1、蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元（顧淼焱）改前：教材分析 本單元選取了四篇課文。老師，您好！，但愿人長(zhǎng)久，古詩(shī)兩首，秋天。以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀書有選擇，讀書作記號(hào)，留心觀察事物）的培養(yǎng)教育。老師，您好！是一首現(xiàn)代抒情詩(shī)，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好。但愿人長(zhǎng)久一課則以故事的形式，介紹了蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）這首中秋詞的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。表達(dá)對(duì)生活的熱愛及祝福人間的美好感情。古詩(shī)兩首都是七言絕句。劉禹錫所作望洞庭通過(guò)豐富的想象、巧妙的比喻，獨(dú)具匠心地描繪了一幅淡雅靜麗的洞庭山水美景。李白所作峨嵋山月歌則是詩(shī)人乘船夜行仰望皎潔的峨嵋山月，俯視月映清江的迷人美景時(shí)所寫的。抒發(fā)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)念人之情。秋天這首詩(shī)歌則描寫

2、了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒發(fā)熱愛秋天、贊美秋天的滿腔激情。習(xí)作練習(xí)則是寫寫按自己的心愿設(shè)立的節(jié)日。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（應(yīng)會(huì)）2學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。掌握生字新詞，能熟記成語(yǔ)和詩(shī)詞。（應(yīng)會(huì)）3學(xué)習(xí)體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)的語(yǔ)言，了解詩(shī)人抒發(fā)的感情。（應(yīng)知）4、學(xué)會(huì)說(shuō)話，在受到別人幫助時(shí)要學(xué)會(huì)口頭感謝。（應(yīng)會(huì)）5能把按自己心愿設(shè)立的節(jié)日寫出，寫出設(shè)立的原因和怎樣度過(guò)的。（應(yīng)會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)：1掌握生字新詞，能熟記成語(yǔ)和詩(shī)詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。3理解詩(shī)詞所蘊(yùn)涵和抒發(fā)的感情。4能把按自己心愿設(shè)立的節(jié)日寫出，寫出設(shè)立

3、的原因和怎樣度過(guò)的。教學(xué)難點(diǎn)：1體會(huì)詩(shī)詞所蘊(yùn)涵和抒發(fā)的感情。2練寫作文，寫出按自己心愿設(shè)立的節(jié)日，寫出設(shè)立的原因和怎樣度過(guò)的。 改后：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析一、教材分析1、老師，您好！是一首現(xiàn)代的抒情詩(shī)，贊美了老師的辛勤勞動(dòng)、教師的事業(yè)的崇高與美好，抒發(fā)了人們對(duì)老師的無(wú)限感激和真誠(chéng)祝福，情感真摯強(qiáng)烈，詩(shī)句生動(dòng)優(yōu)美。2、但愿人長(zhǎng)久一故事的是的形式介紹了蘇軾的名詞水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。全文以寫月為主，望月感懷生情，對(duì)月浮想沉思，情感真摯美好，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。3、望洞庭一詩(shī)為唐代詩(shī)人劉禹錫所作，詩(shī)人抓住富有特征的湖光山色，通過(guò)豐富的想象、巧妙的比喻，別出心裁、獨(dú)具匠心的描繪了一幅

4、淡雅靜麗的洞庭山水美景。峨眉山月歌一詩(shī)為唐代詩(shī)人劉禹錫所作，詩(shī)歌流走氣貫、跳蕩飄逸詩(shī)人好氣噴薄、思入清空，看似山月籠罩萬(wàn)物。貫通全詩(shī)，實(shí)則一腔懷鄉(xiāng)之情彌漫統(tǒng)攝，不著痕跡，妙入化境，給人靈通跳脫之感。4、秋天是一首滿懷熱情、用生動(dòng)形象的文筆贊美秋天的詩(shī)歌，描寫了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒發(fā)了熱愛秋天、贊美秋天的滿腔熱情。習(xí)作1在了解我國(guó)的節(jié)日以及這些節(jié)日所寄托的美好情感的基礎(chǔ)上，樂(lè)于說(shuō)出自己創(chuàng)立的節(jié)日，想象在這樣的節(jié)日當(dāng)中自己或別人是怎樣度過(guò)的。練習(xí)1培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的自主學(xué)習(xí)能力，在讀讀背背中積累詞句。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元35個(gè)生字，12個(gè)二類生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和

5、課后聽寫的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能聯(lián)系課文或生活實(shí)際理解帶點(diǎn)的詞和句。4、學(xué)會(huì)進(jìn)行整段的觀察句子的語(yǔ)病并改正。5、能根據(jù)情景將詩(shī)歌改寫成一段話。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、加深對(duì)教師的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。2、體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的含義。3、理解兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境使學(xué)生從中受到美的熏陶。4、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。5、樂(lè)于與別人交流與分享習(xí)作的快樂(lè)。四、突破教學(xué)難點(diǎn)的措施1.自主閱讀整體感知，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)、讀通、讀順，瀝青大致脈絡(luò)，理解大致大意，從整體上把握課文。2.合作探究，精讀感悟引導(dǎo)學(xué)生從體入手，然后引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題品讀感悟，合作探究，體驗(yàn)文字之美，意境之美和情致