1、閱讀理解之“賞析句子”賞析修辭“三步法”授課教師：珠海市第十一中學(xué) 林巧玲任選一個(gè)角度，賞析下面的句子。文中劃線句子有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線句子的表達(dá)特色及其作用。從修辭的角度賞析文章劃線的句子。劃線句子用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？常見(jiàn)題型直接的問(wèn)法學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握從修辭的角度賞析句子的三個(gè)基本步驟；了解賞析修辭手法的答題要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。何謂修辭？ 修辭是修飾言論，也就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。 修辭的好處不僅是讓句子的語(yǔ)言更加優(yōu)美生動(dòng)，同時(shí)對(duì)文章的表情達(dá)意也有很好的作用。所以，賞析修辭的時(shí)候，要注意把握文章的寫(xiě)作對(duì)象和主要思想，根

2、據(jù)具體的語(yǔ)境回答。賞析修辭“三步法”一、明確修辭手法。溫故知新：你還記得常用的修辭手法嗎？比喻排比比擬夸張反復(fù)設(shè)問(wèn)對(duì)偶反問(wèn)賞析修辭“三步法”一、明確修辭手法。二、回到原句分析，分析使用該修辭的證據(jù)。三、回答該修辭手法對(duì)表情達(dá)意的效果。復(fù)習(xí)回顧：你能判斷出下列句子使用的修辭手法嗎？1、黑龍江的人常說(shuō)：這里的土，插根筷子都能發(fā)芽。（ ）2、整個(gè)村子里姑娘的指甲都染紅了，汲水、洗衣、淘米時(shí)，片片紅指甲燦若云霞。（ ）3、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。（ ）夸張比喻排比、比喻 注意事項(xiàng)：賞析修辭，要明確寫(xiě)作對(duì)象和作者的基本情感。例題示范

3、賞析比喻句什么叫比喻？ 比喻即抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一個(gè)事物。比喻的作用： 能使事物的形象、特點(diǎn)更加生動(dòng)突出； 示例： 雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。寫(xiě)作對(duì)象：雨牛毛花針細(xì)絲牛毛、花針、細(xì)絲各有怎樣的特點(diǎn)呢？賞析比喻句 示例： 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。1、明確寫(xiě)作手法： 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法；2、回到原文找證據(jù)分析： 把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，3、分析表情達(dá)意的效果： 生動(dòng)形象寫(xiě)出春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生

4、，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!劉成章安塞腰鼓 排比是指用意思相近、結(jié)構(gòu)相同和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排三句或三句以上的修辭手法。 排比句的作用：1、能夠加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章富有節(jié)奏感，朗朗上口；2、增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，深化中心； 如果實(shí)在無(wú)法弄清修辭及其作用，老師建議你直接跳到片尾，先復(fù)習(xí)一下什么叫修辭吧！ 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞

5、在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!劉成章安塞腰鼓1、確定手法：綜合運(yùn)用修辭、排比的修辭手法； 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!安塞腰鼓!劉成章安塞腰鼓2、回到原文找證據(jù)分析：作者用“一樣

6、，是”的句式將安塞腰鼓表演時(shí)的鼓點(diǎn)、流蘇、腳步、瞳仁、風(fēng)姿分別比作驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、火花、斗虎， 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。劉成章安塞腰鼓 綜合運(yùn)用修辭、排比的修辭手法，作者用“一樣，是”的句式將安塞腰鼓表演時(shí)的鼓點(diǎn)、流蘇、腳步、瞳仁、風(fēng)姿分別比作驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、火花、斗虎，生動(dòng)形象寫(xiě)出安塞腰鼓表演時(shí)場(chǎng)面豪放、火烈的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口。小試牛刀閱讀文段，從修辭的角度分析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。 從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床那個(gè)陪床的男人。 男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一

7、件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j(luò)腮胡子”大大咧咧的，說(shuō)話時(shí)聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。他非常愛(ài)吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。閱讀文段，從修辭的角度分析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分） 尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。 這句話使用了夸張的修辭手法，將男人的臉寫(xiě)成像是“油鍋里浸過(guò)的一般”，突出男人臉面油膩的特點(diǎn)，同時(shí)也生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)此人的厭惡之情

8、。常見(jiàn)的修辭手法及作用名稱(chēng)概念作用示例排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語(yǔ)排列起來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情。用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)（這句話也是排比句）總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿（劉成章安塞腰鼓）反復(fù)為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)；起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)

9、強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（劉成章安塞腰鼓）比喻用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。（朱自清春）常見(jiàn)的修辭手法及作用擬人把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出

10、作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清春）夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想和共鳴。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（木蘭詩(shī)）對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思。能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使之凝煉集中；能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語(yǔ)言整齊、語(yǔ)句勻稱(chēng)，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿

11、勸學(xué)）設(shè)問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。 能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（魯迅生命的路名稱(chēng)概念作用示例常見(jiàn)的修辭手法及作用反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？（郭沫若習(xí)習(xí)谷風(fēng)）借代不直接說(shuō)出人或事物的名稱(chēng),而另外用與其有關(guān)聯(lián)的事物的名稱(chēng)來(lái)代替恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。ㄗ詈笠淮沃v演）引用有意引用成