1、6爬山虎的腳同學們，看，（出示圖片）這是什么。對，這就是爬山虎。伸出手來，跟老師一起寫（板書爬山虎）誰來叫叫它，你來，你來。一起讀。你們在哪兒見過它：在學校的墻上見過，在自家院里的墻上見過。誰能簡單的介紹它：你說，是一種藤類植物，你說，它能牢牢的巴在墻上往上爬。著名作家葉圣陶爺爺很喜歡他，還專門為它寫了篇文章：爬山虎的腳。板書課題。一起讀。讀了課題你有什么想說的？爬山虎也有腳??？腳呢？是怎么樣的？看來這個課文的題目就引起你們極大的興趣，趕快打開課文，用自己喜歡的方式讀一讀，爭取在最短的時間內把課文讀正確，讀通順。開始。同學們讀的可真投入，這是一個很好的學習習慣，生字朋友們過來了，我們趕緊去和他

2、們打招呼：葉柄 痕跡 逐漸 你來，你來?？磥磉@些難不倒你們，老師要加大難度：誰來讀讀這些短句：占了一大片地方鋪的那么均勻沒有重疊起來的不留一點兒空隙觸著墻蛟龍的爪子你真了不起，讀的那么正確，尤其是這個觸著墻的著字。誰來說說這個觸著墻的理解：哦。是接觸到墻。這里念著，表明達到目的或是有了結果，比如火點著了。再來讀這個詞，你來，你來，你，一起讀。還有哪個字的讀音很特別，對是這個爪字。以前我們都讀爪子。我來考考你們：小雞的爪子，小鳥的爪子。獅子的爪子，獵豹的爪子。我們一起來讀這些短句。詞語學會了。再把他們送回課文，你們一定能把課文讀的更順暢更流利了?，F在請同學們分節(jié)讀課文，該請幾個同學讀課文。給老師

3、提個意見。哦，5個，是個好主意。還有更好的辦法嗎？哦。3個。說說你的理由。第一小節(jié)請一個同學，寫的是爬山虎的多。第二小節(jié)請一個同學。寫的是爬山虎的葉子。3.4.5小節(jié)請一個同學，寫的是爬山虎的腳。你真是一個會讀書的孩子啊。老師把讀第一小節(jié)的機會獎勵給你，第二小節(jié)你來。3.4.5送給你。開始?？磥砟銈儼颜n文讀正確是沒問題了。請你再讀課文的第一段，你能從哪些詞感受到爬山虎的多：滿是， 一大片。你能通過讀表現出爬山虎的多嗎？一起讀，聽了你們的朗讀我眼前浮現出滿墻綠綠的葉子。難怪作者會對葉子印象深刻，請大家默讀課文的第二小節(jié)，劃出你喜歡的句子，開始。老師看到了很多美麗的波浪線，誰先來說。你來。爬山虎剛

4、長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。你喜歡這句。說說你的理由。哦，都是嫩的（板書嫩），你覺得很新鮮。句子中有幾個嫩字，圈出來。有嫩紅，也有嫩綠。誰能讀出它的嫩，你來，你呢。一起來。誰還想和大家分享你喜歡的句子，那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。，說說你的理由。哦，你喜歡葉子的綠。（板書綠）誰想讀，你來，讀的很努力，如果把非常讀的更舒緩一點就更好了。誰還想讀。老師聽了你的朗讀，也覺得非常舒服。一起讀。孩子們那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服，你想看看嗎？瞧，通過這個畫面，你看到了怎樣的綠。（青翠欲滴，心曠神怡，讓你眼前一亮，毫無雜質，富有生命力）。把你的感受送入這個句子，把它讀

5、好，你來，你你，你，全班一起讀。還有嗎？葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。你的聲音真好聽。我發(fā)現很多孩子也劃出了這個句子，還有誰想讀。你來你來你來，讀著讀著，有一個字引起我們的關注它就是鋪字，平（把鋪字圈出來）常我們都是鋪地毯，鋪床單。而課文中鋪的是什么呀？對，是葉子，鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙，。這是一種怎樣的鋪？葉子一張一張的，像排隊一樣。都沒有重疊，很整齊。整齊到 一順兒朝下跟老師讀好這個兒話音 一順兒?？凑n文插圖，這就叫 一順兒朝下。葉尖沒有指向其他方向，全部指向對，地面，再來讀這個句子，你一定能讀的更好了。你來。是啊，你突出了那

6、么均勻，讀出了葉子的茂密。你來，你強調了不留一點兒空隙中你感受到了什么葉子的生氣勃勃，頑強的生命力。你們真了不起，一個鋪字就讀出了這么多豐富的內涵，我們一起來把它讀好。讀著這個句子，你的腦海里會有什么疑問嗎？為什么葉尖會一順兒朝下？為什么會鋪的那么均勻，沒有重疊起來呢？誰知道?？磥磉@些問題都困擾著同學們，當我讀這篇文章的時候，腦海里也同樣冒出了這些問題，于是就上網查找了資料，一起和大家分享一下（出示資料）孩子們想不到吧，這樣一個句子里面還藏著一個科學小秘密呢。還有嗎？一陣風拂過，一墻的葉子就漾起了波紋，好看得很。還有誰想讀，你讀，你特意把很字拖長了聲音，這是為什么呀?哦，原來這墻葉子漾起的波紋

7、讓你感受到真是美不勝收啊。怪不得你讀的那么好。誰還想來挑戰(zhàn)一下，你來讀，聽了你的讀，我仿佛看到一墻的葉子就像是碧波在蕩漾。我被你的讀深深吸引了，我也想試試。孩子們，聽好了。一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。孩子你干嘛睜大了眼睛，哦，老師把拂過讀成了吹過。能把這個詞換成吹過嗎？不行，因為拂過讓人感覺很柔和，很親切。而這么一吹，把剛才如詩如畫的意境都吹沒了。是啊。這個拂字用的是太妙了。我們一起來。孩子們，剛才你們說的都是長大了的葉子，你們就是長大了的葉子，老師來讀剛長出來的葉子，你們讀長大了的葉子，我們一起來合作讀第二段。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成了嫩綠的。孩子們，第二自然段寫了剛長出來的葉子和長大了的葉子，這兩部分是用哪句話連結起來的呢？大家一起把這句