1、蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊3.爸爸媽媽我想對您說啟東市紫薇小學(xué) 龔燕教學(xué)目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、展開辯論等方法，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，和他們展開對話，了解他們的內(nèi)心需求。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，反思和父母之間形成隔閡的原因。3.在思辨討論中，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感1.哼唱歌曲最近比較煩，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。2.教師傾訴自己的煩惱，和學(xué)生拉近距離。 3.學(xué)生聯(lián)系自己生活，聊聊心事。 二、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，直面現(xiàn)象1.說說會(huì)把自己的心事告訴爸爸媽媽嗎？2.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：告訴（）人 不告訴

2、（）人3.自主探究：從這兩個(gè)數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)？4.總結(jié)：一部分孩子不經(jīng)常把心事告訴父母，時(shí)間長了，和父母之間就會(huì)存在一條溝，這條溝造成了和爸爸媽媽之間的隔閡。（簡筆畫：溝）三、激情辯論，思辨認(rèn)識(shí)1.質(zhì)疑：看著這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你還有什么要問的嗎？2.為了探究明白事情的原委，建議召開一次辯論賽。出示辯論賽主題：有了心事，到底要不要告訴爸爸媽媽正方：有了心事，不要告訴爸爸媽媽反方：有了心事，要告訴爸爸媽媽3.正反雙方調(diào)換位置。 4.出示辯論賽注意點(diǎn)：（1）辯論時(shí)要文明得體，尊重對方。（2）可以用上“我方隊(duì)員認(rèn)為 ”“請問對方隊(duì)友一個(gè)問題”等文明用語。（3）注意傾聽別人發(fā)言，抓住要點(diǎn)快速應(yīng)對。 5.宣布

3、：關(guān)于“有了心事要不要告訴爸爸媽媽”的辯論賽正式開始。6.根據(jù)學(xué)生辯論賽的情況隨機(jī)引領(lǐng)。7.總結(jié)：我們的辯論不是要分出勝負(fù)，而是要探究明白事情的原委。從正反的發(fā)言中，我們找到了不和爸爸媽媽溝通的原因有：（根據(jù)辯論賽的情況總結(jié)。）從反方的的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)和爸爸媽媽交流的好處有：（根據(jù)辯論賽的情況總結(jié)。）四、小組學(xué)習(xí) 情感引領(lǐng)1.有了心事到底要不要告訴爸爸媽媽呢？學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組，派代筆上來領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)。2.出示小組學(xué)習(xí)單：學(xué)習(xí)單一：話說獨(dú)立 學(xué)習(xí)單二：聊聊矛盾1.小記者行動(dòng)：采訪現(xiàn)場的 1.講講我的故事：和爸爸媽媽 老師，聽聽他們對成長的看法。 發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)怎么辦？2.小組討論：什么是

4、真正的成 2.考考你：當(dāng)爸爸媽媽做得不長？ 對時(shí)，需要溝通嗎？學(xué)習(xí)單三：愛的記憶秀一秀：爸爸媽媽送的有紀(jì)念意義的東西。2.講一講：爸爸媽媽關(guān)心你的細(xì)節(jié)。3.小組合作學(xué)習(xí)。4.班級(jí)交流：學(xué)習(xí)單一：話說獨(dú)立（1）交流：從小記者們的采訪中，你獲取到了哪些信息？（2）討論：什么是真正的成長呢？ 學(xué)習(xí)單二：聊聊矛盾（1）小組成員交流自己與父母發(fā)生矛盾時(shí)的故事。在小組交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在同伴的真實(shí)故事中反思溝通在處理矛盾時(shí)的重要性。（2）思辨：爸爸媽媽做得不對時(shí)，我們要和他們溝通嗎？學(xué)習(xí)單三：愛的記憶小組成員分享愛的細(xì)節(jié)，重溫父母對我們的無私愛。5.總結(jié)：從領(lǐng)取學(xué)習(xí)單一的同學(xué)的采訪中我們知道了父母對于我們心

5、事的態(tài)度，從領(lǐng)取學(xué)習(xí)單二的同學(xué)的交流中，我們明白了溝通交流的重要性，從領(lǐng)取學(xué)習(xí)單三的同學(xué)的展示中，我們感受到了父母那無私的愛。所以，如果一味把心事藏在心底，只會(huì)讓我和爸爸媽媽之間的隔閡越來越深，只有多交流溝通，才會(huì)在我和爸爸媽媽之間架起一座心靈的橋梁。（簡筆畫：彩虹橋）五、解憂熱線，辯證認(rèn)識(shí)1.創(chuàng)設(shè)情境，走近解憂熱線。2.傾聽兩位小伙伴的煩惱。討論：（1）佳佳的煩惱是什么？她可以向誰求助呢？為什么？（告訴爸爸媽媽對我們有幫助的事情，我們要學(xué)會(huì)告訴爸爸媽媽。）（2）冬冬遇到的這類事情，我們很少遇到，但如果遇到這類我們不能處理的，或者對我們有危險(xiǎn)的事情時(shí)，該怎么辦？為什么？（遇到對我們有危險(xiǎn)的事情，必須要告訴爸爸媽媽。）（3）你覺得還有哪些問題和困惑要告訴父母的嗎？為什么？總結(jié)：我們可以有自己的小秘密，可以獨(dú)立去完成一些事，但如果遇到告訴爸爸媽媽對自己有幫助的事情，應(yīng)該告訴爸爸媽媽，遇到自己不能解決的、有危險(xiǎn)的事情，那就必須告訴爸爸媽媽了。辯證認(rèn)識(shí)：假如這些煩惱、問題、困惑不和爸爸媽媽交流，又會(huì)怎樣呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻創(chuàng)設(shè)情景，傾聽同伴的煩惱、幫助同伴解決煩惱，體驗(yàn)到把煩惱、困惑告訴爸爸媽媽的重要性，同時(shí)辯證地認(rèn)識(shí)到不與父母溝通的危害?！苛?、課外實(shí)踐，指導(dǎo)行為1.分享繪本 有一天。2.通過了今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？3.教師自我反省：溝通是雙方的，回去后我也會(huì)反思自己