1、小鹿的玫瑰花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累我會讀中的詞語，有積累詞語的好習(xí)慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)內(nèi)容：小鹿的玫瑰花是新課程（人教版）實驗教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、澆水?！笨僧?dāng)玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)又聽到黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說：“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。課文從“白栽”到“

2、沒有白栽”這兩句話中引發(fā)學(xué)生對課文深刻含意的思考。學(xué)習(xí)重點： 識記生字，積累詞語，感情朗讀學(xué)習(xí)難點： 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。學(xué)習(xí)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時安排：兩課時教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入，整體感知1、今天老師帶小朋友飛到花園里去認(rèn)識一位新朋友。咱到了，快看，（課件出示玫瑰圖）這位新朋友長得怎么樣？讓我們和她打個招呼吧?。ǔ鍪久倒寤ㄈ齻€字）（指名讀）玫瑰兩個字是需要小朋友今天掌握的生字，我們用什么辦法記住這兩個生字呢？2、小朋友，再來看，這是誰？（出示小鹿圖）小鹿哥哥也像我們小朋友一樣，很喜歡玫

3、瑰花。春天到了，他在自家門前的花壇里種了一叢玫瑰花?；ㄩ_得怎么樣呢？想不想一起去欣賞欣賞呢？3、今天我們就來學(xué)習(xí)一個童話故事，齊讀課題（課件出示小鹿的三個字） 4、請打開課文，聽老師讀。 5、喜歡這個故事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。二、讀生字，記生字(一)、讀生字1、請大聲讀一讀課文，把生字在課文里用圓圈標(biāo)出來。2、在小組里互相交流，看看8個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學(xué)會拼讀。（小組活動交流生字讀音）3、通過剛才小組的交流，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯呢？（課件出示生字詞）你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字，教師要相機指導(dǎo)難讀的字音）4、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料

4、，現(xiàn)在讓我們一起來開開小火車吧?。▽W(xué)生開火車認(rèn)讀生字）（二）、記生字1、光會讀還不行，我們還要會記?，F(xiàn)在，讓我們開動起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記生字。（學(xué)生在小組里交流生字的識記方法）2、學(xué)生看課件說說識記生字的方法。（特別強調(diào)骨、瘸、惋的字形）三、讀句子1、小朋友真棒，能夠讀記字寶寶了?？墒亲謱殞殏兝哿耍氐骄渥計寢尩膽牙?，讓我們到句子媽媽那邊讀讀吧，希望小朋友在句子媽媽那也能讀準(zhǔn)字寶寶的音，好嗎？（課件出示帶有生字的句子）2、練讀，指名讀。四、讀課文1、提出要求。小朋友，我們一起來讀讀課文吧！比一比，看誰讀得最棒，能做到不添字、不漏字、不改字、不回讀？2、生練讀3、要想

5、進(jìn)一步提高自己，我們還可以找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的朗讀小耳朵，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。4、請8個學(xué)生分別讀8個小節(jié)。（匯報評價）五、寫字1、（在田字格中出示：微、躺、骨）現(xiàn)在，你們是小老師，提醒一下小朋友寫這些字時要注意什么？怎樣才能寫得美？（點紅）2、師范寫微、躺（課前打田字格）。3、提醒書寫姿勢（不擺好姿勢不寫字，提筆就是練筆時）。4、學(xué)生書寫。六、課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課我們的收獲真不少，認(rèn)識了玫瑰花，在去欣賞小鹿玫瑰花的路上，認(rèn)識了8個字寶寶，隨著字寶寶又到句子媽媽和課文外婆那讀通了課文。下節(jié)課，我們繼續(xù)上路，去追尋紅玫瑰那美麗的芬芳，好嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)檢

6、查、認(rèn)讀詞語：玫瑰 骨頭 終于 拐走 惋惜 黃鶯弟弟 哥哥 兄弟 抽打 澆花 澆水安靜 躺著 謝謝 感謝 微笑 微小 靜悄悄 漸漸地 花骨朵 一瘸一拐、指讀課文。二、學(xué)習(xí)課文、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗桑≌埻瑢W(xué)們輕聲讀、自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來了什么呢？（學(xué)生回答的同時板書）、一分汗水一分收獲，讓我們來讀讀這兩個自然段，共同祝賀小鹿吧！、時間一天天過去了，花骨朵漸漸地長大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時它會怎么樣呢？（學(xué)生想象說話） 可是這時小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時，它一瘸一拐地來到門外，它

7、看到了什么？（學(xué)生回答）如果你就是小鹿，此時你有什么感覺？心里是怎樣想的？、那就讓我們都來做一回小鹿，來讀讀這一段吧?。ㄔu價讀挑戰(zhàn)讀）、引讀自然段。（模仿讀挑戰(zhàn)讀進(jìn)入角色讀）、質(zhì)疑。為什么鹿弟弟說玫瑰白栽了？為什么鹿弟弟又說玫瑰沒有白栽？、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧！三、朗讀課文，角色表演、分角色朗讀課文。、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？四、總結(jié)同學(xué)們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快樂中會得到更多更多。五、評價設(shè)計（一）、按課文內(nèi)容填空。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去（ ）、（ ）。玫瑰慢慢地（ ）枝條，長出了（ ）的葉子，最后開出了美麗的（ ）色的花，還散發(fā)著（ ），給朋友們帶去了（ ），小鹿的玫瑰花沒有白栽。（二）、我會填。（ ）的葉子 （ ）地長大（ ）的綠葉 （ ）地躺著（三）、照樣子填上合適的表示動作的詞。（ 栽 ）玫瑰 （ ）土 （ ）