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文檔簡介

1、 埃舍爾，一百年前的一位荷蘭藝術(shù)家，他在學生時代算不上 “好學 生”，中學畢業(yè)后考入建筑裝飾學院學習建筑。他熱衷于裝飾藝術(shù)，尤其擅長木刻和版畫，藝術(shù)風格獨特，被人們稱為“圖形的藝術(shù)家”。對他的作品表示出極大興趣的不僅有藝術(shù)家，更有許多數(shù)學家和物理學家。他們認為埃舍爾的作品非同尋常地，及其形象地體現(xiàn)了數(shù)學的思想和原則。神奇的騎士圖 正五邊形是不可以密鋪的，那么是不是所有的五邊形都不能密鋪呢？我們能不能嘗試著畫一畫呢？這需要一點很重要也很有價值的能力想象。批判性思維合作性思維合作性思維合作性思維 小學生為什么要學習密鋪？ 當我們學習一個新知識的時候，不僅需要了解這是一個什么樣的知識，還要去思考我們

2、為什么要學習這個知識。例1.計數(shù) 一共有多少個蘋果A：84B：64C：74（有重復）（有遺漏）（不重不漏）例2.搭配有重復必有遺漏，有遺漏必有重復例3.作文“他的頭發(fā)又密又多?！薄拔业膵寢尲绕劣置利?。” 所以說，我們學的各種知識不應(yīng)該是彼此割裂的，這里要強調(diào)一個“通”字。正所謂：通透、通透，只有通，才能透。青蛙王子與白馬王子青蛙王子與白馬王子 我們學習知識需要一點想象力，因為想象能產(chǎn)生創(chuàng)造。 我們學習知識還需要一點“通”，只有如此，才能做到一通百通。與埃舍爾道別像埃舍爾那樣去創(chuàng)造神奇美妙的世向埃舍爾致敬界例1.計數(shù) 一共有多少匹馬例3.計算25( 8 + 4 )+ 7A: 25 8 + 4 + 7B: 258 + 254 + 2

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