1、閉合電路的歐姆定律湖北省浠水理工中專學(xué)校 程曉遲 教案設(shè)計閉合電路的歐姆定律課堂教案教師：程曉遲專業(yè)：機電 第一學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域：電工技術(shù)基礎(chǔ)題目：閉合電路的歐姆定律地點：電工實驗室時間：2013年9月24號上午8:20-9:50班級;13機電閉合電路的歐姆定律一、主題和目標(biāo) 主題：閉合電路歐姆定律 目標(biāo)：通過小燈泡電路的電壓、電流、電阻的測量總結(jié)出閉合電路歐姆定律，為下一步電路的學(xué)習(xí)，掌握電路的規(guī)律打下基礎(chǔ)。課堂教案閉合電路的歐姆定律課堂教案二、教學(xué)條件分析班級13機電班班級人數(shù)35課程所屬學(xué)年/學(xué)期1/1男女生人數(shù)及比例1:0年齡分布15-17前導(dǎo)課程名稱、學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生剛初中畢業(yè)

2、學(xué)習(xí)了初中物理、萬用表的使用、歐姆定律、基礎(chǔ)較差2.1學(xué)生條件分析2、2教師自身條件分析程曉遲老師是雙師型教師，91年畢業(yè)于湖北省黃岡師范?？茖W(xué)校機電專業(yè)，有九年工廠電氣工作經(jīng)驗，獲得電工技師及中學(xué)一級教師職稱。閉合電路的歐姆定律課堂教案二、教學(xué)條件分析2.3教學(xué)條件分析機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校重點專業(yè)，開辦年數(shù)較久。其專業(yè)教學(xué)環(huán)境較好，所提供的實驗設(shè)備基本能滿足本課程學(xué)生的教學(xué)活動需要。 教室環(huán)境 教室配有移動式多媒體、投影儀、音箱黑板、及教師教學(xué)基本工具；實驗室 學(xué)校配有兩個電工實驗室，一個基礎(chǔ)電工實驗室，一個中高級電工實驗室，每個實驗室可以提供40人同時訓(xùn)練，為本課程提供相應(yīng)的電路實訓(xùn)。圖

3、書室及網(wǎng)絡(luò)室可為學(xué)生查閱資料提供技術(shù)支持。本課程可以為教師和學(xué)生準(zhǔn)備的教學(xué)材料有：黑板、講義、引導(dǎo)文、圖表、練習(xí)冊、視頻投影儀、專業(yè)實踐材料和專業(yè)實驗室等。閉合電路的歐姆定律課堂教案三、學(xué)習(xí)目標(biāo)3.1知識目標(biāo)：1、理解電動勢、端電壓的概念。2、熟練掌握閉合電路的歐姆定律，即I、U、E、R、r的關(guān)系3、掌握電源輸出功率與外電阻的關(guān)系4、了解當(dāng)電路負(fù)荷發(fā)生改變時線路電壓、電流如何變化。5、學(xué)會測量電壓、電流、電阻情感目標(biāo)1、學(xué)生通過閉合電路的安裝學(xué)習(xí)，理解經(jīng)濟與適用之間的相互關(guān)系， 接受節(jié)約與環(huán)保的現(xiàn)代企業(yè)理念2、學(xué)生能夠通過閉合電路U、I、R間規(guī)律的尋找，理解認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和職業(yè)責(zé)任3、學(xué)生能夠通過

4、閉合電路安裝和電路參數(shù)的測量，理解工作中的安全保護意識4、通過閉合電路歐姆定律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工作過程的團隊協(xié)作意識能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生具備完成簡單電路的安裝和測試，2培養(yǎng)學(xué)生具備信息處理能力和正確計算的能力，3培養(yǎng)學(xué)生具備自我組織、計劃、決策的能力，4培養(yǎng)學(xué)生具備自我檢查和評估的能力，閉合電路的歐姆定律課堂教案學(xué)生在這節(jié)課開始之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電能和電壓、電流概念，知道電壓、電流的測量方法及電路的構(gòu)成，歐姆定律、學(xué)習(xí)了電源的特點，要求學(xué)生熟悉這些知識。而閉合電路歐姆定律說明的是一個閉合電路的電流、電壓、電動勢、與所有電阻的關(guān)系，為了更好的讓學(xué)生學(xué)好它，我們連接一個用電位器調(diào)節(jié)小燈泡亮度的實際閉合

5、電路，通過實際測量電路電壓、電流、電阻值，然后根據(jù)測量值找出它們之間的關(guān)系，得出結(jié)論，達(dá)到上述目的。四、專業(yè)科學(xué)性分析閉合電路的歐姆定律課堂教案教學(xué)方法行為導(dǎo)向引導(dǎo)文項目教學(xué)法小組工作法閉合電路的歐姆定律課堂教案教學(xué)過程與計劃時間過程內(nèi)容教學(xué)形式教學(xué)媒體教學(xué)方法10課程回顧電壓表、電路表、萬用表如何測量U、I、R，歐姆定律，電路的組成，電源的特點提問黑板、投影儀引導(dǎo)文、行動導(dǎo)向項目教學(xué)、分組討論2引人新課家里的臺燈亮度是可以調(diào)節(jié)的，它是靠調(diào)節(jié)什么來實現(xiàn)的？我們能用一個簡單電路實現(xiàn)嗎？ 提出問題黑板、投影儀2接受任務(wù)你能找出閉合電路E、r、U、I、R的關(guān)系規(guī)律嗎？分組討論投影儀5決策用閉合電路實

