1、 一、導(dǎo)入、交流交流：把你生活中認(rèn)為最苦的事說(shuō)出來(lái)，讓大家一起來(lái)分擔(dān)，把你生活中最樂(lè)的事講出來(lái)，讓大家一起來(lái)分享。好嗎？三、導(dǎo)入： 剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的看法，那么，還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，他就是飲冰室主人梁?jiǎn)⒊裉?，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。 最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊?、認(rèn)識(shí)作者 梁?jiǎn)⒊?8731929），字卓如，號(hào)任公,別號(hào)飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會(huì)人，出生地主家庭。 早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。1889年中舉人。他主張“變法”、“育人才”、“開(kāi)學(xué)?！薄ⅰ白兛婆e”等。1898年參與戊戌變法，變法失敗后流亡日本。晚年任清華

2、學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有飲冰室合集。五、朗讀課文 注音：契( )約 攬( ) 悲天憫人( ) 結(jié)合文中注釋解釋詞語(yǔ)： 失意、如釋重負(fù)、無(wú)入而不自得、悲天憫人 補(bǔ)充解釋詞語(yǔ)： 莫若：不如。 達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。 契約：證明出賣(mài)、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。 任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。 死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。q 六、師生探究讀完后告訴老師：全文有幾個(gè)自然段？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)最苦？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)最樂(lè)？ 全文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？ （ 5 ）（1 2 ） （3 4 ）（分-總 ）七、小組合作 探究 1、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？ 2、到底什么叫責(zé)任？具體

3、表現(xiàn)在哪些 方面呢？作者是怎樣層層深入闡述的？ 作者認(rèn)為那些仁人志士的憂國(guó)憂民的思想是苦還是樂(lè)？（看第四自然段：表面上看他們一輩子在感受苦痛，其實(shí) ）他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底是樂(lè)，不是苦呀！思考題一溫馨提示思考題二當(dāng)責(zé)任向我們走來(lái)時(shí)，作者認(rèn)為我們應(yīng)該如何對(duì)待？勇于負(fù)責(zé)不能逃避責(zé)任是逃避不了的用作者的話來(lái)說(shuō)是什么？盡得大責(zé)任，就得大快樂(lè)，盡得小責(zé)任就得小快樂(lè)。你若是逃避，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。用文中相關(guān)語(yǔ)句填空：A.對(duì)他人的責(zé)任:B.對(duì) 事 的 責(zé)任:C.對(duì)自己的責(zé)任:.本文的中心論點(diǎn)是什么？ .請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂(lè)之權(quán)， 操之在己”內(nèi)涵相符的一句：

4、文中用了哪些論證方法？考考你用文中相關(guān)語(yǔ)句填空：對(duì) 人 的 責(zé)任： 對(duì) 事 的 責(zé)任： 對(duì)自己的責(zé)任： 凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。中心論點(diǎn)是：未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。原文回答：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。相符合的句子：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。舉例論證（事實(shí)論證）、道理論證， 對(duì)比論證、（第3自然段），引用論證。解答舉例論證：答應(yīng)的事、欠人的錢(qián)、

5、受人的恩惠、得罪人沒(méi)賠禮對(duì)比論證：負(fù)責(zé)任之苦與貧困老死之苦八、拓展訓(xùn)練： 每天，我們的校長(zhǎng)和值周老師都站在校門(mén)口護(hù)送同學(xué)們，這是他們把關(guān)愛(ài)同學(xué)的安全當(dāng)成了一種責(zé)任。很多同學(xué)的父母每天等在校門(mén)口，接自己的孩子回家，我想他們是把這種等待化為了一種責(zé)任；晚上放學(xué)回家，他們必然會(huì)準(zhǔn)備好熱騰騰的飯菜，這是把對(duì)孩子的服務(wù)當(dāng)成了一種責(zé)任：責(zé)任并不是抽象的，它其實(shí)體現(xiàn)在點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。同學(xué)們感受到了自己身上的責(zé)任了嗎? 所以說(shuō)“責(zé)任是”說(shuō)一說(shuō)九、小結(jié) 在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但“痛苦與快樂(lè)”本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人心痛的作文而費(fèi)勁心思。這些表面上看來(lái)確實(shí)辛苦，然而在辛