1、6.3.2頻數(shù)分布直方圖導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識直方圖，初步掌握直方圖畫法的基本步驟。 2、會列頻數(shù)頒布表；會畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖。會用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：畫頻數(shù)分布直方圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)：針對具體問題，具體劃分組距學(xué)習(xí)過程導(dǎo)探1、描述數(shù)據(jù)的方法：條形圖，扇形圖，折線圖。2、下表是初一某班的同學(xué)入學(xué)信息表（1）英語成績統(tǒng)計(jì)圖表：（2）語文成績統(tǒng)計(jì)圖表：改進(jìn)后的圖表： 3、問題情境：為了參加全校各年級之間的廣播操比賽，七年級準(zhǔn)備從63名同學(xué)中挑出身高相差不多的40名同學(xué)參加比賽。為此收集到這63名同學(xué)的身高（單位：cm）如下：1581581601681591591511581591

2、68158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164165156165166156154166164165156157153165159157155164156為了使參賽先手的身高比較整齊，需要知道數(shù)據(jù)（身高）的分布情況，即在哪些身高范圍的學(xué)生比較多，而哪些身高范圍的學(xué)生比較少，為此可以通過對這些數(shù)據(jù)適當(dāng)分組來進(jìn)行整理導(dǎo)學(xué)1、頻數(shù)分布直方圖的步驟（1）計(jì)算極差（最大值與最小值的差）；（2）決定組距和組數(shù)；將數(shù)據(jù)分成若干組，組的個(gè)數(shù)叫組

3、數(shù)， 叫組距（3） 列頻數(shù)分布表； 叫頻數(shù)，按組和頻數(shù)列成的表叫做頻數(shù)分布表。（4）畫頻數(shù)分布直方圖：用橫軸表示各組數(shù)據(jù)，縱軸表示各組數(shù)據(jù)的頻數(shù)，作出直方圖。2、畫頻數(shù)分布直方圖的注意事項(xiàng)（1）分組時(shí)，不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)中同一數(shù)據(jù)在兩個(gè)組的情況（2）組距和組數(shù)的確定沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，這要憑借經(jīng)驗(yàn)和研究的具體問題來決定.通常數(shù)據(jù)越多，分的組也越多，當(dāng)數(shù)據(jù)在100以內(nèi)時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)的多少通常分成512組.3、根據(jù)步驟畫前面問題詞情境中的頻數(shù)分布直方圖 （1）計(jì)算極差（最大值與最小值的差） 上面數(shù)據(jù)中，最大值是，最小值是，極差是（2）決定組距和組數(shù)從最小值起每隔3cm作為一組，即組距為，那么組數(shù)為：=（3）

4、列頻數(shù)分布表； （4）畫頻數(shù)分布直方圖（橫軸表示身高，縱軸表示頻數(shù)）身高分組頻數(shù)149X152211815129630152X155155X158158X161161X164164X167167X170170X173 三、導(dǎo)練1、一個(gè)樣本有100個(gè)數(shù)據(jù)，最大值為7.4，最小值為4.0，如果取組距為0.3，那么這組數(shù)據(jù)可分成()A.11組 B12組C.13組D以上答案均不對根據(jù)直方圖回答問題：（1）脈搏在 范圍的學(xué)生最多，有 個(gè)人。 （2）脈搏在135-140有 人，160-165有 人。（3） 全班有 人。 3、為了提高學(xué)生書寫漢字的能力，增強(qiáng)保護(hù)漢字的意識，我市舉辦了首屆“漢字聽寫大賽”，經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽，這50名學(xué)生同時(shí)聽寫50個(gè)漢字，若每正確聽寫出一個(gè)漢字得1分，根據(jù)測試成績繪制出頻數(shù)分布表和頻數(shù)直方圖(不完整)如下：請