1、小學(xué)班主任運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)生家長(zhǎng)有效 溝通小學(xué)班主任在教學(xué)管理過程中，有許多問題需要與家長(zhǎng) 進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在家庭教育中能夠配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 教育培養(yǎng)，家校合作的方式更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中成 長(zhǎng)。然而，由于家長(zhǎng)的工作時(shí)間與班主任的工作時(shí)間不合拍, 因此在溝通過程中，班主任需要借助信息技術(shù)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝 通，這樣才能使班主任在溝通過程中逐漸掌握更多的有效方 式，從而到達(dá)良好的溝通效果。一、利用微信群發(fā)布信息，與家長(zhǎng)形成“合力”小學(xué)班主任在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過程中，普通家庭都能 用的手機(jī)、平板等通訊工具，我們可以利用微信群進(jìn)行信息 發(fā)布的方式來向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的一些通知，或者通過微信 群，發(fā)送學(xué)生

2、每天在家需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便讓家長(zhǎng)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。班主任在教學(xué)管理中建立班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的微 信群，在微信群中所有家長(zhǎng)發(fā)布相關(guān)信息，這樣能夠減少班 主任一一向各位家長(zhǎng)發(fā)送消息的時(shí)間，便于班主任對(duì)消息的 傳遞。同時(shí)，微信群中的家長(zhǎng)也能夠互相交流對(duì)孩子的教育 經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)班主任和家長(zhǎng)來說都是非常重要的。我在擔(dān)任班主任期間，便在學(xué)生家長(zhǎng)建立了微信群，并 在微信群中向各位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)校的一些通知。如，一次 學(xué)校組織親子活動(dòng)，要求學(xué)生家長(zhǎng)來參加，我便在微信群中 發(fā)送了這一消息。微信群中的家長(zhǎng)在收到消息后便積極回 應(yīng)，詢問參加親子活動(dòng)的考前須知，活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)中需 要攜帶哪些物品。我也在微信群中一一回

3、答了家長(zhǎng)的這些疑 問，之后家長(zhǎng)在學(xué)生放學(xué)之后，便按照親子活動(dòng)的內(nèi)容帶著 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的練習(xí)。由此，在學(xué)校組織的親子活動(dòng)中，我 們班級(jí)中的許多家庭都在活動(dòng)中取得了家庭榮譽(yù)稱號(hào)。作為 班主任，我除了在微信群中為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)布信息之外，還會(huì) 在微信群中為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)布需要學(xué)生在家里完成的實(shí)踐活 動(dòng)。如，讓學(xué)生為家長(zhǎng)洗一次腳，讓學(xué)生在家里與父母一起 做假，學(xué)習(xí)穿衣等實(shí)踐活動(dòng)，在發(fā)布這些實(shí)踐活動(dòng)后，各位 學(xué)生家長(zhǎng)也非常認(rèn)可這種實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng) 孩子的愛心、孝心、良好的行為習(xí)慣非常重要。在這樣的溝 通中，家長(zhǎng)更加理解學(xué)校的教育方式和教育理念，由此便更 利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的配合。二、利用公眾號(hào)

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活管理小學(xué)班主任在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過程中，還可以利用公 眾號(hào)來讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行管理，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家 庭生活中的生活行為和習(xí)慣，這樣便能夠使學(xué)生在家庭生活 中注意自己的行為習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣。班主任可以 在公眾號(hào)中編輯一些培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的方法，或一些 良好生活習(xí)慣的要求，并發(fā)送給家長(zhǎng)，或發(fā)送到朋友圈中， 這樣家長(zhǎng)便能夠從信息技術(shù)設(shè)備上了解到對(duì)學(xué)生生活中行 為的管理方法，從而促進(jìn)學(xué)生在課堂中能力的提升和進(jìn)步。我常常在公眾號(hào)上編輯一些利于培養(yǎng)小學(xué)生生活習(xí)慣 的內(nèi)容，并將公眾號(hào)的信息推送給學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)從公眾 號(hào)上能夠了解相應(yīng)的信息，進(jìn)而在生活中對(duì)學(xué)生提

