉移、感情的 重心也逐漸偏向關系密切的朋友。因為與同齡伙伴交往的平等關 系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認同感和發(fā)揮自身能動 性的機會和場所，通過朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂慮和 困難，在相互幫助和尊重中滿足了自我發(fā)展的需要。初中是學生 結交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達到了一個 結交同性朋友的猛增期。（二）交往方式的變化青少年由于自我 意識的增強、身心方面的矛盾的出現(xiàn)

3、造成心理上的不安和焦燥。 他們需要一個能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的 地方。小學時團伙式的交往已滿足不了這種要求，因而他們交友 的形式開始注重個人內(nèi)在素質的特征，交往內(nèi)容也逐漸從活動的 外在層面向內(nèi)在認識和體驗方面發(fā)展。他們選擇朋友的標準主要 包括以下幾個方面：（1）有共同的志趣和追求，（2）有共同的苦 悶和煩惱，（3）性格相近，（4）在許多方面能相互理解等，這一 階段朋友之間的關系十分密切，所建立起的友誼相對穩(wěn)定和持久。 （三）擇友特征的階段性變化青少年對朋友的選擇是以其對交友 意義的新認識為基礎。少年期朋友的選擇主要以活動為中心，只 要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對忠誠、坦

4、白、保守秘密， 遵守無形的伙伴關系準則，齊心斥責對朋友的叛變等。二、大學生人際關系不適的表現(xiàn)。有關調查表明，大學生心理問 題中，關于人際交往的已占50%以上，而以前的統(tǒng)計中，戀愛煩 惱占據(jù)首位。交際煩惱超過戀愛困擾。仔細分析，大學生人際關 系中的困惑、不適可以分為以下5類情況：第一類：缺少知心朋友。這類大學生通常多能正常交往，人際關系也不錯，但自感缺乏能 互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，為此， 有時不免感到孤獨和無奈。第二類：與個別人難以相交。這類大學生與多數(shù)人交往良好，但與個別人交往不良，他們可能 是室友、同學或父母等與自己關系比較近的人，由于與這些人相 處不好，常會影響情

5、緒，成為一塊“心病”。第三類：與他人交往平淡。這類大學生能與他人交往，但總感到與人相處的質量不高，缺乏 影響力，沒有關系比較密切的朋友，多屬點頭之交，沒有人值得 他牽掛，也沒有人會想念他，他們難以保持和發(fā)展良好的人際關 系。這類同學多會感到空虛、迷茫、失落。某高校06級一學生， 因同學關系不好，倍感孤獨、壓抑，最后離校出走。在離學校較 近的幾個中小城市闖蕩了一圈后又回到了學校，在校園中與接到 通知后星夜趕到學校的陳某父母不期而遇，此時，悲喜交加的陳 某父子面對的，除了學校因陳某不假離校、曠課50多個學時而 給予的勒令退學處分和校方師生的同情之外，誰也無力給予陳某 更多的安慰。橫縱發(fā)展熱機關系。很多人會認為，向長輩身上取經(jīng)才是對我 們有幫助的，但這個時候，你恰好忽略了同齡人的重要性