1、視導(dǎo)檢查各校作業(yè)小結(jié)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校所有老師的作業(yè)批改及時(shí)無(wú)積壓。絕大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，并能使用激勵(lì)的符號(hào)。如一（3）的數(shù)、二（3）語(yǔ)文（如笑臉/五角星）、三數(shù)英、六語(yǔ)數(shù)。學(xué)生書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。如：一（3）的數(shù)、二（3）語(yǔ)數(shù)、三（3）的數(shù)英、六（3）的語(yǔ)。四位教師作文批改認(rèn)真，既有眉批也有總批，尤其是大作文，都能針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)與不足作出中肯的評(píng)價(jià)。如三、四、五、六（3）。老師們?cè)谂闹泻茏⒁饧?xì)節(jié)，特別是對(duì)錯(cuò)字都能讓學(xué)生訂正，女口：五（3）、六（3）語(yǔ)文，尤其是五（3）的語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題，教師對(duì)一個(gè)學(xué)生“藹”多次進(jìn)行訂正，多次批改，可以看出老師的責(zé)任性。6我們學(xué)生基本沒(méi)有涂改現(xiàn)象

2、，沒(méi)有使用涂改液、改正紙，我想這是我們老師嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。不足與建議：有極少老師還有一大題一改現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)部分錯(cuò)單詞未指出來(lái)，建議一小題一改，這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。有極少部分教師批改符號(hào)不規(guī)范，把鉤號(hào)寫成直線（速度快）。建議教師批改要規(guī)范，做好學(xué)生的表率。實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有老師的作業(yè)批改及時(shí)無(wú)積壓。絕大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，除了日期和等第，還能使用激勵(lì)的符號(hào)，寫上激勵(lì)性的語(yǔ)言。如一（6）的語(yǔ)數(shù)、二（5）語(yǔ)數(shù)、三（5）的語(yǔ)，四（4）的英,五（4）數(shù)，六（4）的數(shù)。部分班級(jí)還能堅(jiān)持面批一（6）數(shù)四（4）語(yǔ)六（5）語(yǔ)學(xué)生書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。如：一（6）的語(yǔ)文、二（5）語(yǔ)數(shù)、三（5）

3、的語(yǔ)、六（4）的語(yǔ)。六（5）的數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改有特點(diǎn)，想讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，然后教師再批閱。作文批改有眉批也有總批，并能針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)與不足作出中肯的評(píng)價(jià)。如三（5）、四（4）、六（5）。不足與建議：1有極少老師還有一大題一改現(xiàn)象，建議一小題一改，這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)有漏做、漏批的現(xiàn)象，建議老師們?cè)谂闹幸?xì)心。眾興鎮(zhèn)小學(xué)部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，并能使用激勵(lì)的符號(hào)。如一（3）的數(shù)、二（3）語(yǔ)數(shù)、三（3）的語(yǔ)英、四（3）的數(shù)、五（3）語(yǔ)、尤其是六（3）語(yǔ)，先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后教師再打等第。學(xué)生書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。如：一（3）的數(shù)、二（3）數(shù)、四（3）數(shù)、五（3）語(yǔ)、。

4、部分教師作文批改認(rèn)真，既有眉批也有總批，對(duì)習(xí)作中的錯(cuò)字、病句能認(rèn)真批改，批語(yǔ)富有指導(dǎo)性和激勵(lì)性。如三、五、六的大小作文。大多數(shù)班級(jí)課堂作業(yè)本整潔、美觀，注重習(xí)慣的養(yǎng)成教育。不足與建議：極少老師有一大題一改現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)有漏批的現(xiàn)象，學(xué)生寫錯(cuò)的字沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，建議一小題一改，這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。2.少數(shù)學(xué)生在課堂作業(yè)中用筆不夠統(tǒng)一。建議班級(jí)要統(tǒng)一用鋼筆，這樣比較規(guī)范、美觀。E、教育科研與教學(xué)管理開發(fā)區(qū)小學(xué)所有老師的作業(yè)批改及時(shí)無(wú)積壓。絕大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，除了日期和等第，還能使用激勵(lì)的符號(hào)。學(xué)生書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。如：一（2）（4）數(shù)補(bǔ)、一（5）語(yǔ)數(shù)、不足與建議：1、有部分老

5、師在批改作業(yè)中有一大題一改現(xiàn)象，甚至還有一頁(yè)打一勾，建議一小題一改，這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。2、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)少，才做到12月15號(hào)、16號(hào)學(xué)實(shí)驗(yàn)西校區(qū)（1）.作業(yè)擠進(jìn)課堂，語(yǔ)文英語(yǔ)課課清，數(shù)學(xué)堂堂清。（2）.絕大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真，并能使用激勵(lì)的符號(hào)。如一（2）的語(yǔ)文、一（2）數(shù)學(xué)（還寫上激勵(lì)性的語(yǔ)言，如你真棒！加油！繼續(xù)努力！你真聰明?。┒?）語(yǔ)文、三（3）的數(shù)學(xué)。（3）.學(xué)生書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，正確率高。如：一（2）的語(yǔ)文、二（2）語(yǔ)數(shù)、三（2）的語(yǔ)、六（2）的語(yǔ)數(shù)英。（4）.作文批改有眉批也有總批，并能針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)與不足作出中肯的評(píng)價(jià)。如四（2）。（5）.錯(cuò)批漏批的現(xiàn)象少了，絕大部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題都能讓學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。6、難能可貴的是自主研發(fā)的語(yǔ)文雙線實(shí)驗(yàn)實(shí)踐作業(yè)，課前預(yù)習(xí)手冊(cè)值得學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加