1、 中國近代化的探索（復(fù)習(xí)課）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力：（1） 列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。（2）知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。2、過程與方法：（1）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，了解中國的各個(gè)階級、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。（2）通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)會用歷史的眼光分析

2、歷史問題，加深對歷史的理解。（3）以分組討論的形式對問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）學(xué)習(xí)前人敢與改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。（3）加深對改革艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識，樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)承受挫折的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：近代化的四次探索活動；難點(diǎn)：近代化的探索為什么不能改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。授課過程：導(dǎo)課：1840年，英國用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，隨后，列強(qiáng)紛至沓來，中華民族陷入苦難和屈辱的深淵。在深重的民族危機(jī)中，中國的

3、近代化艱難起步了，中國逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。今天，我們就來復(fù)習(xí)第六專題中國近代化的探索。知識梳理： 教師出示幻本節(jié)課的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，即中燈片“復(fù)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生朗讀目標(biāo)。屏幕展示國近代化探索包括的主要?dú)v史事件： 洋務(wù)運(yùn)動 、 百日維新、 辛亥革命、 新文化運(yùn)動，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。一、洋務(wù)運(yùn)動教師要求學(xué)生快速瀏覽課文“洋務(wù)運(yùn)動”，完成學(xué)案上關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的知識梳理表格。時(shí)間19世紀(jì)6090年代代表人物中央是奕訢；地方有曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞目的維護(hù)清朝的統(tǒng)治口號“自強(qiáng)”；求富” 內(nèi)容創(chuàng)辦軍事工業(yè)（列舉）；創(chuàng)辦民用工業(yè)（列舉）;籌劃海防；培養(yǎng)人才。評價(jià)（性質(zhì)）洋務(wù)運(yùn)動是一場失敗的封建

4、統(tǒng)治自救運(yùn)動。（作用）沒有使中國富強(qiáng)起來消極；但在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，對外國資本的侵略有一定抵制作用。洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化的開端積極。做完之后，教師出示課件洋務(wù)運(yùn)動的表格，學(xué)生同為之間交換學(xué)案，相互檢查有無錯(cuò)誤。教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動開啟了是中國的近代化。學(xué)生速記洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)， 然后找三五個(gè)學(xué)生展示速記情況。活動一：思考討論：洋務(wù)運(yùn)動為什么會失?。繉W(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因是沒有改變封建統(tǒng)治制度。二、戊戌變法根據(jù)學(xué)案上設(shè)計(jì)的戊戌變法表格，學(xué)生采用口述的方式，自主完成。序 幕公車上書（1895年）時(shí) 間1898年6月9月代表人物康有為、梁啟超、譚嗣同

5、等主要內(nèi)容政治：允許官民上書言事，裁撤機(jī)構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。經(jīng)濟(jì)：設(shè)鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護(hù)和獎勵農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造發(fā)明等。文化：改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。軍事：裁汰舊軍，精練陸軍，擴(kuò)建海軍。影 響戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，推動了中國近代化的進(jìn)程。完成之后，教師找學(xué)生口述答案。教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，是近代中國的第一次思想解放運(yùn)動。三、辛亥革命教師將本部分知識整理，用幻燈片展示，學(xué)生閱讀，鞏固記憶。幻燈片內(nèi)容如下：武昌起義和中華民國的成立：1911年10月10日，革命黨人在武昌發(fā)動起義，取得勝

6、利（歷史上稱之為辛亥革命）。1912年元旦，中華民國在南京成立，孫中山被推選為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命的歷史意義它推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和（國）的觀念深入人心。教師讓學(xué)生總結(jié)孫中山先生的革命活動。學(xué)生整理候，以小組為單位，交流討論，完善答案?；脽粽故荆簩O中山的革命活動1894年在檀香山創(chuàng)立興中會，提出“振興中華”的口號。1905年在東京成立中國同盟會，以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為綱領(lǐng) 。1906年提出“民族”、“民權(quán)”、“民生”，即“三民主義”，成為領(lǐng)導(dǎo)革命的旗幟。 1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。頒布中華民國臨時(shí)約法等一

7、系列法令。教師總結(jié)： 孫中山先生是中國民主革命的先行者，是20世紀(jì)走在時(shí)代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績和精神永遠(yuǎn)為后人所牢記。四、新文化運(yùn)動學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上，用學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)于新文化運(yùn)動的相關(guān)問題，同位之間相互提問，目的是讓全體學(xué)生都有參與到課堂活動中的機(jī)會。代表人物陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、李大釗主陣地新青年北京大學(xué)主要思潮“民主”、“科學(xué)” 內(nèi) 容提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)（即四提倡四反對）。地 位新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動。作 用它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探

8、索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。之后，教師找三組同桌站起來，現(xiàn)場展示提問過程。活動二：鞏固拓展：中國近代史上，為挽救民族危亡先進(jìn)的知識分子高舉“民主”“科學(xué)”大旗，掀起新文化運(yùn)動。請回答：（1）在上圖所示的人物是新文化運(yùn)動的主要代表。他于1915年創(chuàng)辦了新青年。請寫出他的名字。 （2）簡述新文化運(yùn)動的歷史作用.（3）結(jié)合新文化運(yùn)動的作用，談?wù)勗撨\(yùn)動對我們今天的社會主義思想文化建設(shè)有什么啟示？課堂小結(jié)（板書） 中國近代化的探索洋務(wù)運(yùn)動（地主階級洋務(wù)派）（學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治）戊戌變法（資產(chǎn)階級維新派）（學(xué)習(xí)西方的政治制度君主立憲）辛亥革命（資產(chǎn)階級革命派）

9、（學(xué)習(xí)西方的政治制度民主共和，建立資產(chǎn)階級共和國）新文化運(yùn)動（激進(jìn)的民主主義者）（學(xué)習(xí)西方的思想文化追求民主和科學(xué)）活動三：歸納總結(jié) 試歸納中國近代化探索的特點(diǎn)。學(xué)生答出個(gè)人歸納的特點(diǎn)，教師總結(jié)完善，中國近代化探索的特點(diǎn)：1、在方法上：向西方學(xué)習(xí)。2、在學(xué)習(xí)層面上；從學(xué)習(xí)西方軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。3、中國的近代化探索經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的歷程，反映中國先進(jìn)人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭精神?；顒铀模焊形蛏A學(xué)生討論交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想或啟示？請寫下來。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國近代史是一部民族探索史，地主階級、農(nóng)民

10、階級和資產(chǎn)階級由于自身的階級局限性，始終沒有找到一條適合中國國情的救國之路，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。附：中國近代化的探索學(xué)案一、中考解讀：1、（1） 列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)” “求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 (2) 知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。2、中國近代化探索包括的主要?dú)v史事件： 洋務(wù)運(yùn)動 百日維新 辛亥革命 新文化運(yùn)動二、知識要點(diǎn)梳理：（快速瀏覽課文，完成知識要點(diǎn)梳理）1、 洋務(wù)運(yùn)動時(shí)間代表人物目的口號內(nèi)容評價(jià)活動一：思考討論 洋務(wù)運(yùn)動為什么會失?。?、 戊戌變法序幕時(shí)間代表人物主要內(nèi)容 政治上：經(jīng)濟(jì)上：文化上：軍事上：影響3、 辛亥革命（1）武昌起義和中華民國的成立 1911年10月10日，革命黨人在武昌發(fā)動起義，取得勝利。 1912年元旦，中華民國在南京成立，孫中山被推選為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。（2）辛亥革命的歷史意義： 推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和國的觀念深入人心。（3）總結(jié)孫中山的革命活動。4、 新文化運(yùn)動代表