5、出更好的 要求。如，一次我在公眾號(hào)中編輯了正確的洗手步驟的內(nèi)容, 便將公眾號(hào)上的這一信息發(fā)送給了學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)在了 解到正確的洗手步驟之后，在生活中便要求學(xué)生按照正確的 步驟進(jìn)行洗手。由此，學(xué)生在生活中便養(yǎng)成了正確的洗手方 式。我還在公眾號(hào)上撰寫了關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容，并推送給 學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)在了解到早晚要刷牙、坂前便后要洗手、 勤洗頭發(fā)勤換衣、垃圾扔到垃圾箱等良好的衛(wèi)生習(xí)慣之后， 也在生活中對(duì)學(xué)生提出了形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的要求。對(duì)學(xué)生 在生活中的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的衛(wèi)生習(xí) 慣之后，便立即提出建議，這樣便能讓學(xué)生形成良好的生活 習(xí)慣。因此，班主任在家校管理過程中，可以運(yùn)用公

6、眾號(hào)讓 家長(zhǎng)配合進(jìn)行家校管理，到達(dá)對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行管理的目 的。三、利用私信及時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理在小學(xué)教學(xué)管理過程中，作為班主任，還可以發(fā)現(xiàn)一些 學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出紀(jì)律問題，對(duì)于這局部學(xué)生的問題， 班主任可以通過利用信息技術(shù)為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送私信的方式 來進(jìn)行紀(jì)律管理，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在紀(jì)律上的問題，并配合 學(xué)校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)行管理。班主任可以在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在紀(jì) 律上的問題之后，便從微信上聯(lián)系該學(xué)生的家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)匯 報(bào)學(xué)生存在的紀(jì)律問題，之后讓家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)管理中能 夠了解更多的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 能力的提升和進(jìn)步。在我擔(dān)任班主任的時(shí)候，班級(jí)中一個(gè)男孩非常淘氣，上 課

7、的時(shí)候不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上隨意發(fā)言，還與其他同 學(xué)說話，下課的時(shí)候欺負(fù)同學(xué)，隨便拿同學(xué)的東西，沒有錯(cuò) 誤意識(shí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這一紀(jì)律問題之后，我為這位同學(xué)的 家長(zhǎng)發(fā)送了私信，與家長(zhǎng)反映了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并指出 了學(xué)生現(xiàn)在存在的紀(jì)律問題對(duì)學(xué)生未來的影響和危害。家長(zhǎng) 在意識(shí)到問題的嚴(yán)重性之后也非常重視這一問題，于是便與 我共同商討對(duì)學(xué)生的紀(jì)律問題進(jìn)行管理的方法。我讓學(xué)生家 長(zhǎng)在家里為學(xué)生設(shè)定一些家庭行為規(guī)范，比方每天幾點(diǎn)開始 起床，幾點(diǎn)開始吃假，在吃假的時(shí)候不需做其他的事情，如 果違反了一些規(guī)范，便需要接受懲罰。在學(xué)校中，我也與家 長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，當(dāng)學(xué)生再出現(xiàn)紀(jì)律上的問題 時(shí)，便提出一些懲罰的措施。通過這樣的家校合作，使學(xué)生 在學(xué)校和家庭生活中逐漸規(guī)范了自己的行為，能夠遵守課堂 上的紀(jì)律和學(xué)校的紀(jì)律，具有了集體主義意識(shí)。可見，利用 私信進(jìn)行紀(jì)律管理的方式能夠促進(jìn)家校之間的有效溝通，讓 家長(zhǎng)在生活中配合班主任的教學(xué)管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中 能夠有更多的提升和收獲。綜上所述，小學(xué)班主任與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，可以借助其 中的微信群，來向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布信息，讓家長(zhǎng)能夠在同一時(shí) 間了解學(xué)校的消息和通知，從而積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)管理； 可以借助公眾號(hào)，為家長(zhǎng)編輯對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)