6、現(xiàn)，畫出電路圖40實施選擇合適的儀表討論工具、元器件按圖連接電路小組獨立操作電路圖測量各個參數(shù)，并記錄表格改變電阻值重新測量15總結(jié)規(guī)律分析參數(shù)得出E、r、U、I、R之間關(guān)系結(jié)論小組討論、展示、點評多媒體10擴展討論燈的亮度動態(tài)變化規(guī)律小組討論多媒體，黑板6收尾整理實驗場地獨立操作實驗報告、元器件閉合電路的歐姆定律課堂教案名稱閉合電路歐姆定律目標(biāo)要求該實驗的參與者由2人組成一個小組，通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識、搜集信息，計劃、討論、決策，合作、執(zhí)行，展示、評論，等方式，獲得方法、個人、社會和專業(yè)能力的訓(xùn)練。由于本課程是關(guān)于小燈泡的連接測試實踐練習(xí)環(huán)節(jié)。因此，同組的2位同學(xué)在充分討論的基礎(chǔ)上完成電路的連接

7、和測試同組的2位同學(xué)應(yīng)相互合作，采用自檢、互檢相結(jié)合的合作方式，以保證實驗正確、安全、經(jīng)濟。任務(wù)布置1給定條件：用一塊電流表、一塊電壓表、一只滑動變阻器、一只小燈泡、兩節(jié)1.5V干電池，開關(guān)、萬用表2任務(wù)內(nèi)容：將上述器材連成一閉合電路，通過I、U、R的多次測量，找出I、V、E、R、r的關(guān)系決策根據(jù)所需器材繪制一簡單閉合電路電路圖，初步估算電壓、電流，從而相應(yīng)選擇上述儀表器材任務(wù)實施個人實施按圖連接燈泡電路將滑動變阻器阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)3、測量各參數(shù)：電源兩端電壓、燈兩端電壓，變阻器兩端電壓，讀出線路電流，用萬用表測量變阻器和燈的電阻，觀察燈的亮度，填入表格中4、減小電阻值重新測量，重復(fù)上步

8、過程，5、將變阻器阻值減為0，重復(fù)第3步，6、斷開開關(guān)再重復(fù)第3步，小組合作互查圖紙核對實施工藝、安全性、可行性連接、測量的準(zhǔn)確性結(jié)論小組討論:根據(jù)剛才所測結(jié)果回答下列問題：1、小燈泡亮度為什么會變？2、短路和斷路在電路中的特點。3、根據(jù)歐姆定律，上述電壓電流有什么關(guān)系？E=I(R+r)4、閉合電路歐姆定律所闡述的規(guī)律。5、部分電路歐姆定律和閉合電路歐姆定律的區(qū)別。6、當(dāng)電路負(fù)荷發(fā)生改變時線路電壓、電流如何變化時間2課時六、引導(dǎo)文閉合 電路原理圖參數(shù)UEURUDIRRRD燈的亮度第一次第二次第三次第四次第五次結(jié)果分析看UE、UR、UD什么關(guān)系？將一次和二次結(jié)果代入E=I(RR+ RD+r)求出

9、E,r,同時將上述公式代入后幾次看結(jié)果如何？閉合電路歐姆定律測量數(shù)據(jù)記錄表:小組成員：測量員： 記錄員： 時間：課堂教案閉合電路的歐姆定律閉合電路的歐姆定律課堂教案教學(xué)方法和教學(xué)形式本節(jié)課程采用引導(dǎo)文教學(xué)法和行為導(dǎo)向教學(xué)法相結(jié)合。因為本次課是一個電學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)需要經(jīng)過部分說明后由學(xué)生獨立完成，對整個實訓(xùn)項目的完成起到至關(guān)重要的作用，只有讓學(xué)生獨立思考完成本環(huán)節(jié)的內(nèi)容，他才能知道一個完整的工作過程如何進行，從而對今后實踐起到一個很好的指導(dǎo)作用。分組教學(xué)盡管每個實驗學(xué)生可以獨立完成，但考慮到安全性及培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神故采取分組教學(xué)比較適合，小組成員不宜過多，一般2至3 人比較合適。多媒體應(yīng)用的選擇為了讓學(xué)生更好完成本次實訓(xùn)項目包括儀表使用方法、注意事項等有必要給學(xué)生提供一些說明，采用圖文并茂的表達(dá)方式，突出主要內(nèi)容，因此選用視頻、課件等媒介作為教學(xué)的輔助資源。七、反思1：組織教學(xué)閉合電路的歐姆定律課堂教案反思2：學(xué)習(xí)過程及教學(xué)成果的保證的控制本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個機