1、記梁任公先生的一次演講人教課標教材必修1單元第1頁，共31頁。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法。 2. 體會人物講演時的形象和性格。 3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達能力、搜集信息、整理信息的能力。學(xué)習(xí)目標第2頁，共31頁。 梁實秋（1902-1987），中國散文家，文學(xué)評論家，翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。成就：散文集雅舍小品翻譯莎士比亞全集編撰遠東英漢大辭典風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實雋永了解作者第3頁，共31頁。感受人物梁啟超蠟像梁啟超在創(chuàng)作第4頁，共31頁。中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志新小說。第一個使用“神話”

2、一詞的中國學(xué)者。第一個提出建立中國圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為飲冰室文集。梁啟超第5頁，共31頁。第6頁，共31頁。梁啟超先生的書法第7頁，共31頁。梁啟超先生的紀念碑第8頁，共31頁。 戊戌 叱咤 風(fēng)云 蒞校 精悍 激亢 箜 篌 酣 暢 薊 北（）（chzh）（hn）（ ）（kng）（kng）（hu）（hn）（j）字詞正音第9頁，共31頁。 原文中哪句話最能概括梁啟超先生演講的特點？作者從哪幾個方面記啟超先生的演講？劃分文章結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容。 閱讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)第10頁，共31

3、頁。 先生在演講之中所帶的情感不知要強烈多少倍！ 作者分別從以下五方面寫梁啟超先生的一次演講。出場時的肖像、開場白的神態(tài)和腔調(diào)、朗誦解釋箜篌引對“我”的深遠影響、講課中間的旁征博引、講到緊張時的表情神態(tài)。第11頁，共31頁。第一部分（第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。 第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫這次演講的主要情況。 第三部分（最后一段）：點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。默讀課文，理清思路第12頁，共31頁。 賞讀課文，揣摩語言，感受梁啟超先生的精神特點。 從2-9段中選出你喜歡的段落，有表情地讀一讀，說說你喜歡的原因。第13頁，共31頁。 1.走進了一位短小精悍禿

4、頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，表達學(xué)生對教師的由衷的贊美之情。細讀文章，分析內(nèi)容 第14頁，共31頁。 2.他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！” 寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。3.他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風(fēng)神。第15頁，共31頁。 4.他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿

5、頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。 寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。第16頁，共31頁。 5.先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。 對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。第17頁，共31頁。 1梁啟超的這次講演成功嗎？何以見得？ 明確：相當成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。合作討論第18頁，共31頁。依據(jù)：

6、“過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。” “他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜?！?“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。” “不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好?！钡?9頁，共31頁。開場白聲音 內(nèi)容 表情 語言 動作 獨特（謙遜又自負）沉著有力、洪亮而又激亢豐富而有趣成為表演，酣暢淋漓生動有趣、旁征博引手舞足蹈 2.梁啟超講演有何特點？找出這些描寫的語句，作些旁注。第20頁，共31頁。 3.本文名為記敘一次演講，實際是通過寫事來寫人。那么作者心目中的梁啟超是什么形象呢？ 明確：梁任公是位有學(xué) 問，有文采，有熱心

7、腸的 學(xué)者。第21頁，共31頁。 4.課文除了描寫梁啟超的肖像、風(fēng)度，背誦時的神情、舉止外，為什么還記下了作者自己的感受、評論。找出這些內(nèi)容，感受其作用。 作用：在敘事中插入作者的感受、評論，起畫龍點睛的作用，從側(cè)面襯托了梁啟超先生的演講魅力之大。第22頁，共31頁。第4段：“這樣謙遜同時有這樣自負的話是很難得聽到的其效果可能反要差一些。” 第6段：“我在聽先生這篇講演后約20余年頓時憶起先生的這首詩?！钡?段：“他敲頭的時候我們也跟著他歡喜?！钡?段：“聽講的人不知有幾多淚下沾巾了！”第9段：“聽過這演講的人不知要強烈多少倍！”我的感受、評論：第23頁，共31頁。 既可以正面描寫人物的言談舉

8、止，也可以描寫他人的表現(xiàn)來側(cè)面襯托所記人物的性格特點。 5.通過學(xué)習(xí)本文，談?wù)勀阍趯懽鞣矫娴玫搅四男﹩⑹?。寫作啟示：?4頁，共31頁。 的 一 次 演 講 記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、腔調(diào)、動作（細節(jié)）正面描寫作者的感受評論側(cè)面描寫演講時感情強烈第25頁，共31頁。評論者說 他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。 蘇振元以一次演講寫梁任公先生第26頁，共31頁。 梁實秋的文風(fēng)樸實簡約又幽默,關(guān)于梁啟超的描寫十分生動傳神,成功地運用了白描手法和細節(jié)描寫，文字簡練單純,抓住事物最突出的特征。寫作特色第27頁，共31頁。 本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ 思考第28頁，共31頁。直接表達:A. 那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰。B. 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。第29頁，共31頁。A.我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。B.他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。C.除了當時所受的感動之外，不少人對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。半直接半含蓄的表達第30頁，共31頁。A.描寫外貌，著