1、美國中小學(xué)美術(shù)教育的觀察與思考 作為一個曾經(jīng)的偽裝的美術(shù)教育工作者，我最關(guān)心的當(dāng)然是美術(shù)教育。因為我的女兒年紀(jì)比較小，以前我接觸的都是小學(xué)的美術(shù)教育，而且這樣的學(xué)區(qū)展覽也不是每個學(xué)區(qū)都有。而這次展出的包括了幼兒園到12年級（高中三年級）的作業(yè)，從中可以清楚地看到美國美術(shù)普及教育從低到高的思路理念，對我來說是個非常寶貴的觀摩了解的機會。大概有40%的學(xué)生作業(yè)都會入選，所以真正代表了普及的水平。第一印象幾乎可以說是震驚，完全沒有想到普通高中生的水平已經(jīng)這么高， 形式這么多樣，表現(xiàn)這么成熟?？赐暾褂[對我?guī)缀跏恰爱?dāng)頭棒喝”的感覺，我覺得自己也必須調(diào)整很多狹隘僵化觀念，包括對”美術(shù)“定義的思考。我對自己

2、女兒的美術(shù)教育可能也有誤區(qū)，也在反省。我認(rèn)為美術(shù)上和中國教育的反差是最大的，美術(shù)上強調(diào)集體和整體性則是致命的，一個沒有個性的藝術(shù)家是沒有靈魂的，而個性的培養(yǎng)則不能等到進(jìn)了美院才開始。 我拍了大量的照片，在這里將連續(xù)發(fā)表很多我的感受和大家分享，希望吸引一些同行討論美中的美術(shù)教育模式的異同點，相信對你們也是一次非常有意思的觀察。 展覽是在一個籃球場里，里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)貟炝藥装俜髌罚?最讓我吃驚的是沒有任何兩樣作品是重復(fù)的、一樣的。高中幾個成績特別突出的學(xué)生作品是一人一個攤位， 其他作品是按年級來分的。我先從低到高每個年級選一張給大家看個總印象。 低年級的時候手工作業(yè)非常多， 從一開始每個學(xué)生都在搞“創(chuàng)作”。而在中國沒進(jìn)大學(xué)之前， 很少有老師鼓勵學(xué)生搞創(chuàng)作的。這是一年級的繪畫專業(yè)， 可以看到老師要求的題材是一樣的， 表現(xiàn)手法是由學(xué)生自己發(fā)揮的。二年級的一個小朋友的畫， 形式感非常強。三年級的作品， 除了傳統(tǒng)繪畫， 也有電腦繪畫， 材料合成。 其實這些東西完全是可以從小就開始教，學(xué)生興趣也大。四年級的作品， 炭條和水彩混合。五年級的作品， 幾何排列， 色彩構(gòu)成。6年級的作品用錫泊紙做 浮雕效果。7年級開始學(xué)習(xí)透視概念， 同時開始學(xué)習(xí)正規(guī)素描。8年級的字體設(shè)計， 每個人都有主題。高中的好多作品已經(jīng)很有想法， 形式也很多樣，