1、課題： 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界 信息傳遞改變著我們的生活修改意見一、單元教材分析及目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1知道從古到今，人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。2了解現(xiàn)代社會傳遞信息都有哪些方式，和以前傳遞信息有何不同。3學(xué)習(xí)并掌握調(diào)查、記錄、分析信息的方法。4就怎樣通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息，積極發(fā)表自己的看法。5通過其他活動，體會信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的影響。教學(xué)重點：了解信息傳遞方式的變化以及對我們的影響。教學(xué)難點：學(xué)會通過電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道搜集和處理信息。教學(xué)措施及手段：1.根據(jù)閱讀建議中的幾點提示，課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。2.搜集有關(guān)信息傳遞改變我們生活的

2、例子。3.選擇性地閱讀路甬祥主編的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、出示課件，導(dǎo)入新課（出示課件）請同學(xué)們一起讀讀下列句子，你從中讀出了什么？1“隨時隨地找到你！”（這句話反映了當(dāng)今人們渴望實現(xiàn)信息傳遞與交流的更高層次的需求。）2“情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。”（中國聯(lián)通廣告）3“科技讓你更輕松。”（商務(wù)通廣告）4“烽火戲諸侯，一呼天下應(yīng)?！保ㄟ@句話非常真實地、概括地寫出了古今信息傳遞的情況）5“一個信息是一條被分開的小溪，但許多相會在一起的信息，則是融會全部溪流的大海?！保ㄟ@句話是說信息多少的關(guān)系就如廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區(qū)別：信

3、息狹窄只會讓我們看見溪流，而通過信息傳遞卻能把我們從溪流引向浩瀚的大海。）可見，（齊讀課題）“信息傳遞改變著我們的生活”。我們應(yīng)該勇敢地把信息的觸角伸向更為廣闊而深邃的天空，在信息的通道里尋找學(xué)習(xí)、生活的樂趣和意義。二、引讀“活動建議”，明確要求1、請翻開書第116頁，齊讀“活動建議”。思考：本次活動都有哪些要求呢？生答后，師課件逐一出示：了解現(xiàn)代社會傳遞信息都有哪些方式，和以前傳遞信息有何不同學(xué)習(xí)并掌握調(diào)查、記錄、分析信息的方法就怎樣通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息，發(fā)表自己的看法通過其他活動，體會信息傳遞方式的變化給我們學(xué)習(xí)、生活帶來的影響。三、按要求分組學(xué)習(xí)“閱讀材料”，了解古今信息傳遞方式

4、的變化師：其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來通過古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五組閱讀材料去看一看吧。1、默讀閱讀材料1、2，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？（3）從古至今，傳遞信息的方式都有哪些變化？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2、課堂交流，師生共同歸納：（1）閱讀材料1：“烽火戲諸侯”：我國古人用烽火傳遞信息“我們勝利了”：希臘人用跑步傳遞消息“裝在瓶子里的信”：哥倫布用漂流瓶傳遞信息板書：烽火傳信跑步傳信瓶子傳信閱讀主題美文P8的

5、“關(guān)于信息傳遞”和P9的“古代信息傳遞的方式”了解古人更多的信息傳遞方式。學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點：不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。典型語句：計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。多媒體。典型語句：這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐

6、學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。你還知道哪些前人傳信的故事?（3）閱讀材料2：“因特網(wǎng)將世界連成一家”從古至今，傳遞信息的方式都有哪些變化？畫出關(guān)鍵詞語。相機板書：驛差傳信交通傳信（汽車、輪船、火車、飛機）郵差傳信（信件、報刊）電報傳信電話傳信閱讀主題美文P3的“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”和P4的“帶你沖浪因特網(wǎng)”，感受因特網(wǎng)的神奇。四、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1、說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉一個例子。2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？3、你知道人類或者動物傳遞信息的方法有哪些？

7、第二課時課時目標(biāo)：1、繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己，進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。2、閱讀把握自己認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1現(xiàn)代社會傳遞信息都有哪些方式，和以前傳遞信息有何不同？2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲和體會？3信息傳遞怎樣影響你或者你們家庭的生活？設(shè)計意圖：通過問題1和2，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識內(nèi)容，鞏固課本知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起一個潛移默化的輔助效果。通過問題3，把課本知識適當(dāng)延伸和擴展，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。二、閱讀材料，體會影響1、默讀五篇

8、閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢Ｓ煤喍痰脑捀爬ǜ鱾€事例。2、小組討論：信息是如何影響和改變?nèi)藗兩畹摹?、集體交流。鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕保?）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。網(wǎng)上呼救（5）認(rèn)識沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害把握自己三、重點閱讀，深入體會1、閱讀材料3：“神奇的電腦魔術(shù)師”自

9、讀材料，思考：為什么說多媒體電腦是個神奇的魔術(shù)師？說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？ 指名回答，師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)：（1）能把聲音和相關(guān)的圖像錄制在電腦里。（2）人機互動（3）傳送信息。2、閱讀材料4：“網(wǎng)上呼救”（1）默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？蘇珊怎樣呼救？桑恩怎樣施救？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）集體交流。蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。”如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政

10、府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校（4）讓學(xué)生用自己的話來說說整個救援過程，再次體會網(wǎng)絡(luò)的重大作用。（5）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。板書：多媒體電腦神奇的魔術(shù)師！ 網(wǎng)上呼救生命獲得救助！3、閱讀材料5：“把握自己”。 （1）自讀“把握自己”，思考：你從這部分內(nèi)容中知道些什么？你有哪些感受？沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。（2）課堂討論。怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。（阿里巴巴馬云等）聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。你怎樣勸誡身邊那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的同齡人？板書：把握自己把握人生航向！ 把握自己把握未來晴空！小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（3）學(xué)生自由討論：面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。4、小結(jié)交流。(1)通過閱讀這5篇“閱讀材料”，你能說說現(xiàn)代社會傳遞信息都有哪些方式？古今傳遞信息都有哪些變化？ (2)板書小結(jié)。信息傳遞改變著我們的生活烽火傳信跑步傳信瓶子傳